兒子高考請(qǐng)宴席的感言，感謝親戚朋友祝愿和幫忙的感言
家長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)
【篇一：家長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)】家長(zhǎng)對(duì)孩子的感言精彩5篇學(xué)優(yōu)文庫(kù)您的寫(xiě)作助手>>>正文家長(zhǎng)對(duì)孩子的感言精彩5篇已有.人查看過(guò)本文標(biāo)簽：感言,精彩,孩子,5篇發(fā)布時(shí)間：2024-01-09100%好評(píng)篇一：伴隨孩子一同成長(zhǎng)一、對(duì)孩子要關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)
【第1句】：關(guān)心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。
做孩子的良師益友，通過(guò)言傳身教和榜樣的作用，加強(qiáng)孩子的品德教育。
在家營(yíng)造學(xué)習(xí)向上的氛圍，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性；在單位營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，取得成績(jī)和孩子共同分享收獲的喜悅，增強(qiáng)孩子勇?tīng)?zhēng)上游的信念，從小樹(shù)立高起點(diǎn)的奮斗目標(biāo)。
【第2句】：以平等的身份多和孩子溝通，溝通的目的是為了及時(shí)掌控孩子學(xué)習(xí)、生活動(dòng)向，幫助孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，積極正面的鼓勵(lì)是孩子學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，在溝通中給孩子灌輸正確的人生觀、價(jià)值觀和求學(xué)觀。
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的無(wú)處不在告誡孩子要從接受競(jìng)爭(zhēng)到適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)到勇于競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的決心。
【第3句】：對(duì)孩子的問(wèn)題要防微杜漸，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，提前預(yù)防，盡早幫助孩子分析解決學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的厭學(xué)、畏難、松懈或是驕傲自滿的情緒，這可以貫穿在每天的溝通和交流中解決。
【第4句】：對(duì)孩子的要求不能照單全收。
合理的要求要?jiǎng)?chuàng)造條件盡量滿足，不合理的要求哪怕有條件也不能答應(yīng)，如無(wú)節(jié)制地玩電腦、睡懶覺(jué)、學(xué)習(xí)效率低下、拜金等行為。
這是檢驗(yàn)家庭教育中價(jià)值取向的標(biāo)準(zhǔn)。
【第5句】：正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。
要允許自己的孩子犯錯(cuò)誤，人無(wú)完人，家長(zhǎng)本身也不是十全十美的，我們?cè)谝蠛⒆幼龅酶玫耐瑫r(shí)，是否
學(xué)習(xí)感言怎么寫(xiě)
學(xué)習(xí)感想——思路決定出路人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能給自己更豐富，更開(kāi)闊的思路，經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，讓我感悟到很多事情，都是有兩面性的，窮則變，變則通，出路在于變通，當(dāng)目前的想法不能成功，說(shuō)明你的想法有可能是錯(cuò)的，或者是由于沒(méi)有改變自己的思路或者是懶于改變自己的思路或者是根本不想改變自己的思路，成功總有方法，想成功就要找方法，而思考是一切正確策略和方法的起源，思考其實(shí)就是問(wèn)與答的過(guò)程，當(dāng)你做一件事情沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)時(shí)，問(wèn)自己一個(gè)為什么
