走進非洲的感想

非洲旅行攻略 去那的地方　　AFRICA神秘非洲 盛裝亮相　　非洲名片　　非洲，其實是小名，人家的正式名稱是“阿非利加洲”，面積約為3020萬平方千米，為僅次于亞洲的世界第二大洲。

位于東半球的西南部，地跨赤道南北，西北部的部分地區(qū)伸入西半球。

東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海和與歐洲相望，東北隅以狹長的紅海與緊鄰亞洲。

　　目前，非洲有56個國家和地區(qū)。

在地理上，人們習慣將非洲分為北非、東非、西非、中非和南非五個地區(qū)。

　　非洲，在北京人的眼里或許原始、神秘、遙遠，但從來沒像現在這么讓人感興趣過。

　　從11月1 日到11月6日，中非論壇峰會在北京熱熱鬧鬧地舉辦，報紙上電視上非洲字眼連篇累牘，想不關注都沒有可能。

而10月27日，，這個因為同名動畫大片而走進我們心中的國家，正成為中國人可以前往的另一個非洲旅游目的地。

　　此時，非洲，這塊古老大陸，猶如一位上臺獨舞的演員，打上追光燈，再加上配樂，贏得了全場所有人的矚目。

　　，距離也產生誤會。

　　我們大多數人對于遙遠非洲的了解，還是隔靴搔癢：原始人跳舞，獵豹捕食，稀樹大草原，，這些似乎成了非洲的符號。

　　這當然是非洲，又不完全是非洲。

　　而若說起歷史與文化，，對于我們這群向往著非洲野性風格的過客來說，未免過于深奧艱澀，稍嫌做作，倒不如趁此機會摸索個非洲旅游的大概，看那些我們耳熟能詳、夢寐以求的世界奇跡，其真身究竟如何，我們又如何前往，如何親近。

　　讓我們先走過看過吧，至于感動過感受過，那就是后話了。

　　去，看那些的地方　　我們也許記不清非洲國家的名字，但我們如此清晰地知道那些舉世聞名的地方，聽到它們的名字，我們都會有種激情滿懷的澎湃感，生發(fā)出諸如天涯、流浪、野性等等諸多聯想。

　　也許你我的非洲之行，就源于這關于自由和神秘的夢想。

　　在克魯格——與獅同眠　　所在國：南非　　克魯格的誘惑如同般恒久閃耀。

每年，都有游客們如同懷著虔誠心情和冒險的感覺，想要與動物一塊廝混，頂禮膜拜那著名的非洲五大——獅子、花豹、水牛、大象和犀牛。

當駕駛著敞篷車游蕩在克魯格時，在持槍護衛(wèi)的保護下，也許花豹就在你身邊游蕩。

而夜宿公園，享受的是與獅同眠的奇妙待遇。

　　英國作家湯瑪斯·布朗曾經寫過，“我們每個人的體內，都蘊藏著非洲的原始與神秘。

”其實每一個去克魯格探險的人，何嘗不是想點燃血液中沸騰的，那最野性的非洲夢。

　　克魯格實況掃描　　簽完生死狀，當在持槍向導的陪同下，登上4×4敞篷越野車，此刻才發(fā)現，兩天的時間，哪兒夠在克魯格里揮霍。

一路帶著非洲味道的風撲面而來，順著道路，車已漸行至草原深處，眼前一片枯黃，只有無數的灌木佇立在草原。

　　當一行人為還沒看到動物而焦灼不安時，行至一個水潭，車突然熄火停了下來。

順著導游的指引，犀牛就在距車40米處，4頭碩大的犀牛正躺在水中，閑散地曬著太陽。

看來在克魯格，一雙舉目四望的眼睛，是觀看動物最大的保證。

但還需要有一顆平和的心，因為誰也不可能保證動物會隨時聽你召喚。

畢竟在克魯格這塊土地，動物才是主角，而人類，只是匆匆的過客。

　　至此，行程到了妙處，越往深處走，成群的羚羊正輕盈地起舞，卷起一抹輕塵，從草原深處劃過。

而長頸鹿就在不遠處的樹邊進食。

此時頓時覺得眼睛已經不夠，拿起望遠鏡，藏在草叢中，黑黑的犄角不是野牛嗎?居然還看見豹子了，盡管它躲在灌木叢中，只露出了頭。

　　今天我們的運氣實在不錯，當我們的車返回露營地，車還未停穩(wěn)，回頭，只見一頭獅子直愣愣地在車尾看著我們，這時，全車都屏住了呼吸，心，在狂跳，一直到獅子靜靜地走開。

　　游覽克魯格，可以選擇住在園里和園外，在的西南邊緣有許多私營豪華旅館。

此外還有許多價格適中的露營地和自助式的住宿設施供游客選擇，不過需要提前預定。

　　度假線路：兩天花費在路途上，兩天克魯格探險，剩下的時間貢獻給約堡和開普敦，看看桌山，逛逛好望角，住住太陽城。

　　支出：整個南非之旅行程8天，總共的支出在16000元左右。

　　連線南非　　這是盛產黃金和鉆石的國度；這是一個彩虹的國度，海水、山地、湖泊、叢林、平原和濕地在這里完美融合。

　　這是一個生機勃勃的國度，各種各樣的野生動物，也像彩虹一樣美麗；多元的種族，達11種之多的官方語言，鏗鏘的祖魯鼓點和歐式的殖民小鎮(zhèn)，同樣將南非繪制如彩虹般斑斕。

