黨外干部中青班畢業感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-18 05:12:46 加入收藏我要投稿點贊

求一份青年干部培訓班，開班前的自我介紹。

打和它的來歷　　一般人俗的詩稱為“打油詩”里有個典故。

唐朝有個人叫張打油了一首詠雪的詩：　　江山一籠統，井上黑窟窿。

　　黃狗身上白，白狗身上腫。

　　全詩用語俚俗，淺白顯露，張打油名聲就此傳開。

后來人們把用語俚俗的詩均稱為打油詩。

有趣的是，歷代不少名人都偶有打油之作。

相傳蘇軾長的是馬臉，蘇小妹的前額特寬，兩人曾互作打油詩戲謔對方。

蘇軾首先發難：　　前腳未出閨房內，額頭已到華堂前。

　　蘇小妹不甘示弱，反唇相譏道：　　去年一點相思淚，今年始流到嘴邊。

　　明初大才子解縉生性滑稽詼諧，機智善變，一次隨朱元璋同出釣魚，朱釣了半天，不見一條魚上鉤，大為光火，解縉忙在一旁恭維：　　凡魚不敢朝天子，萬歲君王只釣魚。

　　直說得朱“龍顏大悅”。

明代的唐伯虎生性孤傲，不愿貪圖寶貴，寫了一首打油詩掛在自己書房里表明心志：　　不煉金丹不坐禪，桃花庵里酒中仙。

　　閑來寫幅青山賣，不使人間造孽錢。

　　清代的鄭板橋也有一首類似的自勉詩：　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。

　　千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。

　　打油詩多用來嘲諷、戲弄別人。

相傳紀曉嵐為某官母親寫壽聯時，提筆即寫：太老夫人不是人。

某官臉上不覺青筋暴露，面色鐵青。

紀不慌不忙續道：九天仙女下凡塵。

該官員轉怒為喜，連嘆精妙。

不料紀大筆一揮，卻是：養兒偏慣去為賊。

該官員當即昏蹶在地。

手下來弄醒他時，紀又續上一句：偷來幡桃敬母親。

再回頭看那官員時，面色灰白，大汗淋漓，狼狽不堪，恰似去鬼門關走了一遭。

同樣的例子還有一個。

古代某書生為一陶姓人家祝壽，獻一打油詩道：　　奈何奈何又奈何，奈何今日雨滂沱。

　　滂沱雨夜祝陶壽，壽比滂沱雨更多。

　　詩的前三句把主家氣得暴跳如雷，結句異峰突起，神來一筆，使祝壽詩滿篇生輝，足見書生運思之妙。

　　前清才子李調元也是位打油的高手。

據云，李在任兩江主考期間，眾士子不服，與李吟詩聯對。

比到最后以麻雀為題，各人吟一首詩。

李不假思索，吟出二首打油詩。

其一云：　　一窩一窩又一窩，三四五六七八窩。

　　食盡皇王千鐘粟，鳳凰何少爾何多

　　其二云：　　一個一個又一個，個個毛淺嘴又尖。

　　毛淺欲飛飛不遠，嘴尖欲唱唱不圓。

　　莫笑大鵬聲寂寂，展翅長鳴上九天。

　　眾士子先是哈哈大笑，繼而哭笑不得，最后呆如木雞。

李調元含笑不語，揚長而去。

　　也有寫打油詩的皇帝。

相傳清代乾隆皇帝年間，某翰林上書時，將“翁仲”誤作“仲翁”，乾隆順手批道：　　翁仲如何作仲翁，十年寒窗少夫功。

　　而今不許為林翰，罰去江南作判通。

　　乾隆以“毒”攻“毒”，故意將“功夫”、“翰林”、“通判”寫作“夫功”、“林翰”、“判通”，這位翰林滿面羞愧，灰溜溜地去了江南。

　　最有趣的數一首諷刺一些所謂的詩人的打油詩：　　生平不見詩人面，一見詩人丈八長。

　　不是詩人長丈八，如何放屁在高墻

　　此詩語言粗俗，譏誚詼諧，令人捧腹，足以令那些“詩人”們無地自容。

　　打油詩也常用于吹牛。

古代一干讀書人偶然在野外相遇，互相吹噓自己的才學，爭執不下，最后決定各人吟一首最能表現自己才學的詩定高下。

一書生技壓“群雄”，勇奪冠軍。

其詩云：　　天下文章數三江，三江文章數故鄉。

　　故鄉文章數舍弟，舍弟與我學文章。

　　此詩一出，其他書生再無話說。

　　把打油詩的吹牛功能發揮得登峰造極的當數二十世紀五十年代，在那個詩界泰斗也寫出“楊家有個楊大媽，今年年紀五十八。

身材長得高又大，濃眉大眼闊嘴巴”的“全民皆詩人”的年代里，涌現出了許多“農民詩人”，有四首打油詩當屬“代表作”：　　（一）　　種個南瓜像地球，架在五岳山上頭。

　　把它扔進太平洋，地球又多一個洲。

　　（二）　　一個稻穗長又長，黃河兩岸架橋梁。

　　十輛汽車并排走，火車開來不晃蕩。

