牽手兩代幸福路上家長課程作業(yè)紙討論原因如何幫孩子順利度過青春期我的觀點六年級

如何幫助孩子順利度過青春期，首先就是在家庭教育方面，父母對孩子要多一點寬容和耐心，學校要給孩子多一點鼓勵和溫暖。

家長教育孩子的心得體會

家長教育孩心得體會：

【第1句】：孩子溝通時，一定要認真聆聽話，讓他感到父母對他的與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。

當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。

【第2句】：尊重孩子在成長的過程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺是幼稚的，只要是他發(fā)自內(nèi)心的想法，先要對其表示肯定，再一步步深入剖析其利害關系，達到理想的教育層面，讓孩子在不知不覺中改變觀點。

【第3句】：有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。

雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無法持續(xù)主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責任心，更主動地去做功課．

三年級牽手兩代征文怎么寫?

小學① 第一講 重視孩子的關系

【教學目的】1 通過此次學習，使學生充分認識到協(xié)調(diào)孩子建立和諧、融洽際關系的重要性和必要性。

2 通過此次學習，使家長了解應該怎樣協(xié)調(diào)孩子建立和諧、融洽的人際關系，并掌握如何在家教實踐過程中，協(xié)調(diào)孩子孩子建立和諧、融洽的人際關系的方法。

【教學重點】使家長了解應該怎樣協(xié)調(diào)孩子建立和諧、融洽的人際關系，并掌握如何在家教實踐過程中，協(xié)調(diào)孩子孩子建立和諧、融洽的人際關系的方法。

【教學對象】二年級家長學員

【教學方法】情景演繹法，談話交流法，案例分析法，總結講授法。

【教學準備】多媒體課件

【教學過程】多想讓老師喜歡我一、情景演繹：（請一位家長扮演媽媽，一位學生扮演孩子）放學回家的路上。

孩子：“媽媽，我覺得老師不大喜歡我。

”媽媽：“不會吧

”孩子：“我上課把手舉得老高老高，可是，老師一次也沒有叫我。

”媽媽：“也許老師沒有看見，說不定下次老師就叫到你了。

”孩子：“不對

我們班的徐麗，老師每節(jié)課都叫她，我就坐在她前面呢

”媽媽：“這......”孩子心靈獨白——我真羨慕我們班的徐麗，老師是那么喜歡她，幾乎每節(jié)課都喜歡叫她回答問題，即使徐麗答錯了，老師也會笑著對她說：“沒關系，再想想。

”其實，我的小手也舉得很高，可是，老師就是看不見。

我想不明白，為什么老師喜歡徐麗卻不大喜歡我

我好羨慕徐麗，羨慕她經(jīng)常得到老師的表揚，羨慕她領著我們讀課文的樣子，羨慕她跑前跑后地幫老師拿東西，更羨慕老師那么喜歡她，我在心里盼望著，要是老師像喜歡徐麗一樣喜歡我，那該有多好啊

媽媽——最近，經(jīng)常聽孩子說，班主任老師非常喜歡他們班的班長徐麗，可是不大喜歡他。

看到他那種既羨慕有落寞的樣子，我很心疼也很擔心。

說實話，從上學那天開始，我們就盼著孩子能遇到一位好老師來喜歡他、欣賞他。

可是，這才上學幾天啊，孩子就已經(jīng)感到老師不喜歡他了。

將來，萬一孩子因為老師不喜歡他，就不好好學習，那可怎么辦

師：首先，讓我們對剛才這對母子的真情演繹表示衷心的感謝

（熱烈鼓掌）它們表達出了孩子的茫然和媽媽的焦急的心情。

是啊，哪個父母能不心疼自己的孩子。

然而，心疼之后，我們該怎么辦?（給家長思考的時間）師：當遇到這種情況時，你是如何處理的呢

讓多個家長學員發(fā)表自己的看法。

師：雖然各位家長的做法和看法各不相同，但可以看出，家長們正努力尋求一種更人文，更圓滿的解決方法。

我們來看看案例中的媽媽是怎樣處理的吧

二、情景演義：課本第2頁的教育故事師：很快她們就一起完成了這封信，她的眼前滿是老師和藹可親的樣子，孩子忽然覺得老師是喜歡自己的，心里高興極了。

她對自己說：我要更加努力，我要讓老師更喜歡我

下面讓我們一起看看這位睿智的母親是怎樣寫的

（幻燈片出示：給老師的一封信）師：這是一封多么情真意切的信呀

這封信會給孩子帶來不同的影響，你瞧，孩子不是自己也說了：我要更加努力，我要讓老師更喜歡我

古語說，親其師，信其道，的確是這樣的，尤其是對一、二年級的孩子來說，孩子只有喜歡老師，才會好好學習，努力表現(xiàn)自己，才能在成長的過程中，不斷挖掘自己的潛力，獲得更好的發(fā)展。

