央視歷屆金話筒得主是哪些

感謝大我拿到這個獎首先我要感謝我的父母生我養育了其次我要感謝我師教育了我，我還要感謝我的朋友、粉絲們對我的支持，更要感謝CCTV、MTV、TVB，給了我這個機會站在這個舞臺上，最最感謝導演看上了我給了我這個機會，讓我用一個全新的角色出現在大家面前，還要重點感謝下攝影師先生，始終把最美的鏡頭對向了我，所以才有了今天成功的我，我十分感謝你們大家

獲獎感言怎么說

我很榮幸獲得獎項。

在，我有很多人要感謝。

謝謝我的父母，給我的支持。

謝謝指導老師，的指導。

更要謝謝各位評委老師。

小說，算是文學中最貼近生活的一種了。

如果一個人沒有豐富的生活體驗，沒有對生活細致的觀察，是無論如何也不能寫出優秀的小說的。

但是只對生活觀察就夠了嗎

答案很明顯。

所謂的優秀小說有很多標準，也許今天我獲得的這個獎項只是對我一向的文學熱情的一種安慰，并不代表我寫的就是優秀的小說。

但是我想，無論任何一個時代，有一個關于小說的標準必然是不會改變的，那就是小說一定要對現實有進步意義。

正如古語云：文章合為時而著。

自古文人就懷著這種信念。

我想，盡管我只是獲得了一個鼓勵性質的獎項，但是我會繼續努力，爭取有所作為不辜負大家對我的期望。

謝謝大家

謝謝。

學生獲獎感言

中學生獲獎感言　　中學生獲獎感言（一）　　尊敬的各位老師，親愛的同學們：　　大家好。

我是xx班的xxx,很榮幸有這個機會來跟大家分享我獲得獎學金的感受。

　　首先，能夠獲得學校頒發的獎學金，我覺得是學校對我的一種肯定，也是自身努力的成果。

在過去一年里，我從剛分班的不適應，到后來完全融入這個班集體。

經歷了很多也收獲了很多。

我不是一個很善于表達的人，可我永遠會記得在我感到學習迷茫的時候，在我心中充滿疑慮無法解決的時候，>班主任對我投以肯定的目光并仔細地分析了我存在的問題，然后告訴我應該怎樣克服自身的缺陷，讓我對學習有了另一種認識。

　　當然，班里的氛圍，班上同學對我的幫助，更是讓我找到了學習的信心和感受到了友誼的寶貴。

每當我遇到自己無法解決的問題時，我喜歡找同學請教，他們會熱心地幫我，這點我真的非常感謝。

　　雖然有時候大家會為了一個問題而爭論不休，可我卻很享受與他們辯論的過程。

縱使最后我發現自己是錯的也會感到非常滿足。

因為在這之中我不僅獲得了更多的知識，感受到了學習的樂趣。

最重要的是提升了自己的學習能力和收獲了同學間的友誼。

可以說，是同學們的幫助讓我覺得學習這條路并不孤單，是他們的笑容讓我感到學習也可以很快樂，我的成績，我的喜悅，也應該有他們的一半。

　　不僅是老師和同學們，xx對我也有很大的影響。

面積不大但環境優美，良好的學習氛圍，活潑好學的附中學子，威嚴負責的老師等等，都讓我有了更大的學習動力。

感恩母親節手發言稿300字

有一個人，她永遠占據在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”

5月13日是母親節，是我們心中最難以忘卻的日子。

這個節日，是對母親的贊美和頌揚，是提醒我們時刻記住：感恩我們的母親。

母親給予我們生命的體驗，我們感激；母親使我們茁壯成長，我們感激；母親給予我們的教育和開導，使我們獲取知識和力量，我們感激；在我們的生命里，總會有困難和曲折，是母親給予我們關懷和幫助，我們更應感激。

感恩是一個人愛心、良心、善心、責任心以及忠心的綜合表現。

很難想象，一個對含辛茹苦撫養自己長大的父母沒有孝心，不知報答，對老師、同學沒有愛心，不知敬重的人，將來能對他的公司，對他的國家負起什么責任

一個不愛國，不愛家，不愛他人的人，又怎么能夠盡心盡力去建設祖國的明天呢

廣告中曾寫到小男孩為自己母親洗腳的感人片斷，可在現實生活中，又是否是每個兒女都能夠做得到的呢

“滴水之恩當以涌泉相報”我們或許有時會對一個陌生人的一點關懷念念不忘，卻對母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發雷霆……然而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心的開導教育我們，給予我們支持和鼓勵。

母親如玉般純潔、象牙雕刻般精致，受母愛澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。

我們應該懷著一顆感恩的心去聆聽完母親的嘮叨，誠懇面對母親的嚴厲，感悟母親陽光般的心靈世界…… 讓我們從今天開始，從孝順母親開始，學會感恩吧

讓我們記住天下母親共同的生日，為母親洗一次腳，為她捶一捶辛勞的脊背，給母親一個暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，一臉感恩的笑容吧

