對(duì)合理化建議的感言

由 雕龍文庫 分享時(shí)間：2024-03-17 22:45:18 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

提合理化建議的獲獎(jiǎng)感言怎么寫

尊敬的各位領(lǐng)各位同事，各位朋友：大家好，我是斯基酒店收銀員涂首先，感謝大賽的組委會(huì)給我創(chuàng)造這個(gè)美好的機(jī)會(huì)，衷心感謝深圳市政府、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、總工會(huì)等單位對(duì)我們收銀員的關(guān)懷。

在我人生的舞臺(tái)上，初次得到如此眾多領(lǐng)導(dǎo)的愛護(hù)，感激之情難以言表。

我的家鄉(xiāng)是江西西北的一個(gè)小縣城，那是個(gè)發(fā)展迅速還算富足的地方,白天能看到熱鬧的商場(chǎng)、酒店、餐廳，夜晚也有霓虹閃爍，各式的貨車和私家車載著人們的夢(mèng)想日夜疾馳往返在連接這個(gè)小城與其他城市的高速公路上，然而，那里沒有一臺(tái)pos機(jī)，沒有一位像我們這樣的收銀員。

當(dāng)我第一次告訴我的父母我參加了全市收銀員大賽的消息時(shí)，我花了很長(zhǎng)的時(shí)間去向他們解釋這個(gè)比賽，事實(shí)上至今他們?nèi)圆荒芡耆斫狻?/p>

就在那時(shí)我猛然明白，當(dāng)我們?cè)谏虉?chǎng)、酒店、餐廳里盡情地享受著刷卡消費(fèi)給客戶帶來的便捷和快樂時(shí)，當(dāng)我們把這一張張小小的卡片裝進(jìn)錢包里帶入到生活中并將之作為一種時(shí)尚而普通的生活方式來對(duì)待時(shí)，還有著更多的人并不明白這卡片的巨大力量。

還有很多像我父母一樣的人，在他們的意識(shí)中，銀行卡僅僅是代表一個(gè)儲(chǔ)蓄工具而已。

和我的故鄉(xiāng)人相比，我幸運(yùn)地享受了深圳社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶給我們每一位深圳人的美好生活。

回想2007年從一個(gè)的懵懂大學(xué)生走出校園面對(duì)社會(huì),那個(gè)時(shí)候選擇到深圳這個(gè)改革開放最前沿的地方，當(dāng)一名普普通通的收銀員。

起初失落的情緒，一路的艱辛和坎坷，也曾讓我退卻和徘徊。

但今天，我站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，是大家的肯定和支持，也是我自己的一個(gè)成長(zhǎng)歷程。

今天的榮譽(yù)讓我切身感受到深圳的寬廣和包容,它使我懂得只要你堅(jiān)持拼搏和不斷的奮斗，無論在怎樣平凡得崗位,無論在社會(huì)哪個(gè)角落都會(huì)有閃耀自己光芒的舞臺(tái)。

每個(gè)人都有自己的人生舞臺(tái)，而我選擇在收銀員的舞臺(tái)上揮灑我自己青春和魅力。

經(jīng)過深圳銀聯(lián)“收銀員之家”的技能和各方面的培訓(xùn)指導(dǎo)，讓我切身的意識(shí)到我的一舉一動(dòng)、一言一行都將成為深圳市對(duì)外服務(wù)的窗口形象，成為銀行卡受理軟環(huán)境的最重要的環(huán)節(jié)。

我感謝大家，感謝凱賓斯基大酒店對(duì)我的培養(yǎng)和幫助。

我一定會(huì)好好珍惜這份榮譽(yù)、這份鼓勵(lì)、這份感動(dòng)…它會(huì)永遠(yuǎn)的伴著我的人生，因?yàn)樗谖胰松穆猛旧喜迳狭诵碌某岚颍艺钩岣唢w。

再次衷心謝謝這次活動(dòng)的組委會(huì)。

謝謝

員工對(duì)車間的合理化建議怎么寫?