三、搭建融洽師生關系的橋梁師：和諧融洽的師生關系，對孩子身心的健康是十分重要的，但是，由于孩子年齡尚小，還不能依靠自己的能力與老師建立親密的關系。

而老師在班級容量大，教學任務繁雜的情況下，很難有針對性地區(qū)別對待每一個孩子，喜歡每一個孩子。

那么，父母就要為孩子和老師間建立起一種緊密的情感鏈接，擔負起至關重要的責任。

所以，孩子與老師是否能夠建立良好、和諧的師生關系，在很大程度上是取決于家長的。

為此，家長一方面要教育好自己的孩子，另一方面，家長還要學會巧妙的與老師溝通，從而讓孩子喜歡自己的老師，讓老師逐漸喜歡上自己的孩子。

四、交流互動師：你認為應該怎樣和老師溝通呢

（家長學員發(fā)言）師：是呀，老師都希望自己的學生有一個良好的發(fā)展，所以，首先，我們應該：（一） 信任老師（幻燈片出示重要內(nèi)容）要想和老師合作，尊重和信任老師是必不可少的。

家長要想得到老師的尊重，就要先對老師有一種發(fā)自內(nèi)心的尊重，對老師持有一種無條件的信任。

（二） 避免批評家長跟老師談話時，要尊重老師的專業(yè)，你們可以提出意見和建議，但不要用命令的語氣跟老師說。

（舉例說明用課本第8頁中的例子）（三） 分享喜悅講課本中的內(nèi)容（四） 緊密配合舉教學中的事例，如：當孩子出現(xiàn)不好的習慣時，家長如何和老師配合等。

（五） 父母首先要對孩子進行尊師教育。

講課本中的內(nèi)容，舉反面的事例（六） 家長到學校跟老師交談，請老師給孩子成功的機會，時進行有效溝通的途徑之一。

講課本上的內(nèi)容（七） 如果想更有效的增進與老師的溝通，家長還要多參與學校舉辦的各種活動。

如：親自教育講座、父母成長團體、讀書會、教學成果展覽、運動會等。

如果有機會，家長要主動協(xié)助學校開展教育工作，這樣不僅和老師保持良好的溝通，而且對孩子的教育和學習上的示范都有其深遠的意義和效果。

另外，我們也要從我們的孩子身上找原因，和孩子一起想想以下幾個問題，想想應該怎樣做

（幻燈片出示）（一）老師為什么喜歡她不喜歡我，如果我是老師，我會怎么做

（二）仔細觀察老師都喜歡那些同學

和這些同學相比，你的問題出在哪里

是因為學習不好

紀律不好

和同學關系不好

還是因為你不善于和老師交流，老師根本不知道你內(nèi)心的需求

（家長學員談自己的孩子身上可能存在的問題）師：和孩子一起找到了原因，那么，你就找到了解決的對策。

（幻燈片出示）（一）如果因為你學習不好……（二）如果你比較內(nèi)向……(課本第

【第10句】：11頁的內(nèi)容)五、總結（幻燈片出示）：孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題，需要得到家長的指導、幫助。

孩子的大部分學習時間是在學校度過了。

因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。

只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

伙伴之間的人際關系師：孩子與老師之間的關系需要家長的幫助，與伙伴之間的關系更需要家長的指導。

案例一 為孩子的交往提供必要的幫助一戶新鄰居搬了過來，瓊斯太太注意到他們家有一對活潑可愛的雙胞胎，于是，她對自己的女兒梅莉說：“寶貝，你要有新朋友了，你為什么不出去向他們打個招呼并帶他們到周圍轉轉，幫他們熟悉一下環(huán)境呢

