幫扶貧困生心得體會
幫扶貧困生心得體會本學期一如既往的幫助家庭經濟困難的學生不因為經濟困難而失學、輟學，幫助他擺脫家庭經濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動，在充分了解學生家庭情況的前提下進行幫扶，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。
一、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
由于學生的特殊家庭背景，無經濟來源。
勞動力欠缺，因此生活中，會有自卑心理。
做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學生精神上的動力，使學生保持積極向上的健康心理。
二、生活上給予幫助，解決學生的后顧之憂。
學生平時的零花錢很少，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，幫助他渡過難關，讓他不因為缺少學習用品而落下成績，使他能全身心地投入到學習中去。
三、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。
學生由于客觀條件的影響，成績不如人意。
老師利用休息時間為孩子補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓學生不落下學習上的任何環節。
并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，教育他們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使學生學會學習。
告誡孩子，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。
人貧不能志短，教育者應鼓勵貧困生的家人為孩子樹立樂觀、自信、堅強
幫扶貧困生心得體會
幫扶貧心得體會 我是13會展1班的一員級的每一位成像我的家人，因此，我加入了班級幫扶小組，想讓經濟條件不好的同學跟好的融入集體，自信樂觀的學習。
在這個大家庭里面，不是每一個人家庭經濟條件都相對較好，還有部分同學并沒有良好的家庭經濟條件，當我么一起交流的時候，有些同學并不是很愿意和我們深入交流，總是會避開話題，當我們了解后才發現，他們是心理因素，總是覺得自己和我們有差距。
老師成立了幫扶小組，讓我們與他們交流談心，改變他們。
我們和同學們商量后決定，希望大家在班上盡量少談論去哪里玩，吃什么都額話題，給他們一個心理的放松，同時我們還會進行學習交流和心理交流，讓大家在交流中增進感情，減輕他們對經濟條件的敏感度，同時我們會組織班級活動，讓他們更多地參與進來，體會到班級的團結與溫馨。
世界微笑日活動的組織中，大家也積極參與進來了，達到了預想的效果，班級貧困生心理主題班會的召開，讓同學們有所改變，不僅是自身淡化了這一意識，更重要的事能很好的和我們融合，融入這個大家庭，他們都發生了絕大的變化。
此后，班級的各項活動大家都積極參與，老師最初成立貧困幫扶小組達到了預期的效果們不會解散幫扶小組，
貧困生幫扶措施
xx小學貧困學生幫扶措施一、指導思想 為貫徹黨中央精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在學校開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。
通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。
二、幫扶對象
【第1句】：遵紀守法，品行優良
【第2句】：誠實謙遜，好學上進
【第3句】：經濟困難，并迫切需要資助的 三、幫扶方式
【第1句】：由全體老師與學困生結對幫扶，每人幫扶一名學困生；
【第2句】：具體活動校少先隊組織進行，學校教師自愿幫扶；
【第3句】：幫扶包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、幫扶內容
【第1句】：思想上解惑 鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的父母一方或雙方殘疾等。
他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體
貧困生幫扶記錄
萬師進萬家真情幫萬生記錄注：幫扶類別指貧困、學困他。
萬師家真情幫萬生幫扶記錄注：幫扶類別指貧困、學困或其他。
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潛心執教全心幫扶——學校幫扶貧困學生典型材料學校幫扶貧困學生的活動，如一根紅線，一頭連著貧困兒童，一頭連著教師，抒寫著一部部感天動地的詩篇，唱響著一曲曲愛心樂章，演繹著一幕幕人間的真情。
李玉梅，一名三年級的學生。
如花般的童年本該享受陽光般的生活，可是在這個孩子的生活中卻籠罩著一層陰影。
父親本是一個年輕體壯的勞動者，由于疾病的折磨現已病故，連生活都得靠親友接濟。
也使她同學的生活處處陷入困境。
面對這一切，學校老師看在眼里，惦在心里，主動聯系學校領導，挑起了這個孩子所面對的一切困難。
她的衣服新了，書包新了，文具盒也新了……但更多的是多了一份人間
貧困生幫扶紀實
扶志，扶學，扶生活-------記貧困生幫扶紀實XX學校幫扶教師：高老師2024年5月15日貧困生幫扶工作紀實幫扶教師：高老師依學校安排,我負責幫扶我校高二（1）班兩位貧困學生，他們是李某和王某。
