寒假作業(yè)創(chuàng)作感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-16 03:13:41 加入收藏我要投稿點贊

小學寒假作業(yè)獲獎感言

小學寒假作業(yè)獲獎感言：因為努力銷售，獲得公司汽車獎勵，要發(fā)表得獎感言，尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們：大家好

作為一名，有機會獲獎，我很高興，也非常激動。

此時次刻，我想用三個詞來表達我的心情。

第一個詞是感謝。

我要感謝領導對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們

（鞠躬）第二個詞是自豪。

人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限；而一名員工，只有置身拼搏創(chuàng)業(yè)的氛圍，才能蓬勃向上

我非常自豪在人生的韶華之年，來到單位這片沃土。

在她的培養(yǎng)、造就下，在領導的信任和同志們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。

第三個詞是行動。

為了感謝領導和同志們對我的信任，為了回報對我的培養(yǎng)，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給單位，勤奮敬業(yè)，激情逐夢，，努力做到更好

如何寫做完數學寒假作業(yè)后的感想

做完后不僅鞏固了現階段學到的知識，鍛煉了思維能力。

更對數學的知識海洋產生更加濃厚的興趣，會更加努力學習、思考

小學生寒假作業(yè)家長感言怎么寫

你好，家長感言的答案有兩種：第一種：對自己的教育方式進行反復反省使我深刻地認識到；教導一個孩子除了經常督囑他學習，在學習上刻苦用功學習之外，還要叫他為人處事，使自己的孩子學會怎樣為人，待人，為人處事有一個正確的態(tài)度，在這樣的情況下再明確學習目的，這樣學習的積極性自然會明顯地提高。

通過這次家長會我體會到：

【第1句】：要時常和孩子溝通，要把孩子當朋友。

不要以命令口氣去教育和強迫方式教孩子去做事。

【第2句】：多給予孩子以鼓勵和表揚，孩子做錯什么事情不要一味的去批評和指責。

【第3句】：要培養(yǎng)孩子自信心。

父母要給孩子做一個好的榜樣，因為父母是孩子第一任老師。

父母的習慣將會影響孩子的性格和命運。

【第4句】：培養(yǎng)孩子在學習中需要有一個積極心態(tài)。

回想自己的教育方式，確實需要許和改進。

首先沒有放下身架和孩子做朋友，沒有花更多的時間去與孩子交流，了解孩子的心理變化。

對于孩子的優(yōu)點和成績，覺得理所當然，應該是這樣的，而對于他的缺點和失誤，只是一味的訓斥他，沒有正確加以引導和分析，鼓勵他勇敢走出低谷，培養(yǎng)他的自信心，重新去主動進取。

我覺得今后是我們做家長的更新觀念，與孩子共同學習，共同進步，共同成長的時期，改變以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，學會傾聽孩子的心聲，充分表露自己的情感，抽出更多的時間去了解，去交流。

做好孩子的第一位老師，給他足夠的自主權，不能加給自己的觀念。

同時給孩子經歷失敗的機會，讓他正確對待成功和失敗，笑對人生，給予他足夠的力量，盡可能的多鼓勵，讓他知道健康的心態(tài)是最重要的，失敗，不過是重頭再來。

還有就是和孩子一同去多看積極向上、豐富的課外書，和孩子共同學習，對于困難，共同面對。

健康、向上，樂觀、進取，培養(yǎng)良好的學習興趣和習慣，成為一個對社會有用的人。

第二種：作為xxx的家長，我們感到欣慰，在此，我們還感到慶幸。

當初選擇xxx學校是一個正確之舉。

通過在xxx學校xx班8個多月的學習，學校在生活上給與了孩子無微不至的照顧。

感謝諸位優(yōu)秀的老師為孩子付出的辛勤汗水；感謝xxx學校特色的辦學理念與寓教于樂、教學相長的教育方式；感謝學校在學習上對孩子的鼓勵與栽培；學校為（子女姓名）以及每一位學子提供了一個走向成功的平臺，為孩子們留美學習打下了堅實的基礎。