”梅莉歪著頭想了一會兒，出去了。

但她站在籬笆旁看著那兩個孩子忙忙碌碌地整理東西，試了幾試沒有開口。

最后，梅莉回到了房間，很遺憾地對媽媽說：“我很想成為他們的朋友，但我不知道該怎樣跟他們搭腔。

”媽媽立刻意，自己需要為孩子的交往提供一些必要的幫助。

媽媽沒有說話，而是以實際行動來說話——她做了女兒沒有做到的事。

事后，女兒說：“以后我知道該怎么做了。

”——選自網(wǎng)絡很多人在陌生人面前都會退縮，多數(shù)孩子也是這樣，并且在羞怯心理的驅(qū)使下，孩子很不善于向陌生人表達自己的思想和感受。

但每個人都會遭遇很多陌生的事物和人，每個人都要學會如何與陌生人相處甚至是和他們交朋友，孩子也不能例外。

當孩子出現(xiàn)怯場的情況時，父母有必要為孩子的交往提供必要的幫助。

案例二、善待孩子的朋友。

孩子的自尊心都很強，在朋友面前特別注意自己的尊嚴和面子，因此作為父母一定要善待他們的伙伴，這樣就會讓孩子覺得很有尊嚴，也會讓他們更樂意與人交往。

一位母親曾經(jīng)講述了這樣一件事情。

一天中午她回到家里，打開門時大吃了一驚，兒子正和兩個朋友在家里“大吃大喝”，碗筷擺了一大桌。

兒子見她回來，趕忙站起來笑著跟她打招呼，這位母親一時氣憤沒有吭聲，那兩個小孩子也趕快站起來說道：“阿姨，您回來了。

”她還是一聲不吭，徑直走進自己的房間，“砰”地一聲關上了門，半天沒出來。

這一舉動把孩子們嚇壞了，兩個小伙伴慌忙溜走了。

晚上兒子沒有吃晚飯，不管她和丈夫如何勸說兒子也不肯動筷子，而且一連幾天食欲大減、情緒低落。

這位母親對小伙伴的冷落使兒子的自尊心受到了嚴重的傷害，使孩子在朋友面前“顏面盡失”，為有“這樣”的母親而“無顏見人”，并且覺得很對不起朋友。

再加上孩子喜歡在小伙伴中夸自己父母如何疼愛自己，自己的家庭如何溫暖，而這位母親的所作所為使孩子極為失望。

他幼小的心靈會隱約感到，是母親丟了自己的面子，母親原來這么自私、小氣，母親的高大形象頃刻矮小了許多，孩子的自卑感也油然而生。

其實，父母尊重孩子的小伙伴就是尊重孩子自己，他會在我們的尊重中得到欣慰和心理的滿足，同時也會得到同伴的認可和接納。

否則他幼小的心靈中會留下陰影和創(chuàng)傷，在朋友中會遭到嘲笑和冷落。

這位母親的錯誤之處是太“怒于言表”了，如果她稍微冷靜一些，有點教育慧智，比如熱情招待一下，待“客人”走后再“論個是非”，其結果將是截然不同的。

孩子是社會的人，他同樣需要溫暖，需要伙伴，需要理解，更需要尊重，因此，做父母的千萬不能怠慢了他們的朋友。

案例三、孩子之間交往家長別怕吃虧我想起了自己小時候的一件事。

那時候，我們幾家人共同生活在一個大院里，院子里放著口大缸，缸里有半缸水。

那天我和一個小伙伴在缸邊玩。

她拿一個乒乓球拍子扔進去，我拿一根樹枝撈上來。

如此反復幾次，意外發(fā)生了——我使勁探身撈時掉進了缸里，幸虧當時有人看到，否則后果不堪設想。