關(guān)于對(duì)公司的建議開展合理化建議活動(dòng)是依靠職工群眾辦企業(yè)的一條有效途徑，是一項(xiàng)富有物質(zhì)文明建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)雙重意義的工作。

它既有直接的現(xiàn)實(shí)意義，又有深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義；既明顯的經(jīng)濟(jì)意義，又有重大的政治意義。

在廣大職工中開展合理化建議活動(dòng)，就企業(yè)內(nèi)部來說，具有特殊的重要意義：它是企業(yè)生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在要求。

企業(yè)生產(chǎn)力的實(shí)現(xiàn)有一個(gè)多快好省的綜合目標(biāo)和綜合要求。

為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，按照這個(gè)要求辦事，必然地促使作為生產(chǎn)力的第一要素——（企業(yè)的勞動(dòng)者、管理者統(tǒng)稱為職工)必須熟練地駕馭生產(chǎn)經(jīng)營過程。

在整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營過程的運(yùn)行中，結(jié)合自己的本職、本崗圍繞著各種生產(chǎn)要素的投入與產(chǎn)出，經(jīng)營與管理等各方面、各環(huán)節(jié)的工作以及品種、質(zhì)量、效益、效率等諸多因素提出相應(yīng)的意見及改進(jìn)程序，以更好地為企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營服務(wù)。

二、合理化建議這一小小的創(chuàng)新啟蒙手段，很好地激發(fā)了廣大員工的創(chuàng)新熱情和主動(dòng)性，從而很好地培養(yǎng)了員工的創(chuàng)新素養(yǎng)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)! 世界上很多大的技術(shù)革新都不是一促而就的，都是通過平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的技術(shù)積累，通過平時(shí)對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，通過后天的努力和百折不撓的實(shí)踐而得來的。

其實(shí)多數(shù)合理化建議都是些小的改進(jìn)項(xiàng)目，都是些很簡(jiǎn)單的對(duì)現(xiàn)狀的改動(dòng)或?qū)Y(jié)構(gòu)的優(yōu)化重組，但無以跬步不成千里，通過這一個(gè)個(gè)小的創(chuàng)新，通過一次次對(duì)創(chuàng)新的物質(zhì)鼓勵(lì)和精神的肯定認(rèn)可，很好地激發(fā)了員工的創(chuàng)新積極性和主動(dòng)性。

而這對(duì)于一個(gè)企

員工怎樣對(duì)企業(yè)的安全工作提出合理化建議

安全工作不到一是員工的違紀(jì)造成的，二是監(jiān)管部門監(jiān)管不到位。

我們不缺少懂技術(shù)的專缺少的是精益求精的執(zhí)行者；不缺少各類管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行者。

作為公司的一名普通員工，關(guān)注公司的安全問題也是我的職責(zé)所在，下面我對(duì)公司存在的一些問題提出一些建議。

【第1句】：干部抓安全要做到“四個(gè)有心”（即：抓安全要有決心、抓質(zhì)量要有恒心、抓三違要有狠心、抓幫教要有耐心）。

而且干部在抓安全工作時(shí)要有鐵的手腕、鐵的心腸、鐵的面孔。

要始終牢記你對(duì)安全講人情，安全對(duì)你不留情，應(yīng)該以時(shí)不我待的責(zé)任感、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、常備不懈的心態(tài)抓好安全工作。

【第2句】：工人保安全要做到“四個(gè)不能”（即：違章的話不能聽、冒險(xiǎn)的活不能干、帶血的錢不能拿、違紀(jì)的事不能辦。

通過“四個(gè)不能”的開展來強(qiáng)化職工自主保安意識(shí)深刻認(rèn)識(shí)到安全工作關(guān)系系到自己的安危，更關(guān)系到家庭的幸福、企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，真正做到“安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山”。