孩子在xx學校學習的過程中，給我最深的體會是，學校并不將教學目的局限于高分上，而是將提升孩子的綜合素質放在了首位。

學院的老師們兢兢業(yè)業(yè)認真授課，并關注孩子成長的點點滴滴，關心愛護孩子的思想、生活與進步，讓孩子感受到了母親一般的關愛。

在課余，學院能組織孩子參加多種多樣的課外活動，全面提升了孩子的綜合能力，杜絕了“高分低能”這一現象的發(fā)生。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

xxx學校的教師們以高尚的奉獻精神投入對學生的培養(yǎng)中，校方以嚴謹的治學態(tài)度，科學人性化的管理方式，為學生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)和展示自我個性的舞臺。

使學生能夠充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢、特長，保持最佳學習狀態(tài)。

選擇江xxx學校是我們的幸運，感謝xxx學校是我們的心聲，祝愿xxx學校為社會進步和祖國的教育事業(yè)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

三年上冊語文寒假作業(yè)怎么寫感受和反思

你好，三年上冊語文寒假作業(yè)反思：寒暑假是一年中的兩大假期，相對來說，寒假時間并不長，作為一個學生要為春節(jié)探親訪友預留時間，所以寒假作業(yè)的布置并不能按一個月的量來計算。

可是很多學校并不是這么為學生著想的，該布置的作業(yè)如《寒假作業(yè)》、讀書筆記、做數學題、聽讀英語等一樣都不能少，再加上什么“八個一”活動、“我們的節(jié)日”活動心得體會等，都想把學生的假期生活盡量填滿。

可是開學時學生交來的作業(yè)，卻往往與教師的美好愿望相去甚遠，這不是事與愿違嗎

中心區(qū)的情況還好些，畢竟有高文化程度的家長配合著呢，就算學生不能按教師要求的每天進度去完成寒假作業(yè)，開學時也能有很好的回收率。

只是不知道這其中有多少是家長和學生在臨開學那幾天一起努力加班加點趕出來的呢。

這么充實的寒假作業(yè)真的是為豐富學生假期生活而布置的嗎

收上來以后教師都去認真審閱和批改了嗎

或者只是為了布置而布置的呢

也許，老師們都應該在寒假作業(yè)如何布置這個問題上好好的研究研究，讓學生真正過個愉快充實的假期。

寒假作業(yè)是寒假內教師給學生布置的作業(yè)，由于時間較長，因此通常量較大。

小學由二門到三門組成（語文、數學、英語）中學由七門到八門組成（語文、數學、英語、歷史、政治，七、八年級加地理、生物，八、九年級加物理，九年級加化學）。

寒假作業(yè)近年來有了新的定義，少數學校展開了素質實踐活動，將寒假作業(yè)變成活動，豐富學生們的課余生活，不過大多數作業(yè)通常都以書面形式展現。

作業(yè)幫寒假作業(yè)你讀了(再見了,北京!)這一課短文有什么感想?

放假的感覺　　隨著期末的臨近，我們迎來了考試，根據牛頓第二定律，力的作用往往是相互的，有悲就有喜，所以我們也迎來了假期，說實話，放假的感覺有點：　　一　　“聽說了嗎

又有一位同學要轉走了。

”　　看見朋友惋惜的臉，我也覺得很惋惜，這幾年每年都有人轉走和轉入，為什么

只有天曉得。

　　我又想起了小輝，我們不僅是前幾年的同桌，更是分外要好的朋友，可惜，他也走了。

想起我們一起在樓下石凳上寫作業(yè)、在家中電腦前玩游戲、在劇院最后排最角落的位置看電影、在路上只有我們兩個的時候逛大街的感受，真舍不得他的離走。

　　忘不了他，正如忘不了寫作業(yè)時沒水的鋼筆、玩游戲時緊張的呼吸、電影情節(jié)上刺激的場面和大街上唯一閃爍的燈光。

　　放假的感覺……　　有點酸。

小學生寒假假期感想收獲

一個假期就這么匆匆忙忙地過去了，這個假期我也收獲了很多。

假期中我讀了很多書，有、《會飛的教室》、&hllip;&hllip;看這些書的時候，我仿佛身臨其境，被里面的故事深深地吸引住了，有時被里面的故事逗的哈哈大笑，媽媽說我一點也不淑女。

奧運會在北京勝利召開了，通過看電視我了解了許多和規(guī)則，也知道了許多奧運歷史，給我印象很深，因為它不僅僅是因為在我的祖國舉辦，而且覺得做一個中國人很自豪

假期里我覺得收獲最大的是——游泳，媽媽每天中午送我去游泳，我每天有一小點進步，媽媽就非常的高興，當我學會的時候，媽媽高興都快蹦起來了，好像她自己學會了一樣。

這個暑假過的很充實，也很快樂，因為我學到了很多的知識，覺得自己收獲很大。

七上語文寒假作業(yè)