我被送回家后，父母在安慰我的同時，又不失時機地教訓了我一頓：怎么那么傻

為什么他不撈你替他撈

我想分辯，但看到父母的臉色，最終什么也沒敢說。

當時父母想到的只是我吃虧了，卻忽略了孩子在這一扔一撈中得到的快樂。

案例四、向孩子傳授正確的溝通技巧小湯姆上小學二年級了，可是他總是不開心，一副悶悶不樂的樣子。

“寶貝，怎么了

”這天回到家里，媽媽摸著他的小臉蛋，輕柔地問。

小湯姆委屈地說：“在學校我沒有好朋友，那些小朋友都不喜歡和我玩。

”“你對他們不友善嗎

你應該試著和他們交朋友，其實大家都很喜歡你的，像你這么可愛的小男孩怎么會不受歡迎呢

”“可是，我不知道該怎樣接近他們。

”媽媽頓時明白了：原來小湯姆沒有掌握正確的溝通技巧。

媽媽向小湯姆傳授了一個星期的溝通技巧后，小湯姆便有了很多朋友。

專家支招:讓孩子學習溝通的基本技巧。

如果孩子現(xiàn)在還不是很擅長與人溝通，當父母的不要著急，因為良好的溝通能力完全可以通過后天學習得到，是有跡可循的，不妨讓孩子學學下面這些技巧。

【第1句】：掌握說話的時機：如果沒有把握好說話的時機，即使說的內(nèi)容很精彩，也不會達到預期目的，甚至還會產(chǎn)生反作用，因此要讓孩子學會根據(jù)對方的性格、心理、身份以及當時的氛圍等條件說話，不要口無遮攔，更不要信口開河；

【第2句】：掌握說話的場合：要讓孩子知道說話應注意場合，對年齡、身份不同的人說話的語氣、措辭是不能一樣的，比如可以和自己關系親密的朋友開玩笑，對長輩就不能這樣做；

【第3句】：選用適當?shù)臏贤ǚ绞剑和ǔＧ闆r下，溝通方式有口頭、書面、電子媒介等，要讓孩子學會根據(jù)不同的溝通內(nèi)容、溝通目標，再結合自己的具體情況，選擇一種或幾種方式進行溝通；

【第4句】：合理配合身體語言：在與人溝通時，如果合理地搭配身體語言，可以很好地促進溝通效果，比如正視對方表示重視和尊重，時而揚起眉毛表示感興趣，打手勢表示強調(diào)；

【第5句】：把自己的意思說明白：溝通的最終目的是要將信息傳遞給對方，而只有交談雙方對問題概念明確一致，我們的觀點才會被對方領會、接受。

交流互動師：你的孩子在交朋友時出現(xiàn)過什么問題

你是怎樣做的

（家長談自己的想法）師：原本，這件事對于孩子來說根本不算什么，但由于做家長的愛子心切，不能容忍孩子受半點兒委屈，而且習慣地用成人的思維去考慮問題，眼睛只盯在吃虧不吃虧上面，認為這就是保護，這就是愛。

我們的眼睛沒有看到的，是孩子成長中最重要的東西：快樂

在孩子的游戲里，沒有誰更吃虧、誰占了便宜這一說，只要他們在游戲中得到了快樂，父母就不必大驚小怪。

另外，即使孩子們出現(xiàn)了打鬧，父母也不要參與其中，因為，與此同時他們還在學習妥協(xié)、談判、合作等等與人相處的技能，這種學習，較之父母的百遍說教都要來得有效。