問(wèn)自己?jiǎn)栴}出在了哪里，然后自己給出答案，學(xué)會(huì)反思學(xué)會(huì)換位思考。
“沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育”，例如，在課堂中，在一日生活中孩子沒(méi)有如我們所預(yù)想的那樣做一些正確的事情，不能達(dá)到我們所要求的目標(biāo)時(shí)，我們只能對(duì)孩子著急嗎
與其對(duì)孩子發(fā)脾氣，不如改變自己的教育觀點(diǎn)理念，反思自己為什么，不能懶于改變自己的思路，就要求別人去適應(yīng)自己的思路，我們何不反思自己從事情的另一個(gè)角度開(kāi)始著手，可能會(huì)有意外收獲，就像我們經(jīng)常說(shuō)的，給孩子機(jī)會(huì)孩子就會(huì)給你驚喜。
從中，我還深刻的理解到一個(gè)道理，大凡世界上能做大事的人，都能把小事做細(xì)，做好，做好了每件小事逐漸積累就會(huì)發(fā)生質(zhì)變，小事就會(huì)變成大事，任何一件小事只要你把它做規(guī)范了，做到位了，做透了，你就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，找到規(guī)律，從而成就大事，也就是說(shuō)，一件事情我會(huì)做了，但做好了嗎，做精了嗎，一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該盡心盡責(zé)
幼兒園小班家長(zhǎng)感言
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、小朋友們：下午好! 今天，非常高興參加兒子的畢業(yè)典禮，并有幸作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)對(duì)**幼兒園的老師和員工們表示最衷心的感謝，感謝你們?nèi)陙?lái)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)傾注的智慧與汗水、愛(ài)心與熱情!同時(shí)，向所有的小朋友們表示最由衷的祝賀，祝賀你們順利地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)。
今天對(duì)在座的小朋友來(lái)說(shuō)，是個(gè)歡樂(lè)的日子。
回想三年前，你們?cè)诎职謰寢尩淖o(hù)送下來(lái)到幼兒園，有的哭，有的鬧，是老師像媽媽一樣抱起了你們，為你們擦去眼淚，喂你們吃飯，哄你們睡覺(jué)，帶你們游戲，給你們講故事。
三年中，你們學(xué)會(huì)了把自己的東西和小伙伴們分享;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;做了錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起;學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然等等，這些都是值得珍藏一生的好習(xí)慣。
如今，三年過(guò)去了。
忘不了，三年來(lái)老師迎接你們到校時(shí)燦爛的笑容;忘不了，三年來(lái)老師教你們畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字時(shí)的關(guān)愛(ài)與指導(dǎo);忘不了，三年來(lái)你們生病時(shí)老師的辛苦與焦慮;忘不了，三年來(lái)你們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)老師的欣慰與歡笑。
小朋友們，是你們的老師，用他們的真心、細(xì)心和耐心凝聚成對(duì)你們的一片愛(ài)心，陪伴你們?cè)谛腋Ｖ凶哌^(guò)了三年的幼兒生活。
小朋友們，今天你們正式畢業(yè)了，你們又將蹦蹦跳跳的躍上人生一個(gè)新的臺(tái)階，踏上新的人生旅程，過(guò)了暑假，你們就要成為一名小學(xué)生。
我想代表所有的爸爸媽媽囑咐你們?nèi)湓挘骸 ?/p>