　　（三）　　一頭肥豬大又長，豬身橫跨太平洋。

　　豬背可以降飛機，豬身成了飛機場。

　　（四）　　稻堆堆得圓又尖，社員堆稻上了天。

　　扯片白云擦擦汗，湊近太陽吸袋煙。

　　還有一種特殊的打油詩，整首詩十七字，民間俗稱為“三句半”，這里也有一個故事。

相傳古有一書生，自視甚高，恃才放曠，常自詡自己出口成章，可惜在實際寫作中，就是一首絕句，也常常在念最后一句時卡了殼，只得匆匆用二個字結束，于是獲得了“三句半”的雅號。

有一次，“三句半”在野外碰到一農家姑娘，詩興大發，出口吟道：　　夕陽照山莊，走來一姑娘。

　　金蓮只三寸，橫量。

　　那農家姑娘一聽，氣得花容變色，叫來家人把“三句半”扭送到公堂，一上公堂，“三句半”一看縣官是姓王的，不覺脫口而出：　　縣官本姓王，一心當皇上。

　　咔嚓只一聲，命喪。

吳鴻的主要工作經歷

一、充分認識開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義圍繞保持黨的先進性和純潔性，開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動是黨的十八大作出的重要部署，是我們黨在新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，對加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設，把我們黨建設成學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨，推進中國特色社會主義事業發展，具有重大而深遠的意義。

第一，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是加強黨的建設，推進黨的事業發展的必然要求。

黨的群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。

在黨92年光輝歷程中形成、發展起來的黨的群眾路線，建立在馬克思主義科學世界觀、認識論和方法論相統一的堅實理論基礎之上，秉持“立黨為公，執政為民”的價值理念，充分體現了黨的全心全意為人民服務的根本宗旨，深刻回答了“依靠誰、為了誰、我是誰”的重要問題，具有深厚的理論基礎。

開展黨的群眾路線教育實踐活動，把為民務實清廉的價值追求深深植根于全黨同志的思想和行動之中，從而夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，增強黨的創造力、凝聚力和戰斗力，使保持黨的先進性和純潔性具有更加廣泛、更加深厚、更加可靠的群眾基礎。

這是新形勢下我們黨以改革創新精神提高黨的建設科學化水平，推進黨的建設新的偉大工程的重大舉措。

黨的十八大提出了兩個一百年的奮斗目標。

十八大之后，我們黨又提出了實現中華民族偉大復興的中國夢。

實現黨的十八大確定的奮斗目標和中國夢，必然要求中國共產黨團結帶領全國各族人民埋頭苦干、頑強拼搏，當前最重要的就是保持黨與人民群眾的密切聯系。

開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要解決當前黨群、干群關系中存在的突出問題，充分調動黨的各級組織和廣大黨員的積極性、主動性和創造性，為保持黨的先進性和純潔性，為鞏固黨的執政基礎和執政地位，為黨的事業發展，提供堅實的思想保證、政治保證和力量保證。

第二，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是加快富民強桂新跨越步伐，實現壯鄉人民美好幸福生活的迫切需要。

近年來我區經濟社會發展取得了巨大成就，已經進入加快發展的關鍵階段，這是又一個黃金機遇期。

富民強桂新跨越前景可期，譜寫中國夢的廣西篇章曙光在前。

但我們也要清醒地看到，我區后發展、欠發達的基本區情并沒有根本改變，扶貧攻堅任務艱巨、轉型升級難度很大，利益格局多元、矛盾糾紛復雜。

“行百里者半九十”，富民強桂的歷史進程，必然充滿著改革進程中的“險灘”，利益調整中的“荊棘”，更有社會轉型的“痛楚”，這些都需要黨的群眾路線的指引，需要人民群眾的支持和參與，需要人民群眾的信賴和幫助。

