優秀生產管理者獲獎感言（演講稿）

如果你真的是“今年2月份升為副廠長公司3月-6月百日生產期間，被評為優秀生產管理，這個獲獎感言還是自己寫吧，畢竟您已經是一個副廠長了，對于您來說，演講能力、語言組織能力、表達能力等等，都對你以后的發展至關重要，你不至于每次都請大家來幫助你吧

我相信你，既然能夠做副廠長，你一定也能做好這個獲獎的演講稿

不過建議在演講的時候注意：

【第1句】：強調大家的精誠合作；

【第2句】：強調團隊精神；

【第3句】：強調精益生產；

【第4句】：強調建立學習型的企業；祝賀你

供電所獲得全國工人先鋒號獲獎感言

我懷著無動的心情觀看影《精誠大醫》。

這部氣貫長虹、極染力的電影巨作藥衛生界如一顆耀眼的新星，帶給人們太多的遐想和思考。

在這個相對浮躁的社會中，醫患關系成了影響社會和-諧的一個方面。

在社會主義市場經濟的今天，特別是在醫改進入關鍵時期的今天，醫務人員該如何才能做得更好?如何才能構建健康和-諧的醫患關系?《精誠大醫》令觀者為之動容、落淚的同時，也給了我們答案。

這個時代需要精誠大醫，呼喚大醫精誠精神的回歸。

我和《精誠大醫》中李智華的原型、河南中醫學院原院長、首屆國醫大師李振華先生是忘年交。

他既是我的良師，也是我的益友。

2010年5月至2011年5月，我用了近一年時間整理了反映他醫學人生的書——《走近國醫大師李振華》。

在我們親密無間的相處中，我深深地感受到了他作為一名國醫大師的人性光輝。

他熱愛中醫事業勝過一切，他為祖國醫學的發展獻計獻策，他為中醫教育事業鞠躬盡瘁。

在他心中，中醫事業與他血脈相連，是他一生奮斗的動力和源泉!這使得每一個走近他的人都從心里敬仰他。

觀《精誠大醫》后，我心潮澎湃，久久不能平靜，我從內心深處感謝為影片誕生做了大量工作的幕后英雄，并萌生了一些感想。

第一，在美國洛杉磯國際家庭電影節上，《精誠大醫》從上千部影片中脫穎而出，獲得了兩個最佳獎，這不僅是電影本身的榮譽，更是祖國醫學的榮譽，更給了那些認為中醫不科學者當頭棒喝!新中國成立以來，黨和政府非常重視中醫工作。

中醫教研和中醫臨床工作得到了較快較好的發展。

近年來，中醫藥事業更是獲得了空前發展的大好時機，祖國醫學走出國門，走向世界，正逐漸被更多的國家認可和接納。

《精誠大醫》的獲獎，就是祖國醫學大發展的勝利，說明了中醫的科學性已被國外承認，同時影片也向世界展現了中醫學的無窮魅力。

“仁心仁

家長教育心得怎么寫

【第1句】：發揮家庭的教育功能。

教育的責任，要由父同承擔，哪一位都放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

【第2句】：多給孩子一些表揚和鼓勵。

多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。

多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。

【第3句】：加強與班主任及老師的溝通和聯系。

主動向班主任介紹孩子的情況。

比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。

之后，經常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。

衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。

孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。

這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。

孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。

在這方面，作為家長感到十分欣慰。

【第4句】：注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。

我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。

比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。

我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。

反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。

針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。

【第5句】：不要輕易對孩子發火。

我們覺得，經常對孩子發火。

會出現兩種結果。

一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。

如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。

教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來。

【第6句】：充分尊重孩子的天性，并培養她學會休息和調整。

好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。

因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。

同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。

在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏；二是教她自己學會休息和調整。

比如聽聽音樂，閉目養養神、輕松活動一會兒等等（當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，借此機會適當調整一下）。

等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。

初中生社會實踐活動

一：一、實踐內容：高一級新生軍訓二、實踐時間：安排在20xx年高一第一學期開學之初，時間1周。

三、實踐地點：紫金縣武裝部國防軍訓基地四、社會實踐的目的

【第1句】：通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。

【第2句】：通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。

【第3句】：通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。

【第4句】：通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。

【第5句】：通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。

【第6句】：更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。

五、組織管理形式社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。

年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。

社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展，每個組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1-2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