　　對于國人來說，南非是熟悉又陌生的國度。

這里有著原始非洲的神秘，同樣有著歐洲國家的富庶。

　　除了野生動物，除了好望角，除了桌山，南非還有著數不勝數的旅游資源。

如伊甸園般的花園大道，碧海藍天下的海灘，無數的高爾夫球場,散發(fā)著無窮的魅力。

　　如何前往　　南非現在沒有開放個人旅游簽證，因而前往南非一般都以團隊游為主。

市場上常規(guī)的線路為約翰內斯堡、開普敦和太陽城8日行程，游覽桌山、好望角、看企鵝和海豹，在太陽城住宿。

行程報價為13000元左右。

　　實際上南非旅游正朝著深度游發(fā)展，根據南非金冠旅行社相關人士介紹，目前南非深度游，除去常規(guī)的線路，還會加上花園大道游或克魯格國家公園游。

花園大道一路景色如畫，可賞鯨，叢林探險，而克魯格游則以觀看非洲動物為最大特色。

　　現在北京至南非沒有直飛航班，如果前往，需要從香港或新加坡轉機。

　　動物大遷徙——生命的壯麗　　所在國：肯尼亞　　當宿命如同鐘擺般來回搖蕩時，羈絆不住的是對生命的渴望。

　　東非大草原，雨季已過，馬上就是旱季。

數百萬頭角馬和斑馬滾滾而來，浩浩蕩蕩，悲壯地向馬賽馬拉進發(fā)，因為去那兒，才有足夠的水源。

一路，尾隨而行的有捕食獵豹、獅子和無數的艱難險阻。

　　當數以百萬計的動物在狹小的河口一擁而下，爆發(fā)的是生命的最強音，如同雷鳴的奔騰聲將直擊你的心靈，這就是非洲最壯觀的動物大遷徙。

　　動物遷徙實況掃描　　難以忘記在庫魯湖邊那非洲最漂亮的紅，數以百萬計的火烈鳥，將湖面染成紅紅的一片，這種壯觀是難以用語言形容的。

這里集中了世界火烈鳥的2\\\/3。

　　而在馬賽馬拉，終于看見了夢中的動物大遷徙，坐在吉普車上，獅子懶洋洋地游走，這種擦身而過的驚喜，只有身臨其境才感受得到。

　　而馬賽馬拉渡口最壯觀的畫面，總在心中不停地回放，大群的黑白斑馬，在河岸邊聚集，而遠處，還有數不清的同族，向河邊奔來，耳畔不停地聽到它們最原始、最深沉的呼喊聲。

此時，似乎是自然女神發(fā)出了召喚，瞬間，斑馬開始奔跑，而狹窄的馬拉河河口，已經完全不能容納他們，奔跑中，站不穩(wěn)腳的幼小、病老，因為體力不支，相繼倒入河中，而后面的斑馬，就踏在同類的尸體，向對岸奔去。

只聽見沉重的蹄聲，還有那不屈的哀鳴，讓人心中充滿著敬畏。

　　度假線路：內羅畢停留一日，感受肯尼亞都市風情，在阿伯代爾國家公園住著頂級的樹頂旅館，納庫魯湖游覽，然后直奔馬塞馬拉停留兩日，看看動物大遷徙。

　　支出：肯尼亞8日，開銷在20000元左右。

　　連線肯尼亞　　你知道嗎

肯尼亞是人類的誕生地，人類已經在這兒生活了450多萬年。

位于非洲的東海岸，橫跨赤道。

在非洲大陸屬中等面積，被譽為“鳥獸的樂園”。

　　在肯尼亞，常聽到的單詞是Karibu(卡日布），意思是“歡迎”，肯尼亞人用這個單詞表達對客人的祝福。

而肯尼亞旅游資源異常豐富，有風光秀麗的湖濱、海灘；生活著各種珍禽異獸的天然動物園；還有聞名世界的東非大裂谷；有史前人類遺址；還有多姿多彩的風土人情。

在這里，能夠觸摸到最原始的非洲風情。

　　如何前往　　目前，北京與肯尼亞沒有直飛，前往一般會選擇搭乘卡塔爾航空航班，在多哈轉機或者從香港搭乘肯尼亞航空。

其實還有一種較好的選擇，可以從廣州直飛肯尼亞。

　　市場上肯尼亞的線路，以肯尼亞一地或南非肯尼亞連線為主。

主要以野生動物為行程最大特點，常規(guī)的線路游覽景點包括馬塞馬拉、納庫魯和內羅畢。

現在國旅有特色線路推出，價格大概為18000元左右，最大特點是住久負盛名的樹頂旅館。

學習美術的感想

隨著教育改革的逐步深化，素質教育的全面推進，藝術事業(yè)的繁榮發(fā)展，越來越多的人更加關注孩子的藝術發(fā)展，美術教育自然而然的成為了教育教學的重點。

新《課標》指出：美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，注重美術課程與學生生活經驗的緊密聯系，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

這一論述充分說明基礎美術教育不是專業(yè)美術教育，而是一種生活美術教育。

因此，我們要充分結合美術教材的特點，引導學生主動接觸生活、充分感受生活、大膽創(chuàng)造生活，讓他們在生活中發(fā)現美、感受美、創(chuàng)造美，從而構建生活化的美術教育體系。

　　一、觀察生活――發(fā)現美。

　　“生活中到處存在著美，關鍵是給兒童一雙善于發(fā)現美的眼睛。

”每個人的觀察角度不同，所以發(fā)現的美也就不同。

現實生活對兒童畫畫的成長是非常重要的，兒童的繪畫能力并不是單靠老師通過講授技法就可以教出來的，為他們創(chuàng)造一定良好的成長環(huán)境，激發(fā)他們熱愛生活、表現生活的繪畫興趣，才是我們應該去做的事。

因為美是人類生活中永恒的主題，在人們的社會生活中，美的藝術幾乎無時不有、無處不在，美即生活。

理解生活，才能理解美、創(chuàng)造美。

只有植根于生活世界，并為生活世界服務的教學才是具有強烈生命力的教學。

【第1句】：采擷生活，提高審美認識 　　美術課程改革強調將美術學習與學生的生活經驗聯系起來，所以在課堂教學中應從學生角度出發(fā)，去發(fā)現和挖掘學生感興趣的內容，在學生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，使學生產生共鳴，以激發(fā)學生的興趣。

如，在講《會變的線條》一課時，我讓學生從自然和生活中尋找美麗多變的線條，學生很容易就找到了多種線條：黑板邊的直線、窗外護欄上的螺旋線、老師頭發(fā)上的波浪線、花盆邊上的弧線、花葉子上的鋸齒線……，這樣的引導不僅使學生很快進入新課，同時又使他們在不經意間復習了以前學過的線條。

接著我又進一步引導他們發(fā)現，原來在我們的身邊藏著這么多美麗的線條，而且它們多種多樣、變化多端，美化著我們的生活。

創(chuàng)作中我又啟發(fā)學生想象微風中的柳條、大風時散亂的頭發(fā)、沙漠中一層層的沙子……學生輕松地畫出自己熟悉而又富有美感的線條，他們的作品便充滿了韻律。

這樣既結合了他們的生活經驗和已有知識，使他們有更多機會從周圍熟悉的事物中感受美、鑒賞美，又使學生認識到藝術表現手法來源于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩。

這節(jié)課既培養(yǎng)了學生熱愛自然、熱愛生活的情感，又提高了他們發(fā)現美和感受美的能力。

　　2．走進自然，強化審美感受 　　“課堂不等于教室。

”以往的美術課通常是教師在課堂上通過教材傳授技能，然后讓學生坐在課堂里臨摹，或憑記憶冥思苦想，不但忽視了學生的情感體驗，而且沒有充分利用學生的好奇心和探求欲望引導他們自主探究學習，結果學生不但畫不好，更不會有創(chuàng)意。