經濟社會發展的活力、科技創新的動力、拉動內需的潛力，都需要緊密團結和始終依靠全區5000多萬各族群眾。

只有充分體現人民主體地位，尊重人民首創精神，協調群眾現實利益，才能凝聚起全區各族人民的智慧和力量。

開展黨的群眾路線教育實踐活動，以更加努力的精神和扎實的作風，實現趕超跨越和攻堅克難，富民強桂新跨越的宏偉藍圖才會綻放更加艷麗的色彩，壯鄉人民才能創造更加美好的幸福生活。

第三，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是建設全國一流省級黨校和我區學習型組織模范單位的重要舉措。

在最近召開的全國組織工作會議上，習近平總書記出席會議并發表了重要講話。

他強調，面對復雜多變的國際形勢和艱巨繁重的國內改革發展任務，實現黨的十八大確定的各項目標任務，進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，關鍵在黨，關鍵在人。

因此，要建設一支宏大的高素質干部隊伍。

黨校是黨的干部教育培訓的主渠道、主陣地，在大規模培訓干部，大幅度提高干部素質方面，有著不可替代的重要作用。

自治區黨委對我校（院）工作高度重視，明確提出了要建設全國一流省級黨校和我區學習型組織模范單位的奮斗目標。

爭當全區“學習型組織模范單位”，目的就是內強素質；建設“一流省級黨校”，目的就是外樹形象。

內強素質與外樹形象二者互為表里，缺一不可。

在自治區黨委、政府的重視和支持下，目前我校硬件建設水平總體上已經實現了在全國省級黨校中的領先地位，晚聚習活動、學風建設、校園文化建設、決策咨詢、信息化和后勤服務等很多工作也走在了全國省級黨校的前列。

但在教學科研尤其是高層次的學科領軍人才等一些重點領域和核心指標上，與全國一流省級黨校和全區學習型組織模范單位的要求相比，仍然存在不小的差距。

從我們黨校工作的現實看，要實現全國一流省級黨校和全區學習型組織模范單位的奮斗目標，同樣是“不容易，有可能，靠努力”。

努力的關鍵在于有一個為民務實清廉，勇于擔當能夠擔當的校領導班子，在于有一支高素質的中層領導干部隊伍這個中堅力量，在于全校教職員工的積極參與和支持。

開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要把包括校領導班子成員在內的全校教職工投身建設“一流省級黨校”和爭當全區“學習型組織模范單位”的積極性、主動性、創造性激發出來，把全校教職工的智慧和力量都凝聚到不斷提升黨校建設水平的宏偉目標上來。

只有這樣，我校工作才能不斷躍上新水平、邁上新臺階。

第四，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是去除干部隊伍弊垢，建設高素質干部隊伍的現實要求。

總體上看，無論是全國、全區還是我校的實際情況，各級黨組織和廣大黨員干部貫徹執行黨的群眾路線情況都是好的，黨群干群關系也是好的。

廣大黨員干部在改革發展穩定各項工作中沖鋒陷陣、忘我奉獻，發揮了先鋒模范作用，贏得了廣大人民群眾的肯定和擁護。

這是主流，是任何人也無法否認的事實。

否則就無法解釋和說明為什么這么多年來我們取得了巨大的成就。

但同時，我們也必須看到，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在我們面前。

脫離群眾的現象仍然在一定程度和一定范圍內大量存在，一些問題甚至還相當嚴重，集中表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。

一些領導干部脫離實際、脫離群眾，高高在上、不接地氣，唯我獨尊、自以為是的官僚主義現象仍然比較突出；一些地方搞形象工程、做表面文章，上有政策、下有對策，干打雷不下雨的形式主義歪風仍然比較盛行；一些領導干部眼中只有位子、票子、房子、車子，心中充斥著享樂主義和拜金主義，全無人民群眾。

習近平總書記講全黨都要警醒，黨校（行政學院）當然不能例外。

而且，作為培訓高素質執政骨干隊伍的主渠道、主陣地，黨校（行政學院）不僅不能例外，還必須倍加警醒。

黨校不是世外桃源，這“四風”之弊和行為之垢，在我校（院）同樣存在。

在一些同志中同樣存在不認真學習黨的理論和做好工作所需要的知識，學了也是為應付場面，蜻蜓點水、淺嘗輒止，或者只為應付檢查，參加學習活動甚至刷卡走人，無故半路退場的問題；精神懈怠、不思進取，工作拈輕怕重、安于現狀的問題；對學校（院）發展大局漠不關心甚至消極抵觸，對個人得失卻斤斤計較的問題；缺乏奮發向上、追求卓越的精神境界，沒有自強不息、永爭一流的積極心態，抱著庸懶散的大腿不放，做一天和尚撞一天鐘，在崗在位混日子，無事無為每一天的問題等。

