小引
　　托爾斯泰說得好：“好的那種結尾就是當讀者把作品讀完之后，把它的第一面翻開再讀第二、第三遍……”編筐編簍，全在收口；描龍畫鳳，重在點睛。好的結尾文字不應是杯白開水，而應是杯橄欖茶，飲之會余香滿口﹑回味無窮。
　　然而，收尾文字易犯的毛病常有：
　　1、畫蛇添足，拖泥帶水（相信讀者頭腦，留下聯想余地，千萬別把話說盡）
　　2、無病呻吟，穿靴戴冒（公式化的語句，空洞的套話，為了“點睛”卻搞些蜻蜓點水式的說教）
　　3、平淡冗長，缺乏新意（不是主體的自然延伸，充其量只是簡單的重復已經在前文敘述過的東西，或羅嗦些盡人皆知的道理）
　　文章“結句當如撞鐘，清音有余”，也就是說，文章結尾要有豐厚的內容，經得起咀嚼，能啟發(fā)讀者想象和思考，達到“余音繞梁，三日不絕”的境地。
　　古人作文重視結尾，把好的結尾比喻為“豹尾”。即要求結尾簡明有力，且留有余味，言猶盡而意無窮。成功的作文，結尾總能給讀者“回眸一笑百媚生”的效果。
　　方法點撥
　　下面，結合實例介紹一些實用的考場作文結尾方法：
　　一、呼應式。呼應式有兩層含義。一是呼應標題。文章標題往往與話題、主題有直接的聯系，照應標題不但顯得首尾圓合，而且能顯示考生的話題意識，強化文章主題。二是呼應開頭。呼應開頭顯得文章結構完整，關合嚴密，好的結尾，可給讀者留下整體性的美感。
　　例1：開頭：月亮姑娘輕揭面紗把銀白的清輝灑滿大地；微風輕輕拂，陣陣清涼撫摸著大地。然而吹進我心中卻是絲絲冰冷：“靈靈，真的嗎？醫(yī)療事故？”“是的。”靈靈是我青梅竹馬的好朋友，她輕鎖愁眉：“但真的是意外，我是醫(yī)生，不會……”，她摸著臉頰上的疤痕，淚光閃閃。“我相信你。”我毫不猶豫地回答，“這個官司，讓我來吧！”
　　結尾：月亮姑娘灑下清輝，映照著我們相知相契的笑臉，映照著……我們相知相契的心靈！（2003年高考河北一考生《我相信你》）
　　開頭、結尾的景物描寫，不但景致風雅，空靈潔凈，而且映襯人物美好的內心世界，使文章顯得首尾圓合，神龍一體。
　　二、點睛式。點睛式就是在文章結尾處“點睛”，使文章精神頓生，通體亮麗，追求對讀者心靈的強烈震撼力。
　　例2：我希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）
　　這段文字堪稱點睛之筆，語言簡明卻蘊涵著深邃的哲思。它既表明了作者對未來充滿了信心，又表明了作者對救國救民道路的積極探索精神。同時，呼喚和激勵人們積極投身于救國救民之路，腳踏實地﹑前仆后繼，“走的人多了”，就會踏出一條光明的大道，推翻黑暗的舊社會、建立富強的新中國的美好希望就會實現。
　　三、談心式。考生把自己對問題的看法和對生活的領悟，用真切樸實的語言，促膝談心的方式娓娓道來，很容易引起閱卷老師的情感共鳴。
　　例3：人們所以對我有許多偏見，是因為他們都帶著喜歡林妹妹而討厭我的心情來看我，看我的一言一行，看我的一詞一句……其實就連林妹妹也能用公正的目光看我，后悔以前誤會了我，為什么其他人卻不能呢？但愿世人不要以感情的親疏遠近看人，這樣小女子沉冤就可以得到昭雪了！（2003年高考湖北考生《寶釵鳴冤》）
　　考生借寶釵之口，心平氣和地講述人們對自己的評價中存在的偏見，向讀者告白自己最大的心愿：希望世人不要以感情的親疏遠近來看人。語言親近得體，符合寶釵的性格特征。這種結尾給文章營造一種平和的氛圍，拉近了讀者與作者之間的距離，使其欣然接受了作者的觀點。
　　四、情景式。用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想情感的藝術畫面，達到景中有情，情中有景，字字句句皆有情的藝術境界。
　　請看例文片段：