接到幫扶任務，我立刻找兩位同學了解情況。
一開始，孩子心理比較自卑，話沒說幾句，就哭了，考慮到孩子們需要一個適應過程，我很快結束了與他們的第一次談話。
接下來，我從詢問他們的學習情況做起，有意創造與他們接觸的機會，慢慢地兩個孩子開始主動與我接觸，經過半個多月的了解，原來這兩個孩子都來自偏遠的貧困地區，家里人口多，又有常年需要住院治療的爺爺奶奶，而家里的收入僅靠幾畝薄田，收入非常有限。
尤其是李某同學家里更是困難，孩子的爸爸是家里的主要勞力，近幾年卻得了嚴重的疾病，這對于這個貧困的家庭無疑就是雪上加霜。
孩子們還告訴我，他們對學業有很大的顧慮，害怕將來考上大學，因為經濟跟不上而不能完成學業，所以他們常常會萌發輟學的念頭。
作為老師，聽到這些話，心里很難過。
我是多么的希望孩子們能一心一意地投入學習，但是背負如此沉重的心里包袱，他們怎能在學校安心學習。
為了能夠讓孩子們樹立遠大志向，通過努力改變家庭面貌，做未來社會的有用人才，以便回報社會，我決定對他們從“志向，學業，生活”等三個方面進行幫扶。
我幫扶措施如下：
【第1句】：志向方面：以積極教育和交流為主，引導他們樹立正確的人生觀，價值觀，培養積極進取的精神，走出自卑的陰影，與同學平等交
幫扶貧困生心得體會
幫扶貧困生心得體會本學期一如既往的幫助家庭經濟困難的學生不因為經濟困難而失學、輟學，幫助他擺脫家庭經濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動，在充分了解學生家庭情況的前提下進行幫扶，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。
一、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
由于學生的特殊家庭背景，無經濟來源。
勞動力欠缺，因此生活中，會有自卑心理。
做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學生精神上的動力，使學生保持積極向上的健康心理。
二、生活上給予幫助，解決學生的后顧之憂。
學生平時的零花錢很少，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，幫助他渡過難關，讓他不因為缺少學習用品而落下成績，使他能全身心地投入到學習中去。
三、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。
學生由于客觀條件的影響，成績不如人意。
老師利用休息時間為孩子補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓學生不落下學習上的任何環節。
并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，教育他們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使學生學會學習。
告誡孩子，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。
人貧不能志短，教育者應鼓勵貧困生的家人為孩子樹立樂觀、自信、堅強
如何開展小學貧困生的幫幫扶措施
中心小學貧困學生幫扶措施一、指導思想為貫徹黨中央的十八大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。
通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，提高我校的教育教學質量。
二、扶助對象
【第1句】：遵紀守法，品行優良學生；
【第2句】：誠實謙遜，好學上進的學生；
【第3句】：經濟困難，并迫切需要資助的學生。
三、扶助方式
【第1句】：具體活動由學校組織進行，學校教師自愿扶助，扶助名單由學校統一安排；
【第2句】：扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內容
【第1句】：思想上解惑鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。
他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把
貧困學生幫扶總結
篇一：貧困生幫扶總結旭東小學2011—2024學年度貧困生幫扶總結為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，培養和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。
一、加強組織領導小組。
學校在校長領導下，由政教處負責資助貧困生工作，監督落實各班貧困生資助及教育工作。
二、建立貧困學生檔案。
摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。
三、學校領導帶領老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽（爸爸）”。
在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。
四、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。