對不正之風的寬容就是對規章制度的破壞，就是對危害黨和人民事業行為的放縱。

只有對這些作風之弊和行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，切實解決人民群眾反映強烈的突出問題，才能真正提高干部隊伍素質，滿足黨和國家事業發展，滿足黨校工作發展需要。

二、準確把握黨的群眾路線教育實踐活動的目標要求中央和自治區黨委對這次教育實踐活動的指導思想、目標任務、基本原則、方法步驟都作了明確規定。

貫徹落實好中央和自治區黨委要求，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹落實黨的十八大精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，貫徹好黨的十八大以來中央和自治區黨委作出的重大工作部署和要求，緊緊圍繞保持和發展黨的先進性和純潔性，以為民務實清廉為主要內容，切實加強全體黨員馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，把貫徹落實中央八項規定精神作為切入點，著力解決突出問題。

這次在全黨進行的教育實踐活動，要解決的根本問題是黨和人民群眾的關系問題，教育黨員、干部特別是領導干部，強化宗旨意識，樹立群眾觀點，密切黨同人民群眾的血肉聯系。

采取的重要方法是中央帶頭、自上而下。

重點抓好縣處級以上領導機關、領導班子、領導干部。

聚焦的突出問題是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

基本的規定動作是學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制。

要達到的目標要求是黨員、干部思想進一步提高、作風進一步轉變，黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立。

在具體部署和推進教育實踐活動過程中，關鍵要把握好以下幾方面要求。

第一，牢牢把握目標任務。

黨的作風就是黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡。

這次教育實踐活動的主要任務必須聚焦在作風建設上，集中解決目前作風建設中表現最突出的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。

這“四風”違背黨的性質和根本宗旨，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。

黨內存在的其他問題都與這“四風”有關，至少也是這“四風”衍生出來的。

抓住作風建設就抓住了教育實踐活動的關鍵，把這“四風”問題解決好了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好的條件。

解決這“四風”問題，關鍵要抓住要害，找準靶心，教育引導黨員干部真正堅持原則，把功夫和心思用在干事創業上，始終保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態。

這幾年自治區黨委對我們黨校工作很重視，財政支持力度也很大，這是對大家工作成績的肯定，是對黨校事業發展的支持。

但我們黨校辦學絕不能奢侈浪費，一定要勤儉辦學、勤儉辦校，做到艱苦樸素、精打細算。

要從我們黨校干部教育培訓的實際出發，抓住實際工作中的主要矛盾，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就抓緊解決什么問題，做到有的放矢，務求實效。

第二，認真貫徹總體要求。

中央明確提出這次教育活動的總要求就是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

這4句話，12個字，概括起來就是要自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

照鏡子，主要是以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。

正衣冠，主要是按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。

洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產黨人政治本色。

治治病，主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，區別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。

這4句話不是一個簡單流程，而是一個有機整體，各有側重、相互關聯，核心是解決突出問題、密切黨群干群關系。

貫徹這12字總要求，讓黨員干部紅紅臉、出出汗、排排毒，黨的肌體才會更加健康，黨也才會更有生機和活力，黨校事業也才會更加有希望。

第三，以整風精神開展批評和自我批評。

批評和自我批評是我們黨的優良傳統，是增強黨組織戰斗力、維護黨的團結統一的有效武器。

作風建設上的“四風”問題不是現在才有的，這都是黨內多年存在的頑癥，要真正解決問題，那就必須拋開面子、有揭短亮丑的勇氣，有動真碰硬的精神，有觸及靈魂的態度。

這次教育實踐活動核心就是解決作風問題，要堅決防止在教育活動中滋生新的不正之風，堅決防止把自我批評變成自我表揚，相互批評變成相互吹捧的新的不正之風。

民主生活會制度是我們黨政治生活中的一項重要制度，是我們黨的優良傳統和政治優勢。

開展好教育實踐活動，要以民主生活會為重要載體。

開好為民務實清廉專題民主生活會，不怕丟面子、不怕穿小鞋、不怕傷和氣、不怕丟選票，做到細擺病癥、深查病根、透視危害、用足良藥、治病救人。

會前要充分聽取并認真梳理群眾意見，集中開展一次談心談話活動；會上既要深刻剖析和檢查自己，又要誠懇批評和互相幫助，做到嚴肅認真、實事求是、民主團結；會后要在規定范圍通報民主生活會情況和班子成員的對照檢查材料，真正達到“團結—批評—團結”的目的。