【第1句】：爸爸媽媽希望你們能夠
感恩母愛(ài)的感言
這就是母愛(ài)2006-10-28 12:19在土耳其旅游途中，巴士行經(jīng)1999年大地震的地方，導(dǎo)游趁機(jī)說(shuō)了一個(gè)感人卻也感傷的故事。
故事發(fā)生在地震后的第二天……
地震后，許多房子都倒塌了，各國(guó)來(lái)的救難人員不斷搜尋著可能的生還者。
兩天后，他們?cè)诳p隙中看到一幕不可置信的畫(huà)面——一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。
一看到救難人員便拼命哭喊著： “快點(diǎn)救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”她七歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。
救難人員大驚，賣力地搬移在上面、周圍的石塊，希望盡快解救這對(duì)母女，但是石塊那么多、那么重，怎么也無(wú)法快速到達(dá)她們身邊。
媒體到這兒拍下畫(huà)面，救難人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親一面苦撐等待著……透過(guò)電視、透過(guò)報(bào)紙，土耳其人都心酸得掉下淚來(lái)。
更多的人，放下手邊的工作投入救援行動(dòng)。
救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜，終于，一名高大的救難人員夠著了小女兒，將她拉出來(lái)，但是……她已氣絕多時(shí)。
母親急切地問(wèn)：“我的女兒還活著嗎
”
以為女兒還活著，是她苦撐兩天的唯一理由和希望。
這名救難人員終于受不了，放聲大哭：“對(duì)，她還活著，我們現(xiàn)在要把他送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過(guò)去
”他知道，如果母親聽(tīng)到女兒已死去，必定失去求生意志，松手讓土石壓死自己，所以騙了她。
母親疲累地笑了，隨后，她也被救出送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直無(wú)法彎曲。
隔天，土耳其報(bào)紙頭條是一幅她用手撐地的照片，標(biāo)題“這就是母愛(ài)”。
長(zhǎng)得壯碩的導(dǎo)游說(shuō)：“我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人，但是看到這篇報(bào)導(dǎo)，我哭了。
以后每次帶團(tuán)經(jīng)過(guò)這兒，我都會(huì)講這個(gè)故事。
”其實(shí)不只他哭了，在車上的我們，也哭了……
母愛(ài)就是痛并快樂(lè)著
很早的時(shí)候看過(guò)一篇外國(guó)小說(shuō)。
有兩家人家都生了四五個(gè)孩子，巧合的是兩家的最小一個(gè)孩子同歲，他們世代相鄰，過(guò)著窮困潦倒，食不裹腹的日子。
有一天，兩個(gè)最小的孩子在門(mén)口玩，來(lái)了一輛豪華的轎車，從里走出一位高貴的婦人，她對(duì)兩個(gè)孩子說(shuō)：“我觀察你們好多次了，你們真可愛(ài)，我沒(méi)有孩子，你們誰(shuí)愿做我的孩子，我保證像親媽媽一樣愛(ài)你，還給你的媽媽許多錢。
”兩個(gè)孩子的母親跑來(lái)。
其中一個(gè)抱過(guò)孩子，大聲說(shuō)：“我就是窮死，也不賣孩子
”另一個(gè)眼淚汪汪，想了良久，最后，她接受了貴婦人的錢，讓她帶走了自己的孩子。
母親有了錢，家里的日子好了許多，他們不用那么辛苦，房子也換了新的，一切都比原來(lái)好多了。
但是這位母親遭到了所有人的謾罵，特別是那位鄰居，她一直受著人們的尊重，她總是不時(shí)地把頭抬得高高地說(shuō)一句：我就是窮死也不賣孩子。
二十年后，鄰居最小的兒子和他當(dāng)年的母親一樣重復(fù)著他們苦難的生活。
這一天，他們的門(mén)口又來(lái)了一輛豪華轎車，從車上走下一位英俊瀟灑的青年，他就是當(dāng)年那個(gè)被賣的孩子，回來(lái)接他的全家。
他已經(jīng)是一個(gè)大公司的董事長(zhǎng)，成了他養(yǎng)父母的繼承人。
青年走下車，尋找他的親人和兒時(shí)的朋友，那個(gè)和他同齡的伙伴看著眼前這位與他天地懸隔的貴人。