案例二 如何處理游戲中孩子的人際關系周末，我們和朋友一起野餐。

大人聊天，五六個還沒上學的孩子在不遠處玩耍。

　突然， 戴比的女兒歇若跑到媽媽前委屈地說：媽咪，安娜不讓我玩跳繩。

親愛的，去同安娜協(xié)商一下。

戴比親了親孩子說。

歇若一邊跑向小伙伴一邊高叫：安娜，媽媽說，請你讓我玩一下。

小小年齡已學會假傳圣旨，把大家都逗樂了。

可過了一會，歇若又紅著眼睛、嘟著嘴回來了：媽咪，安娜還是不讓我玩。

戴比把女兒摟進懷里：寶貝，再去同安娜協(xié)商一下，媽咪知道，你一定可以做到的

歇若又回到孩子的世界，一聲不吭地看著安娜和其他孩子跳繩。

過了一會兒，她用很平和的語調(diào)問：安娜，我能玩一下嗎

安娜看了看她，說：你可以玩一分鐘。

歇若高興地接過跳繩，說：我先玩一分鐘，然后輪到你。

_____選自網(wǎng)絡 　師：歇若媽媽這種處理問題的方法稱為忽略型。

交流互動師：當你們的孩子在游戲中發(fā)生這樣的事情時，你們是怎樣做的

（家長談自己的做法）師：通常當孩子在游戲中產(chǎn)生矛盾時，父母是怎么反應的呢

歸納起來，常見的有下面幾種類型：　　

【第1句】：家長代替型： 家長代替自己的孩子去與其他孩子商量、談判，無形中剝奪了孩子鍛煉協(xié)商能力的機會。

孩子的心中不僅會積累起依賴性，還會因缺乏鍛煉的機會而變得社會智商低下。

【第2句】：注意力轉移型： 家長怕孩子受委屈，又不愿意去招惹孩子的是是非非，于是用另一個玩具或其他玩的機會轉移孩子的注意力。

這種方式要比家長代替型稍好些，因為它從另一個角度啟發(fā)了孩子：矛盾是可以避免的。

但避開矛盾也就意味著錯過了鍛煉的機會，久而久之，孩子就會變得不敢直面挑戰(zhàn)，一味躲避矛盾。

【第3句】：拔刀相助型： 大人用自己的沖動代替孩子的思考，家長領著孩子去興師問罪，試圖以暴力平息孩子間在游戲和玩耍中正常的糾紛。

這是最糟糕的處理方式。

它不但剝奪了孩子獨立處理問題的機會，還會使孩子滋長仗勢欺人的心理。

長此以往，被損壞的就不僅僅是孩子的社會交往能力，還有他們的道德根基。

【第4句】：忽略型：很多情況下，孩子在游戲中產(chǎn)生的矛盾，最終可以由孩子自己協(xié)商、自己解決，大人不必干涉，這是一種社會生活的預演：學會處理與他人的糾紛，學會調(diào)整自己的態(tài)度去達到自己的目的。

這對培養(yǎng)孩子的社交能力是有好處的。

父母對孩子的不同處理方式很大程度上會影響到孩子以后在群體中的表現(xiàn)，孩子的性格，孩子處理沖突的能力和把握人際關系的能力。

這些對于孩子是非常重要的。

因此，要重視對孩子的人際關系的培養(yǎng)，特別是要讓孩子學會去處理沖突，學會去協(xié)調(diào)。

　那么，如何培養(yǎng)孩子處理人際關系的能力呢

專家支招：（幻燈片出示）

【第1句】：要鼓勵孩子多串門。

多鼓勵孩子參與群體活動。

根據(jù)孩子的性情，家長可以適當?shù)刈尯⒆印皰侇^露面”，多與其他人特別是陌生人打交道。

要幫助孩子克服害羞心理，提高交往的勇氣。

【第2句】：放手讓孩子自己擇友。

家長應避免以成人的觀念幫孩子選擇朋友。

孩子自己擇友的過程，也就是他學習、成長的過程。

家長可在一旁多加注意，并適時給予建議，提醒孩子提高警惕。

【第3句】：鼓勵孩子間的群體活動，允許孩子參加沒有組織的游戲。

沒有成人的組織，孩子們要在一起玩，就要自己建立規(guī)則、遵守規(guī)則，就要學會妥協(xié)、協(xié)調(diào)、讓步、服從大局。

【第4句】：創(chuàng)造各種條件為孩子建立群體活動環(huán)境，如社區(qū)游樂場、各種各樣的球隊等。

【第5句】：在孩子參加群體活動過程中，幫助孩子學會用他人的眼光看問題，站在他人的立場上思考問題。

【第6句】：當孩子在游戲中被同伴排斥時，不可一味護著、寵著自己的孩子，應該鼓勵、引導孩子自己尋找解決問題的辦法，讓孩子學會如何把注意力放在解決問題的方法上，而不是糾纏問題本身。

【第7句】：當孩子在游戲中同他人發(fā)生糾紛時，鼓勵自己的孩子主動與他人協(xié)商。

讓孩子學習批評與自我批評，也學習妥協(xié)與周旋。

后續(xù)作業(yè)：（幻燈片出示）下面，留一個問題供大家思考：

【第1句】：在孩子的人際交往中，還存在哪些問題

你是怎樣處理的

【第2句】：在引導孩子與人交往中，你認為最難處理的是什么問題

增強孩子的勞動意識《牽手兩代親子課程》小學3版讀后感

[增強孩子的勞動意識《牽手兩代親子課程》小學3版讀后感]這是一條諺語曾這樣說，冬不節(jié)約春要愁，夏不勞動秋無收，增強孩子的勞動意識《牽手兩代親子課程》小學3版讀后感。