要堅持開門搞活動，廣泛聽取群眾意見，讓群眾監督和評議。

從我校（院）實際看，要重點通過深入培訓對象、深入教職工、深入市縣黨校（行政院校）調研，發放征求意見表、設置征求意見箱、召開專題座談會、完善校（院）長信箱、開展學員回訪等各種形式廣泛征求意見。

對基層黨校（行政院校）和普通群眾的意見建議，要高度重視、認真研究。

情況屬實或基本屬實的，要認真整改。

與事實有出入的，也要本著有則改之、無則加勉的態度正確對待。

整改任務書和時間表要在全校公示；整改方案和結果要在全校（院）公布，讓全體職工知道改什么、怎么改、改得怎么樣，使整個活動始終處于群眾的監督之下。

是否真心聽取群眾意見，能否真實收集群眾意見，能否認真對待、認真整改群眾意見，這是對黨員干部黨性、黨風和思想境界的檢驗。

這方面校（院）委領導要帶好頭，在校（院）委領導班子中我自己先帶好頭。

我們一定要聽得進批評，經得起敲打，即使很尖銳也要容得下，并且決不搞秋后算賬，打擊報復。

敢不敢對領導提意見，同樣也是黨性黨風的表現，希望大家要積極向校（院）委和各處室領導提意見，不要有任何顧慮。

第四，著力解決突出問題。

聯系實際才能取得實效，解決問題才能達到目的。

社會各界，普通群眾對這次教育實踐活動寄予厚望，期望我們在解決黨性黨風問題上取得突破。

不解決問題，就等于走過場，就等于勞民傷財，不僅于事無補，甚至還可能適得其反。

查擺問題要群眾提、自己找、上級點、互相幫，重點是自己找，也要廣泛開展談心談話，聽取群眾意見。

自我剖析要對照黨章、對照廉政準則、對照改進作風要求、對照群眾期盼、對照先進典型，開展深刻的自我批評、進行誠懇的相互批評。

從我校實際看，要抓住校（院）工作中的教學模塊組織、科研課題管理、人才隊伍建設、行政后勤服務規范、“三公經費”管理等重點問題，抓住各項工作中群眾反映強烈的突出問題，制定整改任務書、時間表，實行一把手負責制，及時整改、逐項落實、公開反饋。

涉及校（院）委領導班子的，由我負總責；涉及處室領導班子的，由處室主要領導負責。

要堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，把解決問題貫穿教育實踐活動全過程。

按照自治區黨委的統一要求，我區第一批單位將重點查找“軟骨病”、“冷漠病”、“浮躁病”、“享樂病”、“梗阻病”、“懶散病”等“六種病”。

這“六種病”，不僅全區普遍存在，我校（院）同樣存在，甚至有些“病”表現還相當明顯。

如“懶散病”、“冷漠病”，不僅不利于工作，甚至危害著整個學校的健康氛圍，這都需要我們重點解決。

我們要在不折不扣地完成規定動作的同時，搞好自選動作，著重在“五項教育”和“五個服務”方面有所創新、形成亮點。

“五項教育”：就是按照習近平同志在全國組織工作會議上提出的好干部“五項標準”，即 “信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”，在教職工和學員中開展持續深入的教育活動，并將“為民、求是、創新、卓越”的校院精神融入其中，營造良好的校風學風，為建設高素質執政骨干隊伍打下堅實基礎。

一是開展理想信念教育，教育黨員干部堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，自覺做到大是大非面前頭腦清醒、旗幟鮮明、黨性堅定；二是開展為民務實教育，教育黨員干部始終牢記黨的根本宗旨，自覺做到一切為了群眾、一切依靠群眾，以人為本、一心為民。

這方面我們要著重堅持并不斷完善主體班學員以“三同”為載體的群眾觀教育，在全體黨員中開展學習黨章，堅持黨的根本宗旨等專項教育。

三是開展勤政務實教育，教育黨員干部堅持對事業始終盡心竭力、兢兢業業，自覺做到勤勉刻苦、務實創新，卓有成效的履行工作職責；四是開展敢于擔當教育，就是教育黨員干部牢固樹立使命高于生命、責任重于泰山的責任意識，自覺帶領群眾為實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而不懈奮斗；五是開展清正廉潔教育，教育黨員干部堅持正派做人、公道處事、清廉為官，自覺做到艱苦奮斗、勤儉節約，正確行使黨和人民交給的權力。

