入伍初衷,成長(zhǎng)經(jīng)歷感言
我雖然離開(kāi)部隊(duì)一年多，但剛才看到你們整隊(duì)呼號(hào)、飯前唱歌，仿佛又回到了當(dāng)兵的日子，再次感到這段時(shí)光已成為最難忘的回憶，深深地鐫刻在我人生旅途中，增添了我生命的底色。
如果說(shuō)部隊(duì)是個(gè)“圍城”，那么，從踏入到走出，歷數(shù)此間風(fēng)景，我感到最美的依然在軍營(yíng)。
母親常常對(duì)我講起她自己當(dāng)兵的經(jīng)歷。
我成長(zhǎng)在城市，自幼物質(zhì)生活條件優(yōu)越，盡管能從母親言語(yǔ)間感受到她希望我當(dāng)兵的期許，但母親對(duì)軍營(yíng)這種深厚感情，當(dāng)時(shí)我既不理解也不向往。
2024年8月，我拿到了大學(xué)錄取通知書(shū)，以為能就此斷了母親讓我當(dāng)兵的念想，心里還挺高興。
象牙塔中的生活是自由的，可僅僅4個(gè)月過(guò)去了，對(duì)于人生積淀、體悟不夠的年輕人來(lái)說(shuō)，迷惘、彷徨如期而至，我感到自己找不到前行的目標(biāo)，對(duì)未來(lái)惶恐。
這時(shí)，母親殷切的期許和當(dāng)兵時(shí)的颯爽照片浮現(xiàn)在我腦海。
經(jīng)過(guò)深思熟慮，我定下決心：到部隊(duì)去尋找我的青春夢(mèng)想
到部隊(duì)的新鮮勁過(guò)后，不拘小節(jié)的我頻頻犯錯(cuò)：去哪不知道打招呼，做事沒(méi)有條理，就連打掃衛(wèi)生，我都因打掃先后順序不對(duì)被班長(zhǎng)批評(píng)。
開(kāi)始我還抱著無(wú)所謂的態(tài)度，認(rèn)為不過(guò)是些個(gè)人小節(jié)，不值得小題大做。
直到有一次，因我而起的業(yè)務(wù)分析會(huì)徹底改變了我。
那天，我在值班時(shí)，聽(tīng)錯(cuò)了一個(gè)電話，導(dǎo)致通報(bào)用戶錯(cuò)情，引發(fā)了一次“通信事故”。
為此，全連進(jìn)行報(bào)話業(yè)務(wù)整頓。
“又不是在打仗，聽(tīng)錯(cuò)了一個(gè)人聲音有這么嚴(yán)重嗎
”連隊(duì)如此“興師動(dòng)眾”，我頗不以為然。
報(bào)話業(yè)務(wù)分析會(huì)上，與我輕描淡寫的說(shuō)明情況相比，班長(zhǎng)卻就自己沒(méi)有第一時(shí)間掌握情況、對(duì)重要用戶缺乏敏感性、平時(shí)對(duì)我電話接轉(zhuǎn)原則教得不多、聽(tīng)音知人訓(xùn)練不夠等6個(gè)方面問(wèn)題細(xì)致剖析，為這次事故給連隊(duì)抹黑自責(zé)不已。
其他話務(wù)員也針對(duì)問(wèn)題，認(rèn)真提出相似聲音、使用同一部電話的多個(gè)用戶組對(duì)聽(tīng)、提高聲音辨識(shí)度等10多條訓(xùn)練方法和接轉(zhuǎn)技巧。
開(kāi)會(huì)期間，無(wú)人責(zé)怪我的過(guò)失損害了團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)，但每個(gè)人都在努力補(bǔ)救、真誠(chéng)獻(xiàn)言。
那一刻，我認(rèn)識(shí)到我們是一個(gè)集體，這里沒(méi)有自我，人人都是戰(zhàn)斗力鏈條上不可或缺的一環(huán)，一個(gè)人的過(guò)失，就是對(duì)整體的損害。
而一個(gè)優(yōu)秀的人，之所以在很多方面都能出色，大部分并非源于自身的天賦異稟，而是來(lái)自于她們做人做事的態(tài)度。