【第1句】：《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索. 首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長. 愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育. 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現愛中包含著對于生活的追求. 我想,愛是什么不會有明確的答案,但我知道愛是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被污染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人.繁星春水》有感這是我完整地讀過第一篇現代詩文，也是第一次讀到冰心的作品，更是第一次讀到《繁星春水》這篇動人的大作，讀完之后，有一種從未有過的感覺忽然在我的腦子里晃動。

這篇文章是我國著名的文學家，我從小就聽說的名字——冰心寫的。

在小的時候，家人天天跟我講冰心奶奶的故事，可是我一直都沒有機會看她的作品，那時的我還只懂得什么叫古詩，還不清楚現代詩的格律與古詩詞的韻律有什么區(qū)別。

有一次，我偶然看到了《繁星春水》這篇文章，我才知道現代詩比古代詩更生動上口，給人的情趣更高。

在不知不覺中我便迷上了現代詩。

不信，您就聽我說一說《繁星春水》這篇文章吧

我們先看一看這一段話：繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。

而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對“人類之愛”的追求。

你們看一句這么短的詩，可以體現出一種這么偉大的精神，想必冰心奶奶在寫時，必定苦心思考了一番。

這還不算什么呢，你們再看這幾句：母親啊

天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。

她熱誠贊美母愛。

對母親表示了由衷的感激之情。

整體聯想自然，讀來委婉柔和。

在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘懷。

“春從微綠的小草里和青年說：‘我的光照臨著你了，從枯冷的環(huán)境中創(chuàng)造你有生命的人格罷

’”詩人以擬人的手法，告訴人們革命勝利的曙光已經來臨，人們應該熱情地去迎接未來的美好的生活，創(chuàng)立自己輝煌的人生。

這也是詩人革命樂觀，熱情精神的寫照。

總之，我覺得冰心奶奶的詩是在茫茫夜空中閃耀著晶瑩亮澤的星星，是散落在忘河之濱的點點小花，永遠散發(fā)出沁人的馨香。

《繁星春水》這篇作品給我的汽笛很大，她告訴我人類對愛的追求，告訴我母愛的偉大，告訴我要樂觀地對待人生......這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。

《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。

翻開書，首篇導讀便吸引了我。

講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。

從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。

“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。

”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。

這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。

她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。

但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。

背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢

“故鄉(xiāng)的波浪呵

你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現在也怎么一滴滴的敲我的心弦。

”那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪,無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦。

的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。

她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。

但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。

母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。

冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。

讀《繁星春水》有感書是人類進步的階梯，書記敘著人世間所發(fā)生的事，我愛世間所有的一切，更愛讀書。

讀書對我們是有好處的。

在寒假里，學校組織我們上網讀書，我讀了冰心奶奶的《繁星春水》，感觸頗深。

冰心原名謝婉瑩，福建長樂人。

出生于軍官家庭。

主要作品有《繁星春水》，《超人》，《寄小讀者》，《櫻花贊》，《歸來之后》…… 在冰心看來，母愛是博大無邊，偉大無窮的，在詩人的《往事》中可知。

這首詩是她在一個雨天看見一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，觸景生情寫下的。

母親在冰心一生中是唯一可靠的避難所。

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的向往。

于是，帶著一種青少年特有的癡狂，遂封堵起了這“零碎的思想”。

忽容置疑，作為些家底一個上學的讀書女孩子，冰心是幸運的。

從小舒適的家庭生活及長期受文學熏陶生活環(huán)境，使得繁星春水的字里眉間都流露出對“理想生活”的渴望：樸實的母愛，純真的童趣以美妙的自然都化作了點點滴滴的詩詞。