因此教學中，要根據教材組織學生以寫生、采風等方式，到大自然中去感悟，這樣孩子們不但興趣盎然、作品富有真情實感，而且在寬松愉快而自由的環(huán)境里，也會陶冶個性和情操，同時為美術的創(chuàng)作增添了不少素材。

如舉辦《我是小小畫家》活動，雖然只是改變了場地，但是當學生背著畫夾，坐在校園里寫生時，那種感覺完全不同，清新的空氣，開闊的視野，令人身心愉悅。

其他同學羨慕的眼神，令寫生的學生個個神氣十足。

校園里熟悉的一切在同學們的眼中，一筆一筆的創(chuàng)作是那么的新鮮與美麗。

學生的作品雖然還很幼稚，但在整個創(chuàng)作過程中學生享受著室外創(chuàng)作所帶來的那份喜悅與快樂。

因此，我們美術教師應努力引導學生走向自然、融入社會，讓學生嗅出生活的“清新”、看出生活的美麗、品嘗生活的快樂，用自己的真情實感去描繪生活、創(chuàng)造生活。

　　二、實踐生活――體驗美。

　　生活是藝術創(chuàng)作的源泉。

學生體驗著生活中的喜怒哀樂，感悟到生活的美丑現象。

生活中的碧海藍天、紅花綠柳、高樓大廈、市井人群、民俗民風、悲歡離合……都是學生難以忘懷的。

對這些生活場景的耳濡目染，他們談起來津津樂道、各抒己見，畫起來直抒胸臆、色彩斑斕。

作為美術教師，應充分調動學生說真話、訴真情，對學生的情感加以引導、發(fā)展，增強他們對生活的熱愛、對美術的感悟。

　　1．創(chuàng)設生活情境，體驗快樂感受 　　陶行知先生認為：在自然的生活中進行教育，創(chuàng)設生活化的環(huán)境更易于學生理解和接受。

他認為，教師的職責在于引導學生直接從外界事物和周圍事物環(huán)境中進行學習，情境創(chuàng)設一定要與學生的生活興趣結合起來。

因而，我們在美術教學中要努力創(chuàng)設一種生活化的課堂教學情境，情境內容和方式要貼近學生的生活，自然貼切，緊扣主題。

如，在講《奇妙的爬行》一課時，導入新課環(huán)節(jié)中我播放了孩子們非常喜歡的動畫片，創(chuàng)設了一個動物園的情境，引導孩子們找一找功畫片中的爬行動物，并把課堂變成一個爬行功物的展覽廳，讓學生們模仿動畫片中看到的和自己喜歡的爬行動物，使他們很快地進入到教學活動中，并以此引出課題，輕松地在動畫中欣賞美、感受美。

學生們把自己幻想成一個微觀世界里的小動物，我?guī)ьI他們閉上眼睛進入奇妙的大自然。

我們不再是直立行走的人類，而是渺小的爬行動物，周圍的事物會怎樣

讓學生說出自己的感受和能想象到的一切，這種生活化的教學情境既營造了活躍、歡快的課堂氛圍，同時又讓學生體驗到了平日中忽略的快樂。

從而培養(yǎng)他們的感知能力和形象思維能力，在奇妙的爬行里感受到大自然的美，激起內心更加熱愛生活、熱愛繪畫藝術的情感。

　　2．調動生活經驗，開闊表現視野 　　新課程的課堂教學應是知識內容與學生生活經驗的結合，教師在教學中要充分利用這些生活經驗調動學生對美術的探究與感悟。

因此，教師要有意識地創(chuàng)設教育情境，來再現生活，讓學生身臨其境，再聯系已有的生活經驗，去體驗、去感悟，加深感受。

如《下雨了》一課，可以在教室里掛上一些雨傘、雨衣、雨帽等雨具，再放一段下雨時的錄音，讓小朋友閉上眼睛去體驗、去想象，在大街上、在學校里、在田野里、在樹林里你都看到了一幅幅什么樣的雨中情景。

同學們的思路會拓展得很寬，有的說看到了放學時校門口開滿了傘花，有的說小花小草洗了個澡感到舒服極了，還有的說看到了傘被風掀翻的趣事……。

從學生們所描述的情景中可以看出，孩子們運用了自己的生活經驗，拓寬了表現視野，從而把日常生活中美麗的雨景留在了畫面上，激發(fā)了他們對生活的熱愛之情，把小雨的自然美升華為藝術美，一顆顆天真無邪的童心自然會長出想象的翅膀，結出愛心的果實。

　　三、表現生活――創(chuàng)造美。

　　美術源于生活，并服務于生活。

讓學生從生活中來，到生活中去，是學生學習美術的好方法，即從重視教學的知識價值，轉向到重視教學的生活價值。

學生通過深入生活、觀察生活、體驗生活，他們的內心會充滿對生活的熱愛與激情，并急于將它表現出來。

教師要啟發(fā)學生充分調動自身潛能，選取適合表現美的物質材料，經過藝術想象，借助藝術語言表達出自己的審美情趣，嘗試用自己的真情實感去創(chuàng)造生活的美。

　　1．多彩的生活，真情的表達 　　美術教育不是培養(yǎng)藝術家，而是要培養(yǎng)熱愛生活、內心充滿美、創(chuàng)造美好生活的人。

教學中把美術課程內容與學生生活經驗緊密聯系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

如，母親節(jié)來臨之際設立課題《我為媽媽獻真情》，引導學生動手用拼貼、拓印、繪畫等方法制作一張賀卡、寫上一句真心的話送給媽媽，在暖暖溫情中體會創(chuàng)作的樂趣，感受美術課的獨特魅力。

美術課不是簡單的繪畫，美術課是一種發(fā)現美，感受美，創(chuàng)造美的活動。

一雙雙發(fā)現美的眼睛，一顆顆感受美的心，一雙雙創(chuàng)造美的手

一種信念在每一次的動手創(chuàng)作中、每一次繪畫活動中得以升華。

我們要引導學生把生活中的所見、所聞、所思、所感用手中的畫筆表現出來，用藝術語言表現生活的縮影，放大生活的趣味。

學生們每天都生活在熟悉的環(huán)境中，在家里和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起生活，他們之間有著許許多多溫馨的生活畫面，或郊游、或購物、或嬉戲……當學生傾注自己的全部感情去創(chuàng)作時，這一個個精彩的瞬間都定格成一幅幅情趣盎然的畫面：《過春節(jié)》《演電視》《節(jié)日的裝飾》《介紹我喜歡的玩具》……這些畫面都洋溢著愛的氣息，散發(fā)著濃濃的幸福與溫馨，讓人從有限的畫面想到無限的畫外，感受畫中的情，聽到畫外的音，真實的生活在畫中升華。