“四個(gè)不能”的核心就是“遵章守紀(jì)”，根本原則是不能、違反，基本要求是“三不”：即自己不傷害自己，自己不傷害別人，不讓別人傷害自己。

【第3句】：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)安全責(zé)任制，“誰主管，誰負(fù)責(zé)”，杜絕一些領(lǐng)導(dǎo)和職工、干活憑經(jīng)驗(yàn)，管理憑感覺，老思想跟不上管理的現(xiàn)象。

【第4句】：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來檢查指導(dǎo)工作，下級(jí)往往忙于應(yīng)付，沒有解決實(shí)際安全問題。

不能應(yīng)付差事。

【第5句】：安全管理要規(guī)范，應(yīng)定期按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放并及時(shí)檢查。

管理人員督促檢查存在缺項(xiàng)，應(yīng)勤檢查，在要害場(chǎng)所多增加一些，警示牌，加大安全巡查力度。

【第6句】：要堅(jiān)持對(duì)新進(jìn)職工和外來人員進(jìn)行安全教育制度，嚴(yán)格持證上崗。

綜上要做好企業(yè)的安全管理工作需要領(lǐng)導(dǎo)到職工各個(gè)部門各個(gè)人員的配合協(xié)作。

對(duì)公司有什么意見建議看法和要求

好辦，你先要把公司的基本情況了解一把上年半年的的總經(jīng)作報(bào)告拿來看看，至少看三遍，有可能的話再把公司的財(cái)務(wù)報(bào)告拿來看看。

把幾年來的市場(chǎng)分布、在各地區(qū)的銷售數(shù)據(jù)變化情況、利潤(rùn)的變化情況都掌握一下，就不愁你沒有東西寫了。

你是初入公司，寫的東西不一定全對(duì)，公司也不指望你寫的全對(duì)，你怎么看的就怎么寫。

必須維護(hù)公司規(guī)章制度的尊嚴(yán)。

公司的規(guī)章制度的公司領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過長(zhǎng)期的探索的理論總結(jié)，是任何部門、仍員工必須遵循的行為準(zhǔn)則。

制度面前人人平等，任何部門任何員工沒有超越公司制度的特權(quán)。

公司的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(包括在公司任職的公司領(lǐng)導(dǎo)的親戚朋友)必須帶頭遵守和執(zhí)行公司的規(guī)章制度，自覺維護(hù)公司制度的尊嚴(yán)。

把領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人意志置于公司制度之上，仗權(quán)違章、仗勢(shì)違章、依仗關(guān)系違章的現(xiàn)象，是極不正常的，也是決不允許存在的。

必須逐步完善公司的制度體系。

目前，公司的制度體系的框架已經(jīng)初步形成，在公司的發(fā)展中發(fā)揮著重大的作用，但隨著公司規(guī)模的不斷壯大，公司的規(guī)章制度也要逐步更新和完善，使它適應(yīng)公司不斷發(fā)展壯大的需要，使它更規(guī)范明確，具有普遍的約束力。

車間員工對(duì)5s合理化建議怎么寫

完善、明確企業(yè)管理制度，建立績(jī)效考核制度，通過宣傳教育，讓全體員工都了解，知道什么情況會(huì)得到處罰，什么情況會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，以提高員工遵紀(jì)守規(guī)的自覺性和工作積極性，提高工作效率。

治理環(huán)境的合理化建議400字怎么寫?

您好，治理環(huán)境搞好生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)需要大家一起努力。

要采取退耕還林、封山綠化、以糧代賑、個(gè)體承包的綜合性措施。

謝謝采納。

怎樣寫班級(jí)合理化管理建議書啊

班級(jí)合理化建議一、要有“活力”對(duì)于，似乎存在著一種認(rèn)識(shí)，就是管得越死越好，常聽有人說，某某班管得“魚不動(dòng)，水不跳”，不錯(cuò)不錯(cuò)。

我認(rèn)為這種觀點(diǎn)要不得，它常常會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)一個(gè)班級(jí)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在其表象上，而這種外在的東西常常是一種假象，一個(gè)只知道讓學(xué)生讀死書的最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、反應(yīng)遲鈍，也就是我們通常說的“憨”;它的弊端還是隱性的，如果最終的結(jié)果不盡如人意，很多人也習(xí)慣將這種責(zé)任推給學(xué)生。