沒有華麗的詞藻，沒有嬌柔的造作，一切都從細微中透出作者深厚的文學功底。

“母親啊

著零碎的篇兒，你能看看么

”這些字，在以前，以隱藏在你的心里。

”《繁星春水〉中很大一部分都是描寫母愛的，和悅的顏色，循循漸透，這些都讓冰心一直以母親為榜樣。

平凡的母愛讓冰心感受到了人的確是“人生唯一可靠的避難所”。

于是，對母愛的頌揚自然而然的就成了詩集的一大主旨。

如果說，對母愛的贊美詩一種深重的流露，那么對童年的歌頌則是另一種心情的獨白。

畢竟，繁星純水中的作品大都由冰心二十歲前寫的。

那時候，不能說已經完全脫離了兒時的夢想，一種新近萌發(fā)的對新生物的崇高于自信便在詩中潛滋暗長。

讓人讀后對生民的柔弱或頑強都有一攬?zhí)煊唷?/p>

于是，在真切中感受到了活力。

“我從不稱自己是詩人”，也許正是這一點，才使讀者在盡情領略文學的樂趣時，有不拘謹的向讓思想重新達到一個高度的原因之一吧

3 繁星春水讀后感扛大個解放虎骨酒搞活按計劃不知從何時起，心中有了一份對詩歌的向往。

于是，帶著一種青少年特有的癡狂，遂封堵起了這“零碎的思想”。

忽容置疑，作為些家底一個上學的讀書女孩子，冰心是幸運的。

沒有華麗的詞藻，沒有嬌柔的造作，一切都從細微中透出作者深厚的文學功底。

“母親啊

著零碎的篇兒，你能看看么

”這些字，在以前，以隱藏在你的心里。

”《繁星春水〉中很大一部分都是描寫母愛的，和悅的顏色，循循漸透，這些都讓冰心一直以母親為榜樣。

平凡的母愛讓冰心感受到了人的確是“人生唯一可靠的避難所”。

于是，對母愛的頌揚自然而然的就成了詩集的一大主旨。

如果說，對母愛的贊美詩一種深重的流露，那么對童年的歌頌則是另一種心情的獨白。

畢竟，繁星純水中的作品大都由冰心二十歲前寫的。

那時候，不能說已經完全脫離了兒時的夢想，一種新近萌發(fā)的對新生物的崇高于自信便在詩中潛滋暗長。

讓人讀后對生民的柔弱或頑強都有一攬?zhí)煊唷?/p>

于是，在真切中感受到了活力。

“我從不稱自己是詩人”，也許正是這一點，才使讀者在盡情領略文學的樂趣時，有不拘謹的向讓思想重新達到一個高度的原因之一吧

讀《繁星春水》有感她不愿描繪苦難的人生，賺取人們的“淚珠”，因而就選擇了“理想的”人生，作為自己謳歌的對像。

在她理想的人世間里，只有同情和愛戀，只有互助與匡扶。

所以，母愛、童真，和對自然的歌頌，就成了她的主旋律。

她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集，竟會使我久已沉默的心弦受到撥動，從而在她的影響下，我讀懂了人世間幾乎所有美好的事物，我墜入了涼靜的安閑的境界，我會想到人生是多么有意義呀。

母愛是博大無邊、偉大無窮的。

當她在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，觸景生情而寫下：“母親啊

你是荷葉，我是紅蓮。

心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽

”母親，在她的心目中，是人生唯一可靠的避難所。

與對母親的頌揚相聯系的，便是對童真的歌詠，以及時一切新生、初萌的事物的珍愛。

兒童是純真的，因而也最偉大，草兒是弱小的，世界的歡容卻須賴它以裝點。

她放情地贊美純真的童心和新生的事物，表現了她的純真與纖弱，對真、善、美的崇仰和堅強的自信心與奮斗精神。

她亦有獨特的審美情趣，歌詠自然，描繪自然之美：“晚霞邊的孤帆，在不自覺里，完成了“自然”的圖畫”。

“春何曾說話呢

但她那偉大潛隱的力量，已這般的，溫柔了世界了

”不施濃墨重彩，沒有夸飾與渲染，只是用輕淡的筆墨將自然的本色美顯示出來。

她崇尚自然的美學觀和嫻靜溫柔的性情，也已經表現在這短短的詩行中了。

“陽光穿進石隙里，和極小的刺果說：借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽囚的自己

樹干兒穿出來了，堅固的盤時，裂成了兩半了。

”有一些小詩，表現了她面對黑暗的社會現實，勇于反抗的精神，和對于未來所抱的必勝的信念。

這溫婉的詩句，固然表現了她“自我為中心的宇宙觀人生觀”，然而，又何嘗不是對革命的新生力量的信任與鼓勵呢。

她的詩，常將自己從生活里獲得的新鮮感受，生動形象地表現出來；自然含蕾，又富有哲理，給人以無盡的回味和思想的啟迪。

讀《繁星春水》有感《繁星春水》是大作家冰心的詩歌集，里面的內容是冰心平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。