人要勞動才有收獲。

可見培養(yǎng)勞動的習慣是非常重要的。

《牽手兩代親子課程》小學3版中也提到要增強孩子的勞動意識，有很好的好處。

可以培養(yǎng)孩子的自理能力，可以培養(yǎng)孩子健康情感和意志力的，是孩子身心健康發(fā)展的重要途徑。

我的侄女家在農(nóng)村，從小就參與家長的勞動。

從小就養(yǎng)成了吃苦耐勞的好品質(zhì)。

今年上大四了，寒假回家過年時，我發(fā)現(xiàn)她的背包底下壞了好幾個口子，就笑著對她說：“我記得這個背包是上高中時40元錢買的，現(xiàn)在都已經(jīng)5年了，該換了吧

”她沖我笑笑說沒事，反正是在下面，也看不見，縫縫還可以用的。

和那些上大學的名牌包、名牌鞋的同學比起來，真有點寒酸些。

但這卻沒有讓她感到絲毫的不爽。

她那種淡然的感覺使我徒然在內(nèi)心升起了敬佩之情。

就是因為從小體驗了勞動的辛苦才會了讓她學會節(jié)儉不浪費，學會感恩父母，才會讓她在四年的學習生活中碩果累累（考專業(yè)英語8級、考研、考翻譯證、做過家教、外企打工等），才會讓她不斷的挑戰(zhàn)前進道路上的一個又一個目標，讀后感《增強孩子的勞動意識《牽手兩代親子課程》小學3版讀后感》。

還有一個家長也特別懂得培養(yǎng)孩子的勞動意識。

在孩子

【第4句】：5年級時，有一次，兒子回來時說學校要參加運動會比賽，他和幾個同學一起跳大繩，可同學誰也不愿意搖繩。

媽媽對他說；“你搖吧，累不壞的。

”就這樣她的兒子每天下午都為同組的同學搖大繩，一搖就是兩個小時。

幾天下來，手磨成了泡，看了還真讓人心疼。

可媽媽還是鼓勵他能夠堅持下去。

就這樣兒子一搖就是兩個月，他表現(xiàn)得都非常好。

通過這樣的活動，磨練了孩子的意志，同時還培養(yǎng)了集體榮譽感。

他懂得一個人不僅要為自已負責任，同時還要集體做貢獻。

有了這樣的想法后，他覺得是快樂的

上初三了，他每天認認真地學習，成績優(yōu)秀。

從未讓父母煩心。

每晚媽媽催他睡覺時，他總是說；“學習是我自已的事情，不用你們費心了。

”以上兩例都是勞動帶給了我們的成果。

但是與這種情況相反，現(xiàn)在家庭結構的變化，讓我們感到現(xiàn)在懶惰卻是獨生子女極為普遍的現(xiàn)象，家長從小包辦孩子的該做的事情，什么都舍不得讓孩子做。

結果使現(xiàn)在孩子勞動意識特別薄弱，并且情感也隨之發(fā)展的尤為淡漠。

在家長只高度重視成績分數(shù)的情況下，剝奪孩子的勞動的權利后，孩子的成長就不能不使人擔憂了。

而有的家長想要培養(yǎng)孩子的勞動意識，卻用了自認為是好的方法。

比如讓孩子洗自已的襪子時給1元錢，而洗家長的襪子時要給5元錢。

這時候我們長養(yǎng)的不是孩子的孝心，不是愛勞動的奉獻精神，而是“功利”的心。

如果都這樣去教育的話，事事都功利的話，社會何時才能和諧

　　〔增強孩子的勞動意識《牽手兩代親子課程》小學3版讀后感〕隨文贈言：

【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

牽手兩代讀后感

《牽手兩代》讀后感　　望子成龍，望女成鳳，可憐天下父母心

過去這樣，現(xiàn)在這樣，將來可能還會這樣。

　　我們在今天所處的這個時代所面臨的挑戰(zhàn)恐怕是前所未有的了。

于是，做父母的，把更大的盼頭放在自己的兒女身上，成功的希望兒女更大的成功，失敗的不希望兒女也有失敗，所以，巴不得兒女是個全才，什么都會，什么樣的局面都能應付，或至少有個專長，能夠在社會上穩(wěn)穩(wěn)地立足。