殊不知，學(xué)生的聰明勁很大程度上是被陳舊的管理意識(shí)這把軟刀子刮蝕了。

它的弊端和教學(xué)中的如出一轍，造就的是一大批熟練的做題工，就像流水線上的作業(yè)員，而不是發(fā)明家、設(shè)計(jì)大師。

我認(rèn)為：班級(jí)管理要“活”不要“死”。

在初一、初二，我都有意識(shí)、有步驟地開展一切可能開展的活動(dòng)，如經(jīng)常性的有一分鐘演講，辯論會(huì)，還有春秋游、晚會(huì)、球賽等文體活動(dòng)。

在課堂上更不搞一言堂，而是讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，絕不因所謂教學(xué)進(jìn)度而把知識(shí)、觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生。

很多在我們班帶過課的老師都曾稱贊學(xué)生思維活躍，跟著老師轉(zhuǎn)，甚至推著老師講，課堂氣氛熱烈，在我們班上課是一種享受。

可以這樣說，“活是班級(jí)精神的靈魂，“管”只是一種手段：要做到“管而不死，活而不亂”：處理好“管”與“活”的辯證關(guān)系是班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵。

二、下放權(quán)力,充分發(fā)揮班委作用萬事包辦，不論巨細(xì)，事必躬親往往被認(rèn)為最負(fù)責(zé)任、最優(yōu)秀的，但我認(rèn)為“管得死”可謂一脈相承，堅(jiān)持這觀點(diǎn)的人常常認(rèn)為“苦勞第一”，加上我們現(xiàn)在的這種模式，效果也常常不錯(cuò)。

但我認(rèn)為這種管理是一種“粗放型”管理方式，不能代表現(xiàn)代管理的理念主流。

麥志強(qiáng)教授有一篇文章叫，其中談到班主任工作的系統(tǒng)構(gòu)成，包括“常規(guī)事務(wù)性工作、協(xié)調(diào)性工作、決策性工作”。

三種工作的核心是決策性工作，而不是常規(guī)事務(wù)性工作。

是決策性工作，而不是常規(guī)事務(wù)性工作。

屠大華老師著作中將這種班主任稱為“眼睛一睜，忙到熄燈”的保姆型班主任，其不怕辛苦的精神可謂令人敬佩。

但我們的班主任都有繁重的教學(xué)任務(wù)，也不是之軀，怎樣處理好，準(zhǔn)確地說是擺脫這種“包辦式”的管理模式呢?先生有關(guān)教學(xué)的一句名言“教是為了不教”可以作為我們的借鑒，那么我不妨仿造—句——“管是為了不管”。

我認(rèn)為，管理的最高境界是讓學(xué)生施行自我管理。

因此，我施行了一套民-主治班的方案，它的內(nèi)容是一種以班長(zhǎng)為龍頭、班干部為核心、全體同學(xué)為主體的全員參與、自查自評(píng)自糾的管理方法。

班主任只是做決策性、指導(dǎo)性的工作，效果確實(shí)不錯(cuò)。

三、以身作責(zé)、以德服人是一種最高的管理境界班主任的個(gè)性會(huì)直接影響到學(xué)生。

有威嚴(yán)的班主任管理常常雷厲風(fēng)行，是非分明，學(xué)生常常也是敬畏有加。

這雖然也是一種很高境界的管理，但我認(rèn)為，最高的管理境界還是以身作責(zé)、以德服人。

因?yàn)榘嘀魅翁?yán)容易傷害學(xué)生，尤其是部分后進(jìn)學(xué)生。

他們學(xué)習(xí)沒興趣，經(jīng)常違反紀(jì)律，常與老師作對(duì)以我的個(gè)性，硬是一下子便震住了他們;可時(shí)間一長(zhǎng)，我知道，他們只是口服，心未必服：大事不犯，小情不斷;更糟糕的是，很多人校內(nèi)不犯，校外犯，根本厭惡學(xué)習(xí)。