卻在心里癡癡地想：當(dāng)初我本來(lái)也可以這樣的。
這時(shí)他的母親還是輕蔑地說(shuō)：我就是窮死也不賣孩子，聲音卻小得可憐，而她的兒子，分明向她投去恨恨地一瞥
作為母親，誰(shuí)愿意骨肉分離，誰(shuí)愿意寄人籬下，但是母親并不是萬(wàn)能的，不是要什么都有什么的。
雖然母愛(ài)都是一樣的，但是表現(xiàn)出來(lái)，有的卻是無(wú)奈的，無(wú)力的。
正如在法律面前，人人都有同樣的尊嚴(yán)，但是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜丝梢缘脻M分，一個(gè)沿路乞討的乞丐就要打折扣。
母愛(ài)何嘗不是如此，想給孩子滿世界的愛(ài)，但自己尚無(wú)立錐之地，又怎么能拿一席之地給孩子。
與其和孩子朝夕相處而受凍挨餓，倒不如讓他吃飽穿暖而骨肉分離；與其在家共享天倫卻愁容滿面，倒不如讓他心想事成而寄人籬下。
母愛(ài)愛(ài)的是孩子，不是母親；母親應(yīng)該替孩子著想，而不是想著自己；母親只為著自己的感情解脫了，得到了，補(bǔ)嘗了，孩子呢
他可是失去了，遭災(zāi)了，甚至是毀滅了。
母親如果只為自己考慮，只為自己得到兒子，不再受相思之苦，這種愛(ài)就是自私，為了自己的自私，不顧孩子的前途，不顧孩子的感受，不顧孩子的成長(zhǎng)，更不顧別人——孩子養(yǎng)父母的真情奉獻(xiàn)。
這樣的母親，即使守著兒子長(zhǎng)大又會(huì)怎樣
他有可能上不起學(xué)，有可能十幾歲就去打工，他就有可能成為跟他母親一樣的人。
這樣，母親不是等于變相地殺了她的兒子，她的兒子本來(lái)可以有良好的教育，安逸的生活，溫暖的親情，他以后很可能就是一個(gè)白領(lǐng)，一個(gè)出色的人才，但是，因?yàn)橛H生母親的愛(ài)，什么都沒(méi)有了。
如此，倒不如沒(méi)有這種愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)是不公平的。
它是以一方面的滿足，另一方面的窒息，直至死亡——靈魂與才智的死亡為代價(jià)的。
大凡有遠(yuǎn)見(jiàn)的母親，哪一個(gè)不是為孩子的未來(lái)著想。
孟郊不是有這樣一首詩(shī)：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。
那位為游子縫衣的母親，如果不是為了讓兒子出去干一番事業(yè)，能舍得讓他遠(yuǎn)離自己?jiǎn)?/p>
徐霞客的母親知道兒子胸有大志，要他盡管出去，不要因?yàn)樗绊懽约菏聵I(yè)，這給了徐霞客極大的信心。
假如徐的母親整天哭哭啼啼，不讓兒子離開(kāi)自己半步，徐霞客哪能有如此的成就
一塊貧瘠的土地上長(zhǎng)著一株快要枯死的幼苗，有人把它移到肥沃滋潤(rùn)的地里，它很快茁壯成長(zhǎng)了，這時(shí)候，非要把這正長(zhǎng)得茂盛的苗兒移回去，結(jié)果會(huì)怎么樣呢
只有枯萎。
我當(dāng)然知道母愛(ài)的偉大，母親想把一切都給孩子，關(guān)鍵是你有愛(ài)的能力嗎
就像那塊貧瘠的土地，它也想讓它的苗兒長(zhǎng)得壯，但是它拿什么讓它長(zhǎng)呢
母愛(ài)除了體現(xiàn)在心理上，更多地是在行動(dòng)上，你什么都不能給孩子，只能給他更多的罪受，這樣，你即使天天在心里喊：我親愛(ài)的孩子，媽媽多愛(ài)你，多愛(ài)你，又有什么用呢
你的這種愛(ài)只會(huì)讓人恐懼，只會(huì)給孩子的終生蒙上陰影。
母愛(ài)愛(ài)的是孩子，不是自己，只要孩子幸福，自己的痛又算什么，如果只為自己感覺(jué)幸福，不在乎孩子的痛苦，這豈不害了孩子一生，如果孩子在別人家是幸福的，健康的，快樂(lè)的，安裕的，做母親的不也從心里感到甜蜜嗎
雖然母親的心里會(huì)有骨肉分離的痛，但是有多少母親的心里沒(méi)有痛呢
有的母親外出打工，有的母親需要求學(xué)，有的母親忙于經(jīng)商，有的母親兒子遠(yuǎn)在國(guó)外，有的兒子常年守衛(wèi)祖國(guó)邊疆。
不管是哪種形式，都是母子不能相見(jiàn)啊，雖然他們中沒(méi)有一個(gè)養(yǎng)父母亙?cè)谥虚g，作為一個(gè)貧窮的母親，有一個(gè)同樣有愛(ài)心的母親替你把孩子養(yǎng)大，這是多么幸運(yùn)的事啊，最主要的是，他還是你的兒子，并沒(méi)有因?yàn)橛辛损B(yǎng)母就不承認(rèn)你是她的生母啊。