　　2．利用廢棄物，美化生活 　　審美體驗是學生成長的需要，是生活的需要，是學生生活的一種基本方式。

學生的審美體驗從哪里來

從活動中來，從做中來，因而杜威先生把“從做中學”奉為至上的教學信念和法則。

　　生活中有許多普通的物品、廢舊的材料，它們看似平淡無奇、廢棄無用，可是只要同學們發(fā)揮豐富的想象力，運用靈巧的雙手把它美化一下，就能將它們變成一件件獨具魅力的藝術品。

有一次上《面具》，一名從不帶用具的學生從地上揀了些別人的剩材料竟然也做出一件作品――大腳板海盜先生，同學笑他做的丑陋，我卻在全班表揚了他，表揚他的廢品再利用，表揚他的大膽設計。

那是他第一次站在講臺上露出燦爛的笑容。

每一朵花都需要陽光，需要精心的呵護才能長大。

你看，那造型奇異、活靈活現的紙盒――《可愛小動物》，那繪制在各種酒瓶上的大膽圖案――色彩艷麗的《漂亮的瓶子》，那創(chuàng)意無限的塑料瓶筆筒――《做筆筒》，還有那《巧用紙餐具》中百變的紙盤娃娃、紙杯小豬、昂首前行的烏龜……當孩子們把一個個廢舊物品變成一件件有趣的工藝品、或成為大家喜愛的玩具、或成為互相贈送的禮品、或擺在屋子里點綴生活的裝飾品，他們會為自己感到驕傲，會對現實生活充滿激動和自豪，會對未來生活有一份美好的憧憬和無限的遐想，從而使一顆顆幼小的心靈對生活的感悟、對生活的熱愛會更豐富、更真切。

　　教育家杜威說：教育即生活。

教育的目的是為了更好的生活，生活是美術得以生長的土壤，美術讓生活更加精彩，美術源于生活又作用于生活，我們要引導學生閱讀“生活的教科書”，讓他們走進生活、融入生活、感悟生活。

讓我們多給孩子創(chuàng)造一些機會，多給孩子一些陽光，用一顆真誠的心去打開孩子創(chuàng)作之門，燃起藝術之花。

關于保護環(huán)境自己的感悟。

100字左右

保護環(huán)境，人人有責．聆聽潺潺的溪水，感悟時光流逝；聆聽洶涌的海浪，感受氣勢澎湃；聆聽無垠的藍天，享受心曠神怡，走進自然，讓你感悟到生命的內涵。

大自然是需要感悟的，大自然是需要用心欣賞的，大自然是需要用生命去傾聽的……樹的生命是循環(huán)往復的，一切都在悄無聲息中進行。

走過春，跳過夏，度過秋，熬過冬，花開花落，云舒云卷，生命便在無意中延續(xù)開，樹也在年年歲歲中重復它的一生。

分班感受作文800字

西游記是我最愛看的書，它是一本神話故事，也是四大名著之一。

它講的是唐朝時期，有一個和尚，和他的三個徒弟一起去西天取經的艱難險阻。

他的三個徒弟有：豬八戒.孫悟空和沙僧。

和大家一樣，我最喜歡的就是孫悟空了。

他神通廣大，火眼金睛，樂于助人。

每次都是孫悟空把從險境中就，救出來。

其次就是豬八戒了。

他鼓著個大肚皮。

成天好吃懶做。

背著個大耙子，還天天號稱自己以前是天蓬元帥。

豬八戒還是一個好人，沒有害人之心，并且終于堅持到最后的勝利。

寫一個弱點很多的人能討人喜歡，讓人記住，是很不容易。

沙僧老實厚道。

每一個人都有一個個鮮明的特點，每個特點都被作者表現的活靈活現。

總之，師徒四人每人都有長處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

”我們應該學習他們的長處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個完整的人。

《西游記》中師徒四人遇到的種種困難在我看來就像是一個人在人生路上的挫折，這本書告訴我們，人生有許多的困難，這些也許不是自己一個人就可以克服的。

所以我們需要朋友，需要有知心人一起分擔，這些困難也許是自己能克服的，所以我們在此就要鍛煉自己不怕困難，以及堅定的不后退的信心。

篇二 想必《西游記》大家都不陌生，它就是我國四大名著中吳承恩的著作，書中唐僧孫悟空等是我們耳熟能詳的人物，那些引人入勝的故事讓人讀起來就舍不得停止。

我一口氣把他讀完了，心中感慨萬千，如翻江倒海一般，雖然是神話，但批判的卻是現實生活中人們丑惡的一面。

書中重點講述了唐僧四師徒經歷了九九八十一難，最終取得真經，個個修得正果。

其中孫悟空這個人物描寫得最突出也最成功，從石猴出世到大鬧天空再到修得正果，無論是三打白骨精還是收八戒，降沙僧都是整本書的精華。

唐僧的善良有愛心，豬八戒雖懶卻為取經做出貢獻，沙僧的勤勞肯干也十分的有特色。

一些配角也為整本書帶來了生氣，如：二郎神和他的座騎哮天犬，觀音菩薩和她的愛徒善財童子等。

我最喜歡《三打白骨精》這個故事。

白骨精雖然狡猾無比，唐僧也曾一度的冤枉甚致趕走過悟空，但是悟空深深記得師傅把他從五指山救出來的時候，最后，他打敗了為非作歹的白骨精，幫人民除了害。

這也證明了邪-惡永遠都不可能戰(zhàn)勝正義。

《西游記》不愧為一本名著，它那精彩紛呈的故事，栩栩如生的人物，都是其它任何書所不能比的。

是《西游記》告訴我做人的道理：只有心地善良的人才能在世界上立足西游記第五回讀書筆記

【篇一：西游記第五回讀后感】西游記第五回讀后感篇一：西游記第五回讀后感想必大家都讀過西游記》，對書中的唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧都不陌生吧。

我家有一本原版《西游記》，我最喜歡看的就是第五回——“亂蟠桃大圣偷丹??”。

這回書說的是：孫悟空在天上看管蟠桃園，見園里熟透的桃子十分誘人，就偷吃了幾個，吃飽了就變成一寸高的小人在一片樹葉上睡著了。

這時，七仙女來園子采桃，邊采邊議論著蟠桃會邀請的各路神仙。

當孫悟空聽說沒有邀請他時，怒氣沖天，用定身法把七仙女定住，變成赤腳大仙大搖大擺地向瑤池走去，用瞌睡蟲使天兵睡著，自己在瑤池痛飲一翻，不一會就喝醉了，然后走進老君府，把里面的仙丹偷吃了個干干凈凈。