這迫使我改變管理方法，深入他們內(nèi)心，以柔克剛，最后，取得了較好的效果。

鋒芒，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生去展現(xiàn)，我常給學(xué)生說：“你們才是最棒的。

一切成績(jī)的取得都是你們的功勞。

我因?yàn)槟銈兌械津湴痢?/p>

”我平時(shí)絕不壓抑學(xué)生的個(gè)性，絕不輕易指斥學(xué)生，更不在公開的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生，決不為維護(hù)自己的所謂權(quán)威而不尊重學(xué)生。

“尊重”與“公平”加上有時(shí)候的“難得糊涂”，效果好而且長(zhǎng)久。

當(dāng)然，這些必須建立在班主任自身的人格魅力和過硬的教學(xué)水平的基礎(chǔ)之上。

四、樹立模范帶頭作用班級(jí)管理應(yīng)走簡(jiǎn)潔制度的路子。

沉冗繁雜、朝令朝夕改的班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺的形成、習(xí)慣的形成，更不利于班級(jí)整體精神的建設(shè)。

在班級(jí)走上正軌前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且責(zé)任到人，實(shí)行班干部分工管理，全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理，不出一個(gè)月，學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣。

制度不變，重點(diǎn)突出，狠抓學(xué)生容易出問題的薄弱環(huán)節(jié)。

如自習(xí)、就寢紀(jì)律、遲到現(xiàn)象、清潔衛(wèi)生等，然后要做的就是確立良好的斑風(fēng)，創(chuàng)建班級(jí)精神等決策性的工作了。

五、做學(xué)生思想工作要注重方式方法有一種理解是班主任和學(xué)生談話越多，就愈了解學(xué)生，班級(jí)管理就愈來愈好。

我認(rèn)為不盡然，再甜的糖，吃多了也膩;再好的藥，吃得多了，蟲子也會(huì)產(chǎn)生抗藥性。

談話“適時(shí)、適地、適情、適景、適人”我認(rèn)為效果才最好。

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候如某學(xué)生平常考績(jī)總是很一般偶有一次考得不錯(cuò)，班主任的一句親切的鼓勵(lì)，恐怕可以算得上“—句頂一萬句”。

而更重要的是，要關(guān)注到學(xué)生的心理層面，這是一個(gè)深層次的問題。

在學(xué)生出現(xiàn)心理問題時(shí)，和學(xué)生促膝談心;在學(xué)生需要關(guān)心的時(shí)候，給予特別的關(guān)心;在學(xué)生需要激勵(lì)時(shí)，給予充分的激勵(lì);在學(xué)生需要指出毛病時(shí)，一針見血的指出，使之猛醒：這種效果的取得，對(duì)班主任談話的盲目性提出挑戰(zhàn)，它要求班主任善于捕捉談話契機(jī)，談出具有“時(shí)代性、深層性、關(guān)已性、前瞻性”的談話內(nèi)容來。

談話內(nèi)容要有時(shí)代感。

我在給學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，總是結(jié)合我們所處的變革時(shí)代、經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)，舉出鮮活的反映時(shí)代特征的例子來，學(xué)生非常感興趣。

如有一次我班舉行“做跨世紀(jì)人才”，我結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)方面指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變——如伺由追求速度轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笮б妫蓡渭冏非螽a(chǎn)值轉(zhuǎn)向追求注重提高競(jìng)爭(zhēng)力，特別是注重轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng) ，請(qǐng)保留此標(biāo)記提高國際競(jìng)爭(zhēng)力——談到對(duì)人才的需求與要求時(shí)，我從亞洲金融風(fēng)暴中泰國、韓國的泡-沫-經(jīng)-濟(jì)談到中國沿海經(jīng)濟(jì)騰飛及后來英明果斷的治理整頓;從國際跨國公司的兼并風(fēng)潮，如奔馳、戴姆勒公司的合并，大眾、寶馬爭(zhēng)購勞斯萊斯，波音兼并麥道談到中國的國企改革，個(gè)體私營和國企的兼并與聯(lián)合;從微觀的利率調(diào)整談到金融在經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)整中的作用;從中國承諾人民幣不貶值，打擊走私談到中國參與世界經(jīng)濟(jì)大循環(huán)的能力、勇氣和決心等等。