這兩本書含蓄雋永、富于哲理，很受大家的歡迎，因此成了教育部《中學語文教學大綱》指定書目。

“聰明人，拋棄你手里幻想的花吧

她只是毫無縹緲的，反分卻你眼底的春光。

”詩歌集里，我最欣賞的就是這首詩了。

我從前就是個愛幻想的人，天天沉迷于對未來的幻想，而不能明智地改善現在。

我小時都會幻想自己的未來多么的成功，多么一帆風順、無與倫比，但那僅僅就是幻想中的開得一朵尤其艷麗而遙不可及的花兒，不是現實，我那時學習就是因為“愛想而不愛做”變得一點也不用心，成績也是日益地跟不上。

天天幻想，很多時候會與難得的大好機會擦肩而過，我記得是我二年級的時候，數學計算比賽，其他同學全都躍躍欲試，積極準備著，而我卻想象自己一定會有好成績，到了比賽時，一看試題，就傻眼了，大部分同學都上榜了，我卻一鼻子灰，那時是追悔莫及呀

喜愛幻想，而沒有一點意向想努力去爭取現時中真正香味撲鼻的花，那就只是一場毫無意義的白日夢

我們都應該把幻想的花扔掉，去摘真的鮮花

【第3句】：《伊索寓言》讓我懂得了許多人生道理。

《伊索寓言》是古希臘文學中的一塊瑰寶，數千年來已甚特有的智慧和藝術魅力令人愛不釋手，歷傳不衰。

寓言作為人們生活智慧的結晶，目的在于形象性地反映人們生活的方方面面的種種現象給人的啟示和教訓。

伊索寓言正是這樣。

在《狼和小羊》中，狼想吃小羊，試圖以貌似公正的理由來掩蓋自己的暴行，但當他的虛偽言詞被純樸的小羊一一揭穿時，他便不加掩飾地露出了固有的橫暴本性。

這則寓言以及一些其他類似性質的寓言揭露了強者凌弱的丑惡現象。

《農夫和蛇》以人們日常生活經常可能發(fā)生的故事告誡人們，對好惡者要多加提防。

《狼和狗》用人們熟悉的兩種動物之間一段充滿個性的簡單對話，贊頌自由自在的生活，反映了古代處于人類特有的發(fā)展形態(tài)——奴隸制狀態(tài)下的人們對自由的愛好。

寓言集中有不少寓言反映了古代歷來存在的社會問題——貧富矛盾。

《赫刺勒斯和財神》把富人與惡人等同，表現了窮人和夫人的不滿。

《欠債人》則表現了窮人的凄慘處境和債主的強橫，后者為了自己的利益甚至不惜隨口作偽證。

應該說，寓言集中更多的故事體現的是各種直接的生活經驗和智慧。

例如有些寓言告誡人們，各種事物都有自己的特點，不可違被自然，勉強從事。

《烏龜和老鷹》中的烏龜本是爬行動物，卻想學飛翔，結果被摔死；《鷂子和天鵝》中鷂子本為飛禽，卻想學獸類嘶叫，結果適得其反；《肚脹的狐貍》說明矛盾會因情勢的變化而變化；《駱駝》說明知識高于經驗；《駝鹽的驢》告誡人們不可犯經驗主義的毛病，《兩只青蛙》教導人們考慮問題要全面；《狐貍和狗》涉及的則是一個重要的美學問題——心靈美勝過形體美；《烏龜和兔子》作為一則廣為人知的寓言，非常簡明而形象地說明了先天才能和后天努力的辯證關系。

此外，《農夫和他的孩子們》教導人們勞動創(chuàng)造財富，《螞蟻和蟬》嘲笑好逸惡勞，《叼肉的狗》、《寡婦和母雞》告誡人們不要貪婪，《狐貍和猴子》、《狐貍和鱷魚》嘲笑吹牛撒謊，《狐貍和山羊》告誡人們做事不可冒失上當，《獅子和老鼠》贊揚知恩圖報，《驢和騾子》教導人們要互相幫助。

《打破神像的人》反映的是當時人們樸素的神靈觀念，《賣卜者》和《女巫》則是對迷信、巫術的批判。

《伊索寓言》中的許多題材都曾被后代作家繼承和模仿，但人們讀后稍加體會和比較，仍不免稱贊《伊索寓言》的藝術風格的高超。