酒醒后，發(fā)現自己犯了天條，慌慌張張地逃回花果山了。

孫悟空的任務是看管蟠桃園，他卻沒有盡職，不僅偷吃蟠桃，還呼呼大睡。

他不敢勇于承認錯誤，知道自己防了天條，為什么不向玉帝請罪呢

我覺得這幾點孫悟空應該好好反思一下。

篇二：西游記第五回讀后感《西游記》對于每一個人來說并不陌生，大人們愛看電視劇版的《西游記》，小朋友愛看動畫版的《西游記》。

《西游記》主要講的是：唐僧與他的大徒弟齊天大圣孫悟空，二徒弟天蓬元帥豬八戒，三徒弟卷簾大將沙僧，師徒四人歷經九九八十一難，終于取得真經，修成正果的故事。

我看過之后感觸非常深。

對于我們來說，別說是九九八十一難，遇到一點小困難，我們就想退

走進國學，親近孔子，家長感言怎么寫

國學的深刻和廣泛需要我們一輩子去學習、去感悟。

國學是以儒釋道三家為主的中國傳統文化與學術的總稱，涉及諸子百家的典籍，是一門心性之學。

讓我感到我需要學習的東西太多太多了。

而對于教學方面呢，孩子們能從中學到的益處也很多，包括孩子為人處事的導正，知識的積累等等。

一、借“國學”知識的教學，教孩子學禮、懂孝。

《三字經》運用了大量歷史典故，言語簡練，意義深刻——“昔孟母，擇鄰處……”“養(yǎng)不教，父之過……”當我們在教育子女的問題上顧此失彼，茫然失措時，這些古老的語言可以給我們指引方向，相信一個從小就能對“融四歲，能讓梨，香九齡，能溫席……”耳熟能詳的孩子，一定能講禮貌 ,尊敬長輩的。

在今后的歲月中不會對親人、對社會冷漠無情，會有著美好的情操和積極進取的心態(tài)。

《弟子規(guī)》中“孝則弟”更是以“孝”的意義為主題，教給孩子們如何為人子，為人女。

這不禁讓我想起那年六一，學校為六年級畢業(yè)生組織的一次活動。

活動之前那些孩子還淘氣頑皮不遵守紀律，當聽到耳邊響起《懂你》這首歌時，操場上慢慢沉靜了下來，所有人各自思考，聯想到自己的母親。

孩子們不再調皮的笑了，抽泣哽咽充滿了整個校園。

在操場上觀禮的我，感同身受，并思緒萬千……為人師的我也是僅僅知道爸爸媽媽的生日而已，至于他們二老愛吃什么

愛做什么

煩惱又是什么

爸媽養(yǎng)了我?guī)资炅耍覅s從未主動去關心過。

眼淚止不住的往下流，自己是一個多么不孝順的孩子啊……雖然這只是一群純潔無瑕的孩子，但那次活動對他們的觸動卻并不比我們成年人少。

父母的生養(yǎng)之恩，我們難以用語言去表達，“孝”這個字的真正意義需要用行動和心靈去體現。

“學而不思則惘，思而不學則怠”,“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”,“正心，修身，齊家，治國，平天下”。

這些關于學習，事業(yè)，人生的簡單而深刻的道理，會讓我們心里充實、愉悅。

二、借“古典詩詞”的教學，引孩子感悟文學。

古典的詩詞，國學中的一朵奇葩。

她引領著我們傾聽一段段經典，描繪出一幕幕古典詩詞后動人的歷史畫卷。

我們讀著這些文字，與文字同喜、同悲……詩詞中可以表達人的任何感情。

比如：友情、親情、思鄉(xiāng)情……只不過，詩比人的感情多了一份惆悵，少了一份悲切。

李白寫的《贈汪倫》中：“桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。

”意思是說桃花潭水數千尺深，但還不及汪倫送給我情誼那么深。

你看，詩句恰如其分的用夸張、比喻的手法表達了作者和汪倫深厚的友情，是不是很妙

王維寫的《九月九日憶山東兄弟》了。

其中有一句是這樣的：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

”意思是：在遙遠異鄉(xiāng)的我，知道今天兄弟們登高的時候，每個人都插戴著茱萸，卻唯獨少了我一個人。

王維很容易就將思念親人的心情活靈活現地呈現在我們面前了呢

而思鄉(xiāng)之情，我們從小就開始背誦它了。

“舉頭忘明月，低頭思故鄉(xiāng)。

”李白的《靜夜思》從圓月聯想到故鄉(xiāng)，真是妙不可言

三、借“國學”知識的教學，提高教師自身素養(yǎng)。

手捧一卷古籍，凝神靜氣，神交古人，心飄萬里，那是何等的怡然自得，何等的心神俱醉

每讀一本，自己的知識庫里又補充了新的血液。

古今中外、天南地北，又多了一份了解、少了一份無知，如若在和學生交流時被學生問到相關知識，更少了一份面紅耳赤的尷尬。

老師為了在“國學經典”教學中把課講好，達到較好的效果，一定得多花時間靜下心來讀經典。

潛心的閱讀和刻意的積累，會讓我們更加善于思考、遠離浮躁，更加具有人格魅力和智慧，還能有利于我們在課上、課下，有意、無意地感染學生、影響學生，從而使教育發(fā)展保持旺盛的朝氣與活力。

老師自身有了一定的文化積淀，自己的談吐間流露出的文化氣息會自然地輻射到學生身上，使孩子們受到潛移默化的教育。

此時，老是在有針對性地推薦一些經典書目，帶領學生閱讀、領會，那么，低智的動畫卡通片或無聊的電視劇將不會再成為學生們課余生活的重點。

當學生在老師的帶領下誦讀經典達到一定時間后，孩子們在口語表述中的詞匯量，語言的駕馭能力也會在不知不覺中得到提升。

這對孩子表述內心、認識世界以及人際情感溝通與交流的豐富性也將起到積極的推動作用。

“國學經典”，是中華優(yōu)秀的傳統文化。

它讓我們擁有淵博的知識，讓我們足夠堅強，使我們樹立起清晰的人生目標。

作為中國人，我們應該以此為傲，更要傳承中國傳統國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭

讓我們一起在國學經典的學習中開啟我們智慧的人生

讓“國學經典”中的智慧之光，為我們的人生指引正確的方向，使自己的平凡人生積極而充實

《我要做個好孩子》里各四個好詞好句

請采納，點贊　

【】　　男女老幼 尊卑 晃晃悠悠 熟門熟路　堂入室 揚長 揚眉毛瞪眼睛　　出奇制勝 興致勃發(fā) 酣暢淋漓 妙語連珠　　擊掌贊嘆 蒼白拘謹 偷天換日 左右徘徊　　出類拔萃 得過且過 馬馬虎虎 歪歪扭扭　　難以辨認 潦潦草草 可乘之機 魚目混珠　　丟三落四 千鈞一發(fā) 東張西望 翻箱倒柜　　嬉皮笑臉 連蹦帶跳 悶悶不樂 滿不在乎　　如釋重負 自告奮勇　　