所以所有愛(ài)孩子的母親，多想一想孩子少想一些自己吧，每個(gè)母親的心中都有痛，這種痛又都是為了對(duì)孩子的愛(ài)，不要因?yàn)槟愕暮⒆釉趧e人家里就痛不欲生，孩子遲早都是要離開(kāi)母親的，只不過(guò)你的孩子離得早了上點(diǎn)罷了，但是他同樣在另一個(gè)母親的懷里享受母愛(ài)，你有什么可擔(dān)心的呢
做個(gè)好母親，就是把痛留給自己，把快樂(lè)留給孩子，然后自己也跟著快樂(lè)，母愛(ài)就是痛并快樂(lè)著。
送兒子上大學(xué),臨走時(shí)的感言怎么說(shuō)
兒子，你即將進(jìn)入大學(xué)校園，新生活的各方面即將在你眼前全面展開(kāi)，你也會(huì)逐漸建立起你面向社會(huì)、面向成人的思維方法和行為方式。
面對(duì)一個(gè)成人，我不想再以過(guò)去的思維和行為來(lái)說(shuō)教，僅僅想把我站在現(xiàn)下對(duì)我當(dāng)年大學(xué)生涯的感慨傳達(dá)給你，希望你能體會(huì)和理解其中從過(guò)去到現(xiàn)在發(fā)展的邏輯與其中以人生歲月?lián)Q回的真切體驗(yàn)，希望這些內(nèi)容能對(duì)你的大學(xué)生涯乃至今后的人生有所裨益。
回首從上大學(xué)迄今的經(jīng)歷，默思假如今天能初登大學(xué)殿堂的話，我該積累些什么、實(shí)踐些什么、最不能錯(cuò)過(guò)些什么，我的腦海中自然而然的出現(xiàn)了這樣的內(nèi)容：首先，我會(huì)遵循普瑞瑪法則：如果把一件更難完成的事情放在比較容易完成的事情前面做。
那更難完成的事情就可以成為比較容易完成的事情的強(qiáng)化刺激（解釋：把不愿意干的任務(wù)或者工作放在喜歡完成的任務(wù)之前。
如果經(jīng)常完成困難的、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，那么工作能力就會(huì)增長(zhǎng)；相反的話，工作能力就要下降。
更通俗的說(shuō)，把好玩的事情留在后面做），會(huì)去精讀很多理論化著作而非武俠、言情、穿越或軍旅等通俗作品，會(huì)潛心于從西方古典哲學(xué)到中國(guó)先秦諸子百家的東方哲學(xué)，從世界通史、音樂(lè)史到美術(shù)史，從“國(guó)富論”到“浮現(xiàn)中的數(shù)字經(jīng)濟(jì)”，從Peter F Drucker到科特勒，從排隊(duì)論（queuing syetem)到博弈論，從荷馬史詩(shī)、圣經(jīng)到克洛維茨的“戰(zhàn)爭(zhēng)論”。
雖然，求讀這些經(jīng)典之路在起步時(shí)會(huì)很艱澀，很無(wú)趣，很不合群，初期的成效也很低微，但只要牢記清代彭端淑在其“為學(xué)”中所云：“天下事有難易乎
為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。
人之為學(xué)有難易乎
學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。
”，只要深徹理解求讀經(jīng)典之路對(duì)未來(lái)自己的境界高度、思想深度、性格堅(jiān)韌與學(xué)習(xí)能力一舉多得之益，那么就會(huì)有耐心、有毅力來(lái)持續(xù)閱讀、消化與吸納這些經(jīng)典內(nèi)蘊(yùn)的巨大能量。
邁入工作后的高強(qiáng)度和強(qiáng)世俗會(huì)讓人的心靈變得躁動(dòng)與懶散，在那個(gè)時(shí)間再去弄些垃圾食品類的書(shū)來(lái)派遣、放松最合適，那個(gè)時(shí)候再去品經(jīng)讀典將是一個(gè)真正成功人士的奢侈。
人的境界高下成型于大學(xué)，經(jīng)典和大師的艱澀、沉重、深邃與博大只有在大學(xué)這樣的環(huán)境中才能去靜心品鑒與吸納，這將給你打造一生堅(jiān)實(shí)的境界勢(shì)能基礎(chǔ)，會(huì)決定一個(gè)人未來(lái)在社會(huì)與生活中的能量、格調(diào)、圈子和成就