在這溫馨的日子里，祝全天下所有的母親——母親節快樂

一束康乃馨，一句“媽媽，您辛苦了”就能讓母親的臉頰重綻燦爛的笑容

讓我們多給母親一點體貼與關懷，讓母親和我們的家充盈著幸福與和諧，我們就迎來了真正的長大

在此，我想引用一首詩來結尾：孩兒的成長，是母親再生的希望；孩兒的失敗，是母親酸楚的淚水；孩兒的成功，是母親幸福的微笑。

同學們，為了母親的微笑，為了明天的收獲，就讓你我壯志而不言愁吧

中央電視臺主持人

不會有的，電腦會自動使用哪一個驅動作。

在我的電腦,設備管理可以將不需要的另一個聲卡驅動卸載掉，一般來說要使用兩個聲卡，除非是那種對音質特別有追求的，會安兩個聲卡，一個集成聲卡，一個獨立聲卡，這種的獨立聲卡會帶一個切換程序，用戶可以自行切換。

　　聲卡 (Sound Card)也叫音頻卡（港臺稱之為聲效卡）：聲卡是多媒體技術中最基本的組成部分，是實現聲波\\\/數字信號相互轉換的一種硬件。

　　聲卡的基本功能是把來自話筒、磁帶、光盤的原始聲音信號加以轉換，輸出到耳機、揚聲器、擴音機、錄音機等聲響設備，或通過音樂設備數字接口(MIDI)使樂器發出美妙的聲音。

優秀少先隊員演講稿

五年級校本課程《演講與口才》教學設計一、情境導入，激發興趣古雅典卓越的家、演講家德摩斯梯尼，年輕時口吃，說話氣短，而且愛聳肩。

這大概是最不適合學演講的了，所以他初學演講時曾被聽眾哄下臺。

但他毫不氣餒，為了練發音，他嘴含石子練朗誦；為了克服氣短，他一面攀登陡坡，一面吟誦詩；甚至懸起兩把劍來改正自己愛聳肩的毛病。

經過堅持不懈的努力，他終于成為著名的演講家、雄辯家。

這個小故事告訴我們什么道理呢

一是做任何事情都要堅持不懈，二是誦讀是提高語言能力的重要手段。

的確，我們可通過誦讀來訓練說話時平緩曲直、抑揚頓挫的語氣聲調和變化多端的語速、重音，以期達到說話時能準確地傳情達意。

在上節課，我們已經學習了誦讀的基本技巧，這節課我們要活學活用，運用這些誦讀技巧誦讀你喜歡的文學作品，與此同時，學會如何點評誦讀，從而提高我們的語言表達能力，鍛煉我們的口才。

二、范讀，溫故知新

【第1句】： 教師選擇一篇文學作品進行范讀，學生邊聽邊想，要想誦讀好一篇文學作品，都需要注意哪些問題

（學生回答，教師補充）展示：（誦讀要點）⑴誦讀前要把握作品主題⑵誦讀時要求正確、流利、有感情⑶誦讀時注意細節問題：感情、清晰、節奏、重音、語速、停頓、語調、音質、表情、動作等

【第2句】：教師請同學們思考，點評誦讀需要從哪兒入手呢

（學生明確從誦讀要點入手）三、學生活動，暢所欲言以組為單位，5分鐘練習，每組選擇代表展示本小組風采，其他組員在他們誦讀后給予點評。

四、實戰演練，展示風采選擇4—5組上臺表現，其他小組點評，教師將誦讀要點融入點評。

五、教師小結聆聽著同學們的誦讀，品評著同學們的點評，老師看到了同學們一天天的進步，即使我們還只是《演講與口才》的愛好者和初學者，但老師相信只要我們堅持不懈、刻苦練習，我們一定會像德摩斯梯尼一樣，在《演講與口才》的舞臺上展現自己的風采。

最后，老師送給大家一句話：有志者，事竟成

校本課設計一一、情境導入，激發興趣

【第1句】：校本課程的口：人生大舞臺 妙語出精彩

【第2句】：出示現代知名演講家演講風采、班上小小演講家風采的圖片，激發興趣。

【第3句】：講述古雅典卓越的家、演講家德摩斯梯尼練習演講的故事。

二、出示課題，明確本課時學習目標：

【第1句】：演講與口才之誦讀篇

【第2句】：敢于說、能說、善于說。

三、范讀，溫故知新

【第1句】：誦讀一篇美文，要注意哪些方面的內容

學生口述，教師適機出示ppt。

展示：（誦讀要點：⑴誦讀前要把握作品主題；⑵誦讀時要求正確、流利、有感情；⑶誦讀時注意細節問題：感情、清晰、節奏、重音、語速、停頓、語調、音質、表情、動作等）

【第2句】：播放視頻，學生邊聽邊體味，如何掌握相關的誦讀技巧。

三、學生活動，暢所欲言（小組活動排行榜）全班分成六個小組練習，相互評價，教師出示評價要點，引導學生有目的評價。

（學生明確從誦讀要點入手）每組選擇代表展示本小組風采，其他組員在他們誦讀后給予點評。

四、實戰演練，展示風采（金話筒評比）選擇各組代表上臺表現，其他小組點評，教師將誦讀要點融入點評。

五、小組、各小組代表評比結果公布——第一屆金話筒頒獎儀式

【第1句】：宣布名單（金話筒獎和挑戰獎獲得者）

【第2句】：頒獎詞

【第3句】：獲獎感言。

六、教師小結——三寸之舌勝于雄師百萬聆聽著同學們的誦讀，品評著同學們的點評，老師看到了同學們一天天的進步，即使我們還只是《演講與口才》的愛好者和初學者，但老師相信只要我們堅持不懈、刻苦練習，我們一定會像德摩斯梯尼一樣，在《演講與口才》的舞臺上展現自己的風采。