【好句】　　我要做好孩子，一個正直的孩子，好和壞，對和錯，能夠分得清清楚楚。

　　我要做好孩子，一個好學的孩子，也許做不了第一，可是從不放棄努力!　　我要做好孩子，一個自立的孩子，生活的道路那么長，成功必須靠自己!　　我要做好孩子，一個熱心的孩子，如果你遇到困難，我會盡力幫助你。

　　我要做好孩子，一個堅強的孩子，遇到困難不后退，有了目標不放棄。

　　我要做好孩子，一個善良的孩子，小鳥小貓，小花小草，絕不會去傷害你。

　　我要做好孩子，一個孝順的孩子，爸爸媽媽別擔心，我會成為你們的驕傲。

　　有愛心的孩子才是好孩子。

在我心中，每一個孩子就是一輪太陽，每一個孩子都是好孩子，我希望你們能與人為善，幸福快樂。

找一篇散文:宗介華的《帶刺的朋友》

一秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。

我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬。

我驚愕地趕忙貼到墻根，注視著它的行動。

那個東西，一定沒有發(fā)現我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老權，又爬向伸出的枝……掛滿紅棗兒的枝杈，慢慢彎下來。

后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗劈里啪啦地落了一地。

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙，“撲”地一聲，徑直掉下來。

聽得出來，摔得還挺重呢

很快，它又慢慢活動起來了。

看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。

它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個地歸到一起，又“撲嚕”一下，就地打了一個滾兒。

你猜怎么著

歸起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子漲大了一圈。

興許是怕被人發(fā)現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。

哎，這不是刺猬嗎

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事真高明啊

可是，它住在什么地方呢

好奇心驅使我躡手躡腳地迫到水溝眼兒處，彎腰望望，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經沒有了蹤影。

二夜幕悄悄地降落下來，大地被籠罩在鉛色一樣的暗紗里了。

我偷偷地躲在樹叢的背后。

過了好長時間，還沒見到刺猬的影子，我忐忑不安起來。

昨天晚上剛剛偷了棗兒，窩里一定還有吃的。

興許不來了……不，爸爸說過，刺猾的食量可大呢，一天一夜，它準會餓壞了。

那么，一旦它發(fā)現墻根兒處都撒了沙子，會不會感到奇怪，猜到了我的心里：噢，想順著沙子上的腳印找窩呀，我才不去了呢……不，不會的，昨天晚上偷棗兒并沒被人看見，今天晚上還得去，紅棗兒多甜呀……我靜靜地蹲在那里，替刺猬問著、答著。