同時(shí)，我還要把自己全方位的融入生活的浪潮，從低到高來(lái)力求擴(kuò)大自己的生活空間，從而獲得對(duì)貧富、貴賤、榮辱更深刻的體會(huì)，從而讓自己更淡然于未來(lái)生活品質(zhì)、生活內(nèi)容與生活方式的跌宕，讓自己在這個(gè)社會(huì)能有更柔韌的堅(jiān)剛。
為此，我不會(huì)只去看自己關(guān)心的體育、娛樂(lè)等簡(jiǎn)單熱鬧節(jié)目，而會(huì)主動(dòng)去看社會(huì)新聞，去體會(huì)這個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和風(fēng)俗；不會(huì)只簡(jiǎn)單值守在圖書(shū)館和宿舍，更不會(huì)只跟當(dāng)下的同學(xué)和往日的朋友一起廝混于球場(chǎng)、酒吧、歌廳與餐館，而要走向農(nóng)村、工廠、金融單位和科技機(jī)構(gòu)，面向那些或者卑賤、或者高尚、或者平庸、或者出色的人們，來(lái)用自己的眼、耳、嘴、腦去體味真實(shí)的社會(huì)之于我的關(guān)系和距離；不會(huì)只做自己熟悉的事情，只吃自己熟悉的食物，只聽(tīng)自己熟悉的歌曲和只看自己熟悉的影視、文學(xué)作品，而會(huì)在保證生理和心理健康的前提下去做好跌倒、被譏諷、被看低和被朋友遺棄的心理準(zhǔn)備，去勇于試試一些自己不懂的、甚至有些懼怕的事情，去品嘗一些自己以往厭煩的食物、歌曲和文藝作品，讓自己的認(rèn)識(shí)和意識(shí)在更廣闊和更現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上為自己的行動(dòng)提供真實(shí)、可借鑒的客觀世界；不會(huì)固執(zhí)于一己之見(jiàn)，更不會(huì)掩耳盜鈴、自欺欺人的偏聽(tīng)偏信，而要通過(guò)兼聽(tīng)、咀嚼的揚(yáng)棄達(dá)成包容、系統(tǒng)與健康的自主思想；不會(huì)把冒失、淺薄、懶惰和盲從當(dāng)成勇氣、合群、享受和時(shí)尚，而會(huì)用理智的分析與判斷武裝自己的頭腦、用雅致的氣質(zhì)裝飾自己的談吐、用勤勉的習(xí)性耕耘高層次的快樂(lè)，用設(shè)身處地、量入為出構(gòu)造自己可控的生活基礎(chǔ)，如此之后的我將在未來(lái)的人生中把中流砥柱牢牢的植入自己的身心，把世上一切的捧譽(yù)作為錦上添花、一切的詆毀作為隔靴搔癢，這樣的我會(huì)更強(qiáng)、更自由、更無(wú)掛礙
生活空間的大小將直接影響著從戀愛(ài)對(duì)象到職業(yè)方向，從愛(ài)好選擇到能力培育，從物質(zhì)到精神
并且，我會(huì)以“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的警訓(xùn)時(shí)時(shí)告誡自己：盡可能在校里校外每一次球賽、每一天宿舍日常生活、每一段學(xué)習(xí)周期去累積慈、儉、勤、謙恭、好學(xué)、律己等好習(xí)慣，為未來(lái)做正確的事和把正確的事做正確來(lái)積累判斷和抉擇的好感覺(jué)；盡可能遠(yuǎn)離類似煙、酒、賭、貪、懶等惡習(xí)，來(lái)戒除威脅未來(lái)生活的點(diǎn)滴隱患。
我將對(duì)暴富、驟得、不勞而獲等天上掉餡餅的事情一笑置之，而會(huì)牢牢把績(jī)效（performance)兩個(gè)字銘刻在自己的思維中，讓自己把老子所云“圖難于其易；為大于其細(xì)。
天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。
是以圣人終不為大，故能成其大。
”變成自己日常思維與行為自然而然的習(xí)慣，從而在舉手投足之間就與自然之道契合
回首大學(xué)生涯和之后人生的足跡，有那么多的悔恨和慶幸，有那么多的假如和也許，也有那么多的偶然和必然，對(duì)過(guò)去痛切與深徹的思考獲得了以上的片斷感悟。
希望你能珍惜一個(gè)過(guò)來(lái)人發(fā)自肺腑的體會(huì)。
假如在大學(xué)里，你能積聚了良好的知識(shí)和境界，擴(kuò)展了生活空間與勇氣，培養(yǎng)了健康的習(xí)慣和性格，那么在走出校門(mén)后，無(wú)論面對(duì)的社會(huì)有多復(fù)雜、無(wú)論生活的條件有多嚴(yán)酷，何懼之有
在一個(gè)新的開(kāi)端之始，我期望著你能以新的態(tài)度、新的行動(dòng)和新的成果為走上更廣闊的人生之旅奠定扎實(shí)與健康的基礎(chǔ)