“五個服務”：就是圍繞我校（院）在干部培訓、理論研究和宣傳、決策咨詢、業務指導、基層建設等方面的重要職責，強化服務意識，提高服務水平，務求取得卓越成效。

一是服務好高素質領導干部隊伍的培養。

要根據事業發展需要、干部成長規律以及學員學習要求，堅持按需培訓；要進一步優化教學布局，完善課程體系，增設一批教學實踐基地，改進教學方法，不斷增強教育培訓實效，提高學員滿意度；要不斷深化學風建設，通過進一步改進和完善入學教育，開展“高效學習型團隊建設”，加強學員管理，完善制度機制，使學員的優良學風能夠迅速形成并且持續加強；要深化黨性鍛煉熔爐建設，完善立體化黨性教育機制，使黨校每位學員的黨性修養得到明顯提升；要不斷深化“晚聚習”活動，使之真正成為學員領導力拓展訓練的重要平臺；要用心、真心、細心，為學員在校生活提供方便、快捷、優質的服務；要不斷美化校園環境，著力建設朝氣蓬勃、催人奮進的校園文化，使校園真正成為學員“增強責任感，提升學習力，開啟新境界”的“馬列公園”。

二要服務基層黨校（行政院校）。

根據業務指導需要，深入市縣黨校調查研究，形成規范持續有效的業務指導機制，努力在鞏固縣級黨校建設成果，加大教育培訓、科研咨詢、圖書信息和后勤服務等方面的指導，推動全區黨校系統全面發展。

三是服務基層社會。

主要針對我校（院）的扶貧點、縣域經濟幫扶點等開展面向基層社會和群眾的服務工作。

如持續開展“美麗廣西、清潔鄉村”活動；發揮黨校（行政學院）優勢，對所聯系的縣區加大干部教育培訓幫扶力度；深入聯系點的群眾之中調查研究，并堅持送干部到聯系點掛職鍛煉，真正把聯系點作為黨校的教學調研基地、科學研究基地和干部鍛煉培養基地。

四是服務黨委政府的中心工作。

加強理論宣傳，精心打造“桂理昕”品牌，深入解讀和宣傳黨的路線、方針、政策；針對群眾反映強烈的突出問題，設立一批專項課題，組織力量深入調查研究，提出解決的思路和辦法；著力圍繞富民強桂新跨越征程中的重大問題，如對外開放水平的快速躍升、經濟結構調整的對策舉措、南北欽防一體化的路徑選擇等課題聯合攻關，充分發揮智庫作用，力爭一批調研成果進入決策。

五是服務廣大教職工。

積極創造條件，為廣大教師到基層調研做好對接協調工作；積極統籌謀劃，著力解決教職工的后顧之憂；積極創新服務載體，為廣大教職工辦實事、辦好事，真正做到想群眾之所想，急群眾之所急。

第五，堅持領導帶頭作表率。

正人先正已。

各級領導干部既是活動的組織者、推進者、監督者，更是活動的參與者。

中央決定這次活動要以縣處級以上領導機關、領導班子、領導干部為重點，中央政治局率先垂范，自治區黨委常委會帶頭開展教育實踐活動，這都為我們樹立了很好的榜樣。

上一周，我校中青班學員到田東縣開展了群眾觀教育活動；校領導還帶領各支部委員和處室領導到我校縣域經濟聯系點開展“美麗廣西、清潔鄉村”主題實踐活動，同時還進行了“加強作風建設，密切聯系群眾”的專題輔導，這些都是領導帶頭的具體體現。

今天活動正式啟動后，校委領導班子和各教研部、處室領導，要以普通黨員身份積極參與，認真對待。

要求別人做到的，自己先做到；要求別人不做的，自己首先不做。

具體到我們黨校（行政學院）工作上，要求全體教職工做到的，校（院）委成員首先要做到。

以此類推，普通老師上好課，教研部領導首先要上好課；要求普通教研人員提高科研質量，處室領導、教授們首先要出科研精品；要求普通職工敬業奉獻，處室領導首先要敬業奉獻。

要一級做給一級看，只有這樣，才能抓住解決突出問題的“牛鼻子”，形成上行下效的良好氛圍。