并且告誡同學(xué)們，21世紀(jì)將是一個(gè)信息的時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，接受高等教育是融入這一時(shí)代大潮的最佳河床，否則，我們將被關(guān)在時(shí)代大門之外。

這種談話常常令學(xué)生群情激奮，講完后學(xué)生便熱烈鼓掌，收到了預(yù)期的效果。

心理對(duì)話對(duì)談話的深層性提出的較高的要求。

談話要深入學(xué)生靈魂，我采用“班主任信箱”的形式來和學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話。

因?yàn)椋瑢懶胚@種形式往往比學(xué)生面對(duì)面地和老師交談來得更坦城、更真實(shí)。

而我，則更有時(shí)間去思考，去找資料，去斟詞酌句，效果也更好。

我們的中學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)激烈、生活單調(diào)的環(huán)境中或多或少會(huì)有一些心理障礙甚至疾病，它要求我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去解決。

我們班有一個(gè)叫王濤的同學(xué)，在初三的時(shí)候因?yàn)槟撤N原因而弄得精神有些毛病，他曾休學(xué)專門下武漢找心理專家治療，未見成效。

后來，我讓他每天將自己的那些古怪想法寫成“發(fā)泄式”的日記，然后交給我，我讀后寫下自己的感想，如此一年的時(shí)間，王濤終于走出了痛苦的深淵。

學(xué)會(huì)傾聽，是我做思想工作的另一種手段，我總覺得我們的班主任總是自己講得多，而讓學(xué)生講得少。

其實(shí)很多人包括我們的學(xué)生，他有不如意的時(shí)候，更多是想找一個(gè)值得信賴的人傾訴出來，未必真正期望在老師這里找到一個(gè)解決問題的良方;而我們，當(dāng)然也不是全知全能。

與其給學(xué)生講一些大話、套話，甚至干脆指責(zé)、批評(píng)，還不如讓學(xué)生自己談，這個(gè)時(shí)候，我們要做的，只是學(xué)會(huì)提問;在談話出現(xiàn)“真空”的時(shí)候，善于尋找話題，這種技巧，這種能力即所謂“要善于發(fā)現(xiàn)問題”，事實(shí)上，發(fā)現(xiàn)問題有時(shí)候比解決問題難。

再者，無論是集體談話還是個(gè)別談話，都應(yīng)該使談話內(nèi)容具有前瞻性、指導(dǎo)性。

描繪前景，讓學(xué)生自己去體會(huì)，去比較。

再一點(diǎn)就是要關(guān)心到學(xué)生個(gè)體，涉及到具體的每一個(gè)人，即所謂“關(guān)已性”，只有這樣，學(xué)生才會(huì)感興趣。

六、查寢室要講藝術(shù)一般的時(shí)候，我較少下寢室。

寢室是學(xué)生的自由天地，一般的時(shí)候，學(xué)生也不歡迎班主任下寢室，即使是最讓學(xué)生感到可親的班主任;而且，我們這個(gè)特殊的教育環(huán)境，下寢室也不可能是為了和學(xué)生交流，因?yàn)閷W(xué)生很少有這樣的時(shí)間;而更多的是為了清潔量化評(píng)估的一、二分，或者是做一個(gè)“警-察”，去監(jiān)督學(xué)生。

這會(huì)讓學(xué)生反感，感到老師不信任他們，同時(shí)，又會(huì)產(chǎn)生“被-迫性依賴”:學(xué)生有老師督查就會(huì)做得好，沒有老師下寢室督查就有問題;導(dǎo)致良好習(xí)慣難以形成。