　　玩是孩子的天性，也是他們的渴望。

把孩子弄得像一個旋轉的陀螺，沒有停歇的時間，趕場似的參加一個又一個學習班、興趣班、輔導班。

我們做家長的是否設身處地的體會過孩子的感受呢

一些家長盲目跟風、功利思想嚴重，沒有考慮到孩子的興趣和學習特點，這樣只會加重孩子的負擔。

此外，家長過早地規(guī)定孩子的發(fā)展方向，甚至事業(yè)前途，也只是一廂情愿。

做家長的應該為孩子創(chuàng)造條件，讓她參加豐富多樣的活動，開闊眼界，這才是開發(fā)孩子智力、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的前提。

　　我以前也總是盲目地教孩子背古詩，學認字，其實現(xiàn)在想想，畢竟她才那么小，我為什么要剝奪孩子玩的權利

隨著她的年齡增長，我一定要合理的教育，科學的引導

一年級牽手兩代讀后感大全

做事總慢悠悠的我，從二年級開始學習畫畫，憶及四年級時，因?qū)W畫遇到了瓶頸，便不得不每天晚上練習畫畫，那簡直是一種折磨。

每天下午放學后，我總是：先是寫作業(yè)，然后吃飯，最后去學畫畫。

每天都忙得團團轉，第二天起來就變成了國寶大熊貓。

回憶起一天的經(jīng)過，卻發(fā)現(xiàn)在一天二十四小時中，我經(jīng)歷的除了忙碌，剩下的也只是忙碌。

就在我堅持不住，想要放棄學畫的時候，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我做作業(yè)的速度竟然越來越快了，更讓我欣喜的是，我的畫作被評上了全國一等獎

　　面對人生的困難，我們不要輕易言敗，也不要輕易放棄那些看起來不可戰(zhàn)勝的困難，有可能就是我們?nèi)松碌钠瘘c，

牽手兩代幸福路上適應新環(huán)境對面讀后感

家長教育心得各位老師、家長，下午好

我是***的家長，今天非常榮幸能和大家在一起共同探討如何教育孩子的話題。

同時也非常感謝楊老師給我這樣一個與大家共同分享的機會，下面我就家庭教育情況談談我的一些看法，不當之處請各位予以指正。

一、在思想上要讓孩子樹立遠大的理想。

俗話說：理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。

有了理想才會有精神動力，樹立遠大理想，是孩子成長和成才的根本保證。

張俞燁打小時候就喜歡畫畫，小時候就有個遠大的理想就是長大想當一名畫家，雖然她在這方面不是很有特長，但我們一直在默默的支持她，我經(jīng)常和她說的一句話就是：當不了畫家，當一名美術老師也不錯呀

每當這時她就畫得更來勁兒。

二、在生活上要給孩子營造一個溫馨而幸福的環(huán)境。

家庭環(huán)境對孩子的成長至關重要。

我們要時刻讓孩子感到家的溫暖，感覺到和爸爸媽媽在一起的幸福。

有時候要把孩子當成自己的朋友，要尊重孩子，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。

其實生活中很多的小事，我們也可以聽聽孩子的想法，引導他們正確的思維方法。

要經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，通過日常生活中每件細小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。

另外還有重要的一點就是培養(yǎng)孩子的獨立意識，讓孩子不要產(chǎn)生依賴思想。

孩子一天天成長，但無論怎樣長他們在父母眼里永遠都是孩子。

我們總覺得他們這不會那不行的，處處需要我們的幫助。

其實孩子的能力是出乎我們想象的，關鍵是我

家長感言（請你談談你在孩子文明禮儀教育中好的做法和建議，學校老師讓我們家長寫我應該怎么寫

我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。

希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

家長對留守兒童的心得體會怎么寫

留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會關注的焦點，更是我們代理家長的重點。

作為代理家長，深知責任的重大，在日常教育工作中，做到了以下幾個方面:一、要有愛心、耐心。

許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位臵。

對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。

關愛留守兒童心得體會。

因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。

時刻關注他們的思想變化，及時溝通。

二、關注留守兒童的心理健康心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。

外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。

留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。

另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。

針對這一特點，我利用課余時間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。

關愛留守兒童心得體會。

并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。

另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。

幫他們少走彎路。

鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。

由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。

針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業(yè)余活動。

三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。

而女生多缺乏自我保護意識。

作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進行法制教育，講如何自我保護。

從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

四、多進行家訪，及時了解情況對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。

因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。

“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。

用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。