退伍后，面對(duì)已經(jīng)放下兩年的大學(xué)課程，我已經(jīng)落后其他同學(xué)很多，但是同學(xué)們不僅沒(méi)有看不起我，反而很敬佩我，因?yàn)樗麄兛吹搅颂貏e刻苦、特別努力的我，這種頑強(qiáng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)既難以做到，更難以堅(jiān)持。
有人問(wèn)我，是什么給了我力量，讓我能如此嚴(yán)格自律。
我告訴他們，正是部隊(duì)生活的鍛煉，培育了我吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力，讓我明白做任何事情都要有一股鉆勁。
現(xiàn)在，我回憶梳理當(dāng)兵的這段日子帶給我什么：對(duì)人生更有目標(biāo)，并能理性規(guī)劃，努力追求。
這些變化都得益于在部隊(duì)的點(diǎn)滴培養(yǎng)，在組織隊(duì)列訓(xùn)練、檢查內(nèi)務(wù)秩序、值“特殊班”等活動(dòng)中，不知不覺(jué)地提升了組織思維，鍛煉了管理能力。
這些事當(dāng)初做時(shí)感覺(jué)是小事，可當(dāng)我回到學(xué)校，組織學(xué)校一個(gè)大型活動(dòng)，我頭腦清醒、思路清晰、忙而不亂的完成任務(wù)，受到周圍人的贊譽(yù)時(shí)，才感覺(jué)到由于部隊(duì)日常點(diǎn)滴的養(yǎng)成與訓(xùn)練，原本害羞內(nèi)向的我在綜合素質(zhì)上已經(jīng)比同學(xué)們高了。
我理解你們中一些人，到部隊(duì)后感覺(jué)管理嚴(yán)格，訓(xùn)練艱苦，從而感到痛苦。
痛苦是因?yàn)椴筷?duì)在培養(yǎng)雕琢我們的過(guò)程中，要打磨掉不良習(xí)慣，培塑優(yōu)秀品質(zhì)，帶來(lái)的陣痛，有人“身處廬山”，只沉醉在這陣痛的痛苦里，卻沒(méi)意識(shí)到自身素質(zhì)在打磨中提高。
等到離開(kāi)部隊(duì)那一天，重新回到以前的生活環(huán)境中，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)進(jìn)步了那么多。
如同穿越時(shí)光，風(fēng)雨沉淀，音容笑貌猶似昨日，晨風(fēng)夕月已非從前。
我的成長(zhǎng)感言
某小，五年級(jí)某班的女同學(xué)：每一個(gè)人都在不斷成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，可能會(huì)雜草叢生，荊棘密布。
只有不斷努力，才會(huì)有一番滋味非常的收獲，學(xué)無(wú)止盡，不恥下問(wèn)。
我們不能被困難所阻擋。
季度個(gè)人成長(zhǎng)標(biāo)兵感言
<人生有無(wú)數(shù)次嘗試.嘗試舉手發(fā)言,嘗試著參加競(jìng)賽,嘗試著自己做菜,正是在嘗試的過(guò)程中,我們逐漸明白與這個(gè)世界的規(guī)則所在.然而我要寫的嘗試,在別人的眼中也許是平淡無(wú)味,而對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次蛻變. 幼時(shí)母親嚴(yán)厲,要求不斷.我從小就是循規(guī)蹈矩的乖寶寶,一路成長(zhǎng),雖斬獲很多成績(jī),很多榮譽(yù),內(nèi)心深處卻始終恪守冷暖自知的守則.然而支撐至今,不是沒(méi)有過(guò)掙脫的念頭,它們只是被我偷偷藏在左心房的某一處角落,蠢蠢欲動(dòng).我本以為自己能守住那些無(wú)數(shù)次在耳邊呼嘯而過(guò)的念頭,不讓它們生根發(fā)芽,然而我卻真的做了這般嘗試. 彼時(shí)正是叛逆期.心里的瘋狂和不甘像毒素般一點(diǎn)點(diǎn)累積,偕同那些四面八方接踵而來(lái)的壓力一起扼住了理智的咽喉.似乎是剛和母親吵完,平生第一次拎起書(shū)包奪門而出.我知道我必定讓她傷了心.