　　例4：微風輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂；山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾。山谷里靜靜的孕育著真善美的種子，花開花落，谷底洋溢著真善美的芳香。鳥兒為之歌唱，婉轉的歌聲越過重山，掠過原野，把“真”的音符，“美”的旋律，“善”的樂章送進人的心房。（《微風過處》）
　　這微風如渺茫的歌聲，絲絲縷縷，有哀情，有憐意，有撫慰，有頌贊……“微風輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂；山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾”，用形象生動、富有情味的語言，營造出一種回腸蕩氣的藝術氛圍。
　　五、感悟式。感悟式結尾，往往在全文敘述、描寫的基礎上，體會人生百味，解讀生活密碼，參悟深邃哲理，升華文章主題。
　　請看例文片段：
　　例5：父親說：“你看，水是冷的，然而鐵卻是熱的。當把熱熱的鐵塊丟入水中之后，水和鐵就開始了較量。他們都有自己的目的，水想使鐵冷卻，同時，鐵也想使水沸騰。現實生活又何嘗不是如此呢？生活好比冷水，你就是熱鐵，如果你不想使自己被水冷卻，就得讓水沸騰。”我聽后感動不已。是啊，如果你不想被平庸無色的生活冷卻了你的斗志，你就用生命的激情與辛勤的汗水把這盆冷水煮沸。（《沸騰生命》）
　　“用生命的激情與辛勤的汗水把這盆冷水煮沸”是作者對父親樸素語言的感悟和提煉。讀者也從這個結尾中得到了理性的沉淀和永恒的啟悟：沸騰生命。
　　六、啟迪式。運用含蓄而又意蘊深厚的語言結尾，讓讀者浮想聯翩，揣摩思索其內涵，從而受到啟迪，故有余味悠長之感。
　　請看例文片斷：
　　例6：柔情也許是一把雙刃劍，正負的功能淬與一身，但也許它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生命的特質：讓生命美麗而不輕佻，繁華而不浮躁。（2003年高考四川考生《能思考的葦草》）
　　有人說柔情似水，能滋養(yǎng)生命；也有人說，柔情是霧，能迷惑理性。而考生卻說柔情更象一把刻刀，只有在尊重理性的前提下才能讓生命美麗而不輕佻，繁華而不浮躁。結尾之中隱含著考生對“感情親疏對事物的認知”這一話題的深邃的思考。
　　七、召喚式。在充分議論分析的基礎上，對讀者發(fā)出深情的召喚，熱切的期待。
　　請看例文片斷：
　　例7：讓我們時刻記住，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓我們在每次選擇中都能積極地選擇善良，擇善而從。擇善是火，點燃生命之燈；擇善是燈，照亮生命之路；擇善是路，引你走向黎明。（2002年高考滿分作文《選擇善良》）
　　這則結尾是一種共勉式的召喚，它提醒讀者“為善”從“小”做起，“為善”要落實在日常生活的每次選擇之中。
　　八、象征式。象征式結尾，是用象征性的物象，藝術地表現作者的思想感情。
　　請看例文片斷：
　　例8：就在哪個有風的傍晚，可憐的小女孩聽完風鈴為她演唱的最后一曲哀歌，便永遠地閉上眼睛……也就在死神將她帶走的那一晚上，那一串風鈴帶著滿臉的淚痕和遺憾告別了我，永遠地掛在了別人的院落里。（《落淚的風鈴》）
　　落淚的風鈴象征了作者心底復雜的情感和深刻的思想，濃縮了無限的哀思。
　　總之，好的結尾能使文章主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更深刻，語言更精美，文章更具魅力。
 

     善始須善終豹尾顯神功_2000字