六、活動實施的過程

【第1句】：活動前教育。

學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。

教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

【第2句】：交流。

活動結束后，小組完成社會實踐的報告。

個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。

形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。

每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

【第3句】：評價考核。

小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

七、課程評價與學分認定

【第1句】：評價原則貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

【第2句】：評價內容①參加社會實踐活動的課時量和態度；②活動的選擇與活動設計評價；③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況；④活動的成果和社會效益評價；⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。

【第3句】：評價方法實施檔案袋管理。

學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他材料，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯系電話等），具體考評方法如下：評價內容：A、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；B、班主任和教官初評，進行等級認定；C、教務處、德育處審核。

考核等級：從活動態度和活動收獲等方面進行考核。

活動用時合計不少于7日；活動態度和活動收獲可進行定性評價，使用“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。

【第4句】：評價學分認定程序學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--學校綜合實踐活動課程領導小組終評--學校學分認定委員會學分認定--教導處登記學分。

八、獎勵對于那些參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，學校給與表彰；對于三項活動評價均獲A等的學生，學校給予專項獎勵；如果社會實踐成果經專家認定為具有一定的社會效益、科學價值或實用價值，學校給予特殊獎勵。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來“是千古傳誦的名句，簡析它的藝術特點。

雖然主人自私地緊閉園門，好像要把春色關在園內獨賞，但“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”。

這后兩句詩形象鮮明，構思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯想，受到哲理的啟示：“春色”是關鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。

同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發展。

因游賞受阻而掃興又得興，這應該看作是一種精神奇遇。

此詩就是記錄這種精神奇遇的，它是一首無法成游、卻勝于成游的別具一格的記游詩。

首句又作“應嫌屐齒印蒼苔”，我卻嫌這“嫌”字不好，它似乎在表現園主人閉門謝客、遠離塵囂的清高，但清高得有點做作。

倒是“憐”字有情致，高齒的木板鞋（屐，音jī）不避苔滑路僻，去探訪春天消息，其鍥而不舍的精神是值得憐惜、同情，盡管它吃了“閉門羹，輕拍木編門扇（柴扉，音fēi）而久久不見打開。

“嫌”是從推測園主人感情的角度落筆，“憐”則是從探訪春色者的 游興的角度落筆，后者更貼合“游園不值”、無緣進門的詩題。

無緣 進得園門，游賞的愿望受阻，未免有點掃興。

但掃興之余驚喜地發現奇遇、奇興，由一枝紅杏出墻，想象著墻內滿園春色燦爛奪目，這就把“屐齒游園”轉化為“精神游園”了。

失望后的意外精神補償，彌足珍貴。

春色在這么一“關”一“出”之間，沖破圍墻，溢出園外，顯示出一種蓬蓬勃勃、關鎖不住的生命力度。

到底自然界比園主人更能體貼游人的情趣，這就不僅是游人憐屐，而且春色派遣紅杏使者也 來憐屐了。

從某些語句上看，此詩點化了陸游的《馬上作》一詩：“平橋小陌雨初收，淡日穿云翠靄浮。

楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。

”不過陸游此作未免平展，有點馬上觀花，不及葉紹翁之作那么精神專注，在深摯的精神體驗和心理波折中，迸發出春光難鎖、喜從天降的生命力度，以及情趣盎然的精神哲學的啟悟了。

可見名家之詩不一定都能省心地成為名作，非名家一旦對生命與詩進行精誠開發，也可能出現奇跡。

　　名句賞析　　“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

” 詩以“游園不值”為題，本是說自己游園的目的沒有達到。

可是詩人卻由此生發感想。

他想，這可能是因為主人怕踩壞園中的青苔，怕破壞了園中的美景，因此才不讓自己進來的緣故罷。

短短兩句，寫出了詩人的善解人意，也寫出了他那一片憐春惜春的情懷

但這首詩更為膾炙人口的還是后兩句。

柴門雖然不開，滿園春色卻難以關住，你看一枝紅杏探出墻頭，不正在向人們炫耀著春天的美麗嗎

“關不住”、“出墻來”，簡單的幾個字，寫出的并不僅僅是園中美麗的春色，還寫出了春天的勃勃生機，寫出了一片春意盎然。

盡管主人沒有訪到，但作者的心靈已經被這動人的早春景色完全占滿了

【第1句】：突然，有驚喜之情。

【第2句】：包含哲理：某種生機活力不可限制；“見微知著”。