不知過了多少時候，皎潔的月光又把庭院灑滿了。

啊，時候已經不早了。

我的心慢慢涼下來，斷定小刺猬發(fā)現了沙子，是不會再來的了。

突然，我眼前一亮，奇妙的現象終于出現了。

小東西鉆出水溝眼兒，順著墻根，直向棗樹底下跑來。

臨上樹，它伸出頭，四下看了看。

我偷偷扔過去一粒小石子。

石子落在地上，發(fā)出“啪”的聲響。

小刺猬聞聲，愣了半天，沒有發(fā)現什么異常變化，又壯起膽子，再次準備上樹了。

我又扔過去一粒小石子。

這回，小刺猾興許預感到了不祥的征兆，轉過頭，趕忙向水溝眼兒跑去。

我心里暗暗高興：跑吧，跑吧，帶我去找你的家吧……我趕忙繞過墻頭，來到水溝眼的跟前，打開手電筒一照，哈哈，薄薄的沙面上，留下兩行清晰的小腳印。

那腳印，順著墻根，一直向前延伸。

我家北屋旁邊，有個草棚子。

平時，里邊堆著雜草和一些不常用的東西，只有我家蘆花母雞，愛到那里的草窩上去下蛋，除了媽媽去揀蛋，是很少有人去的。

從刺猬的腳印來看，我斷定它就住在那里邊。

我在草棚里慢慢地搜尋著。

墻角草堆里，傳來窸窸窣窣的聲音。

仔細一瞧，兩只大刺猬，團成大刺球，緊緊擠在一起哩。

它們一動也不動，背上長長的硬刺，根根豎起來，時刻準備刺向來犯的敵人。

在兩只大刺猬的腹部，蠕動著四個白乎乎的小刺球。

呀，這不是小刺猬嗎

怪不得大刺猬那樣匆忙地去尋食，原來是為了這四個可愛的小寶寶……“嗡”地一下，我的腦袋仿佛漲大了好幾圈，心里感到一陣內疚。

刺猬媽媽夜里出去找吃的，我倒把它嚇了回來。

沒有吃的，小家伙還不餓

再說，聽爸爸講，刺捐一旦發(fā)現有人打到了它的住處，它們就要搬家了。

眼下，攜兒帶女的，搬到哪去呢

安個家多不容易呀。

望著它們身邊鋪著的碧綠的樹葉子、鮮嫩的青草，以及從房背陰處扯來的一撮撮綠茸茸的苔蘚，我仿佛看到了它們安家的艱辛。

猛地，手指尖觸到鼓囊囊的衣兜。

對，帶來的禮物還沒拿出來呢。

我忙把衣兜里的紅棗兒——這是我從樹上一個一個挑著摘的——大把大把地掏出來，輕輕地放在它們的身邊。

直到離開草棚，我的心還在怦怦地跳：刺猬呀，吃了我送的紅棗兒，你們還會搬家嗎

三第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游著，時隱時現，像是在捉迷藏。

我吃完飯，剛到草棚前，幾個圓乎乎的東西，正從草棚里滾出來。

啊，刺犯一家子出來散步了

我一撩竹簾，蹦出門外。

刺猬們驚慌了，掉過頭來就要往回跑。

我想起手里拿著吃的，趕忙扔過去。

興許它們猜到我就是供應它們食品的人吧，大刺猬不動了，孩子們不跑了，都埋頭吃起東西來。

這時我才發(fā)現，小刺猬很乖巧，總是跟在爸爸媽媽的身后，怵怵膽膽地吃吃停停。

大刺猬倒像不認生，噘著小嘴，瞪著小眼，親昵地看看孩子，像是說：孩子們，大膽些，他是不會傷害我們的。

爸爸走出屋來乘涼，見我身邊圍著幾只刺猬，先是一愣，隨后坐在我的身邊，臉上泛起滿意的笑。

突然，身邊傳來“汪汪”的叫聲，原來是我家的大黑狗來了。

我剛站起身，大黑狗已經向那幾只刺猬撲去，刺猬可真鬼頭，一個個把身子緊緊地縮成一團，灑滿月光的庭院里，如同長著六個“仙人球”似的。

大黑狗很快調過頭去，“昂昂”地哀叫著溜走了。

爸爸笑著說：“俗話說：狗啃刺猬——沒處下嘴。

你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。

”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴著血哩。

四“刺犯身上的刺，是很好的護身法寶。

”爸爸接著說，“甭說貓、狗，就是老虎，都拿它沒有辦法呀。

”“真有意思，刺猬的本事太大了。

”我高興得直拍手，回頭看看，這個刺猬又在悠閑自得地吃著我送的東西哩。

金黃色的大地變得空曠起來。

糧食入了倉，林秸上了垛，日夜繁忙的場院早已消停了，秋風勾著寒頭，啊，初冬來臨了。

盡管我每天備了上好的佳餐，但“客人”好久沒有登門。

是搬家了，是被別人捉走了，還是……我的心又收緊了。

一天下午，我終于耐不住性子，決心去探個究竟。

進了草棚，我徑直奔向刺猖居住的地方，可是，窩里空空的，除了殘存的雜草和糞便外，一只刺犯也沒有。

猛地，從草垛根處，我尋到了那兩只大刺猖，可是，我再也看不到它們那張俏皮的小妹嘴、那雙深情的小眼睛。

出現在眼前的，是兩個蜷曲一團的大刺球。

我輕輕撥動了一下，刺球立刻翻了個，白茸茸的細毛朝了天……我的心怦怦地急促跳動，難道在皎潔的月光下詭秘地偷棗、后來又與我混熟了的好朋友，就這樣默默地離開了人世

不知怎么的，爸爸知道了這件事。

他笑著告訴我：“刺猬沒有死，它們是在冬眠哩。

”我疑惑地眨眨眼睛，看著爸爸，多想從他的眼神里捕捉出有關刺猬的美好信息呀。

“冬天來了，天氣冷了，”爸爸解釋說，“像青蛙、烏龜、蝙蝠、刺猬這些動物，為了躲過寒冷的冬天，就鉆入地下，或藏在避風的洞里睡上幾個月。

這時候，它們的血液循環(huán)和呼吸都特別慢。

”我仍瞪著不解的眼睛望著爸爸。

“書上說，動物冬眠，有全冬眠和半冬眠，上邊說的那些動物，就是全冬眠，秋天吃得飽飽的，肥肥的，整個冬天就不吃也不動了。

像獾、野兔、松鼠，睡一段，餓了又去找食吃，吃了還去睡。

它們呀，都不像蝙蝠那樣睡得扎實。

”爸爸抽了口煙，接著說，“夏天，你要是把蝙蝠放在水里，幾分鐘就會淹死的，可是它冬眠的時候，你就是把它在水里泡幾個小時，也沒事兒。

”“刺猬呢

”我仍在關心我的朋友。

“刺猬，你不是見到了，冬眠的時候，就像死了一樣，你怎么擺弄它，它也不醒。

有時候，它還會打幾聲呼嚕呢。

你說，它睡得有多香。

”晚上，刮起了凜冽的寒風。

脫掉服裝的樹枝，隨風抖動。

我家草棚的破門窗，也被吹得嗚嗚作響。

突然，我想起躲在草棚里避寒的刺猬一家，它們一定也很冷吧

我趕忙向媽媽要來些漿糊，又找了一些紙，把草棚的門窗糊了個嚴嚴實實。

墻根草堆里，傳來了刺猬“呼嚕呼嚕”的鼾聲。

啊

真的，它們睡得多香呀。

“睡吧，睡吧，好朋友，你們甜甜地睡吧。

”望著刺猬居住的地方，我默默地祝愿著。

五驚蟄過后，萬物復蘇，大地漸漸泛起了嫩綠的波紋。

聽爸爸說，冬眠的動物，就要“出蟄”了。

高興得我趕忙打開草棚的門窗，做好迎接朋友的準備。

一天晚上，圓圓的月盤旋在空中。

我吃完飯，獨自坐在院里，眼巴巴地望著草棚門口出神。

突然，那里有什么東西在慢慢蠕動。

我以為是幻覺，忙眨眨眼，又仔細地望去。

那幾個東西，如同球一樣，滾出門口，滾向大院……啊，帶刺的朋友，你們終于出來了

我忙把積攢了一冬的紅棗、花生、瓜子，抓了幾把，撒在它們的面前。

刺猬們伸出小噘嘴、眨著小眼睛，興許認出了我，誰也不跑。

它們高高興興地吃起來了。

不知什么時候，爸爸也坐在了我的身旁。

他指著體質有些瘦削的刺猬，對我說：“它們的食量挺大，光靠你喂，是滿足不了的。

應該讓它們自己去找食兒，消滅害蟲啊。

”我高興地點了點頭。

望著刺猬們那種躍躍欲試的樣子，我好像看到了繁星閃爍的夜晚，在田地間、山坡。

當家一天的感想和體會 中學生作文怎么寫，給篇范文。

謝謝!

╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋ 今天我當家 “開什么國際玩笑，你這個飯來張口，衣來伸手的女孩也會燒菜給我吃

”媽媽那不屑一顧的眼神和充滿懷疑的口氣無形中刺傷了我，沒想到好不容易想出來的“ 小當家”的體驗內容就這么被媽媽一句殘酷的話無情地給“槍斃”了，實在心有不甘，“誰說我不行

明天就露一手給你看看。

” “鈴、、、、、、”鬧鐘盡忠職守地在早晨5點半正點響了起來，驅散了我的美夢，為了實現自己的諾言，只得從熱呼呼的被窩鉆出來，揉了揉蓬松的眼睛，開始了一天的幸勤勞動。

帶著昏昏沉沉的腦袋，拖著兩條無力的腿走進廚房。

一看，眼珠子差點沒掉下來。

有籃無菜，有鍋無米，最絕的是連冰箱里都空無一物。

看來媽媽是存心要出我洋相。

一剎那，我的雄心壯志蕩然無存，有一股酸溜溜的感覺涌上鼻子。

哎，自作自受呀

仔細一看，臺子上卻放著50元錢，于是很識相地拿起錢朝菜場跑去。

回到家后，我把剛買回來的黑魚放在氈板上。

準備黃酒、生姜、油、醬油、蔥、糖等配料。

下鍋了，我興奮地搓了搓手，準備大展身手。

一陣叮叮當當的瓶罐撞擊聲，嘩啦嘩啦的油炸聲，一股誘人的香味，頓時彌漫了整個廚房、、、、、、在廚房里折騰得天翻地覆的我，成了汗淋林的“水鴨子”。

我忙把“杰作”端給媽媽品嘗。

只見媽媽偶而皺皺眉頭，但最終還是露出滿意的笑容。

回味這今天當家的滋味，我心里暗暗地想：今后一定要做更多的事，讓媽媽高興。

2005，我一定能行

╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋ 今天我當家 今天我別出心裁，想要自己掌勺，便去征得媽媽的同意，結果如我所愿，可站在一旁的外婆不同意，嫌我年齡小，不讓我獨自一人去買菜燒飯。