那么，效果和初衷就相背離了。

最好的辦法還是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓學(xué)生自我管理。

我引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，寢室的室長(zhǎng)為龍頭，全體室員共同參與管理，共同遵守，互相監(jiān)督地按寢室的公約來做，出了問題，全寢室室員都要負(fù)責(zé)，一損俱損，一榮俱榮。

剛開始，學(xué)生不能接受;時(shí)間長(zhǎng)了，他們感到大家確實(shí)是一個(gè)除班級(jí)之外的小集體，誰也不能給寢室抹黑。

互相幫助互相提醒，寢室管理也就上來了。

當(dāng)然，這對(duì)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)要求一定要是正氣為上，這是基矗特殊的時(shí)間下寢室。

星期六下午、晚上我常來學(xué)校，這個(gè)時(shí)候是學(xué)生最放松的時(shí)候，也只有這個(gè)時(shí)候?qū)W生才有時(shí)間。

我到寢室后和學(xué)生們坐在一起，就共同感興趣的話題聊開來。

當(dāng)然，這也要以班主任平常就和學(xué)生打成一片為基礎(chǔ)，我以前很少打球，現(xiàn)在打，而且常常是上體育課和學(xué)生一道打，這也是我尋求和學(xué)生心貼心的一種小方法。

當(dāng)然星期六下寢室還可以順便查查學(xué)生除學(xué)習(xí)、打球、散步、看電視、聽音樂、洗衣服……之外，有沒有外出看錄相、玩游戲、看其它不健康書籍等不良行為。

七、引導(dǎo)男女生正常交往初中生，正值青春期，出現(xiàn)異性互相吸引的現(xiàn)象是難免的，也是正常的。

是“堵”還是“導(dǎo)”?我選擇“導(dǎo)”。

我公開倡導(dǎo)我班男女生正常交往。

男女生交往正常，可以刺激學(xué)生活力，振奮班級(jí)精神，關(guān)鍵是要把握一個(gè)度，只要輿-論正確，指導(dǎo)得法，就不可怕。

那種“談虎色變”的心態(tài)只會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)異性的神秘感，而且，時(shí)下的中學(xué)生逆反的心理都較強(qiáng)，你愈禁，他便偏要那樣做，其結(jié)果往往會(huì)事與愿違。

當(dāng)然，除了輿-論正確外，如果發(fā)現(xiàn)有“早戀”苗頭，一定要做徹底的、耐心的、有技巧性的思想工作，及時(shí)處理，非常坦誠地與之交流，使之步入正常軌道。

我正是這樣做的，可以說我班的男女生關(guān)系最開放，也十分正常。

我們班的男女生基本上可以做到互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

也曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)有“早戀”的苗頭，不是因?yàn)椤敖佑|”，而是因?yàn)樗陨淼摹胺忾]”。

他本身對(duì)某女同學(xué)有好感，而他又不敢主動(dòng)地和女同學(xué)接觸，看到別的男同學(xué)和該女生關(guān)系融洽，便妒火中燒，于是，越發(fā)陷入了一種不可自拔的境地。

他主動(dòng)地以書面形式將心里的話告訴我，我真誠地與之交流并，鼓勵(lì)他與該女生正常交往，甚至還有意識(shí)地將他們的座位調(diào)到一起，該同學(xué)后來給我說：“真奇怪原先的那種酸溜溜的感覺一下子便蕩然無有了：”他果然很快就擺脫了“早戀”的漩渦，成績(jī)也直線上升，后來也敢主動(dòng)和其它女同學(xué)正常來往了。

總之，打破傳統(tǒng)觀點(diǎn)，增強(qiáng)現(xiàn)代管理意識(shí)，我認(rèn)為是我們班主任面臨一個(gè)重大課題。

班級(jí)管理也是一門藝術(shù)，需要不斷探索、研究、總結(jié)。

班主任應(yīng)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，采取切合實(shí)際的有自己特色的管理方法，以求達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。