我不服氣，問了媽媽一些關于買菜的問題，然后撅著嘴，騎上自行車去菜市場了。

到了那里，我隨便買了三個晶瑩剔透的小西紅柿。

正要離開菜場的時候，我看見有買黃瓜的，便上前問價，他說：“這黃瓜一元一斤。

”我隨便挑了三根，一稱，2元錢，我付了錢就回家了。

剛到家，外婆就用她那“蒼老”的秤稱過目，這時我才知道被騙了。

我興奮地拎著西紅柿、蛋和黃瓜跑進廚房，腦子里回憶起以前父母做西紅柿炒蛋的步驟。

我先洗好西紅柿，再用菜刀把它五馬分尸，攪拌好雞蛋，點燃煤氣灶，然后把攪拌好的蛋放進入鍋里。

爸爸看著不順眼，一直在旁邊嘮叨：“放鹽、加水、把蛋翻個身……”我對他說：“你別煩了，再煩你來燒。

”他無言以對，便走開了。

“糟糕，忘了放油，蛋焦了

”我馬上拎起一桶油，拼命往鍋里倒……最后放入西紅柿，那西紅柿的水一個勁兒往我手上濺，痛得我連鏟子都扔了。

我這才知道父母平日里燒菜的辛苦。

這道菜燒好后，我在上面鋪了點黃瓜片，用來掩蓋那些油。

“開飯了

”我剛說完，外婆和父母便不約而同從房間里走出來，第一口就嘗了我燒的那道色彩繽紛的菜，可他們的表情和動作告訴我這道菜并不怎么樣：外婆嗆個不停，拼命喝水；父親臉色發(fā)青，龍顏大怒；媽媽直往嘴里塞飯，忍氣吞聲。

最后，他們異口同聲：太難吃了

我不好意思地撓撓頭。

心想以后一定要按父母的提示做菜，這樣才能做出美味可口的佳肴。

這一次經歷使我深深懂得：不管做什么事情都要虛心接受別人的意見，這樣才能盡善盡美。

╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋ 今天我當家 今天，天氣晴朗。

老師帶領我們參加了一次社會實踐活動——今天我當家。

哦

仔細一聽才知道今天我們要代替父母買一次菜，體驗一下父母的辛苦。

老師首先發(fā)給了我們十元的活動經費后，就沿著寬而干凈的人行道來到了這次活動的地點——大市場。

我和兩個同學結成一組。

一進大市場只見黑壓壓一片

這景象十分壯觀

一陣陣叫賣聲、討價聲匯成了一曲新時代的交響曲。

首先，我們來到了蔬果區(qū)，只見各個攤位都是一片碧綠，似乎來到了被綠色油漆刷過的屋子似的

我們望著這么多的菜，兩個小組員不約而同地嘆了一口氣，哎

這么多好吃的菜，到底買些什么呢

突然，我想起爸爸最愛吃小白菜，我們利用人多，買得多把一斤一元得小白菜降到一斤八角錢。

第一次交易就如此成功

此后不是更好嗎

可是，好景不長。

在我們去肉制品區(qū)買肉時，一位叔叔的肉顏色不太紅，我們懷疑是死豬肉便走開了。

誰知，他破口大罵：“你們這些臭小鬼，不買還來耽誤我意

”唉

就憑你這句話我們就不買你的肉。

我離開了肉制品區(qū)。

又來到了海產區(qū)、小吃區(qū)買到了魚和小魚丸。

我們利用十元錢就買到了營養(yǎng)豐富的菜。

我們真是太高興了

時間過得很快。

我們戀戀不舍地離開了大市場。

我通過這次活動明白了買菜是件辛苦的事情，不但要考慮營養(yǎng)搭配，還要擔心是否太貴。

我以后一定要多幫父母買菜

╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋今天我當家 看著爸爸媽媽平時干脆利落地干家務活，我也手直癢癢，想嘗嘗當家的滋味。

經過我的再三請求，爸爸媽媽終于答應了。

第二天，我一大早起來，就穿好衣服，燒飯去了。

我打開冰箱，拿出早上要吃的饅頭、牛奶和面包后，就開始蒸饅頭了。

饅頭終于蒸好了，我迫不及待地離開廚房，拿起掃帚掃地。

掃好地，我和爸爸媽媽來到餐桌前，媽媽問我：“飯呢

”呀，我忘了把饅頭盛起來了。

我手忙腳亂地來到廚房，把饅頭一個個裝進碗里，端到餐桌上。

吃完饅頭，爸爸又問：“牛奶呢

”糟糕，牛奶在微波爐里，我忘了燒了，于是連忙去燒牛奶。

唉，我心想：燒頓早飯都這么麻煩，我一定要改掉丟三落四的習慣。

看來，干點小事情也不是那么容易的。

吃完早飯后，爸爸給我五十元錢，我去買菜了。

路上，我邊走邊盤算著：水果家里還有，不用買了；牛奶沒了，要買了；饅頭和面包也已經吃完了，要買了……不知不覺中，我已經來到了家樂福超市了。

我先拿了牛奶、饅頭和面包又去買蔬菜。

今天黃豆芽和韭菜挺新鮮就買它們吧。

還剩下一個葷菜了，我看就買豬心好了。

買回家，我就開始燒飯了。

在爸爸的指導下，飯燒好了。

爸爸媽媽不請自來，坐到椅子上去品嘗我的手藝。

我燒得好不好呢

我會得到什么樣的評價呢

“今天的菜燒得不錯，就是韭菜咸了點。

”爸爸的話打斷了我的思緒。

我欣然接受了爸爸的建議。

飯吃完了，我洗好碗后就去休息了。

我心想：我忙活了半天就已經疲憊不堪了，爸爸媽媽每天都在勤勤懇懇地為這個家服務。

他們?yōu)榱诉@個家嘔心瀝血，卻從未得到過什么，而我們干的家務活非常非常少，卻生活得很好。

我們的幸福生活是爸爸媽媽用辛勞和汗水換來的。

我們真幸福啊

到了燒晚飯的時間，我雖然已經精疲力竭，但一想起平時爸爸媽媽那么辛苦，就充滿力量，堅持把晚飯做完。

吃完晚飯，媽媽問我：“我們的小當家有什么體會呀

”我說：“真累呀，不過我以后還會做小當家的。

” 通過這次當家，我深深體會到當家是很累的。

當家要每天考慮吃、穿、用，要每天想到水、電、氣，要計劃用錢，要合理安排家庭生活。

我真不想當家，但是我必須學會當家。

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