只是我被自由的快樂(lè)蒙了雙眼,不管不顧不聽(tīng)不想,人生難得按自己的意愿做什么. 一路走走停停,背包沉重碩大,肩膀酸疼,只是內(nèi)心清明皎潔,好像剛剛誕生于這世間.路人的眼光異樣.我只是不停地啟動(dòng)雙腳出發(fā),聽(tīng)從自己內(nèi)心的意愿.在路上的時(shí)候,從來(lái)不用思忖過(guò)去未來(lái). 所以我如此迷戀行路的感覺(jué). 風(fēng)塵仆仆,精神奕奕,像個(gè)莽撞的旅人. 一路行至天黑,終于不舍地回家.我不知這能不能稱得上離家出走,它頂多算是對(duì)日復(fù)一日生活的小小背叛,是個(gè)戛然而止的斷章.至今想來(lái)我悲憫自己,如此幼稚,換取的卻是不到半日連快樂(lè)都無(wú)法徹底的出逃.回家已經(jīng)很晚.燈還亮著,桌上的碗筷紋絲未動(dòng).母親坐在沙發(fā)上,看著我,眉間有一閃而過(guò)的欣喜,很快恢復(fù)成一潭死水般的平靜,沒(méi)有大發(fā)雷霆.我釋然般轉(zhuǎn)過(guò)身,卻聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)微弱的抽噎聲……母親如釋重負(fù)一般癱坐地上,崩潰地捂住臉,眼淚像泉水一樣順著手指的縫隙往外涌,衣襟濡濕了一片.我從未見(jiàn)過(guò)母親如此失控,這太叫人心疼.她努力不發(fā)出聲音,整個(gè)人像經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)浩劫般無(wú)力,只是擺擺手叫我去吃飯.我不忍離開(kāi),張了張嘴,卻不知要說(shuō)什么最終無(wú)言.我太不懂事了. 這是注定失敗的嘗試.可是我卻真真切切地體會(huì)到成長(zhǎng)的滋味.它教我懂得照顧他人感受,懂得學(xué)會(huì)接受,最重要的是,懂得把不甘心的夢(mèng)藏起來(lái),并堅(jiān)信有一天它們會(huì)大放異彩,懂得忍耐..漫漫人生路,我們將面對(duì)無(wú)數(shù)的嘗試,無(wú)數(shù)的抉擇,然而有些人在面對(duì)這些嘗試時(shí)退縮了,他們害怕失敗,而我從不,因?yàn)槲抑啦蝗L試就一定不會(huì)成功,而我嘗試了,我卻不一定失敗.不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見(jiàn)到彩虹?一歲?膽怯
寫一篇關(guān)于個(gè)人在公司的成長(zhǎng)經(jīng)歷
可以分為幾個(gè)角度，
【第1句】：介紹自己，來(lái)公司之前是什么情況。
【第2句】：來(lái)公司之后是什么情況，比如心態(tài)上、技能上、和團(tuán)隊(duì)相處上。
【第3句】：在每個(gè)主題上，最好用案例來(lái)支撐。
【第4句】：總結(jié)，對(duì)目前為止的工作做一個(gè)小結(jié)，對(duì)未來(lái)作出承諾和決心。
成長(zhǎng)感言怎么寫
小，我很想長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，以干許許多多想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸責(zé)備。
可是真正等到自己長(zhǎng)大了，卻出現(xiàn)了許許多多的煩惱。
長(zhǎng)大了每天回到家，便是被一大堆作業(yè)搞得暈頭轉(zhuǎn)向，我?jiàn)^力得寫啊寫啊，可作業(yè)今天寫完了，明天還有，似乎永遠(yuǎn)也寫不完。
在學(xué)校我一天都在埋頭苦讀，老師在催促著，我盡管很認(rèn)真得對(duì)待學(xué)習(xí)，但其實(shí)我恨學(xué)習(xí)，我學(xué)起來(lái)枯燥、乏味，苦不言堪。
我努力當(dāng)個(gè)好孩子，可是父母說(shuō)長(zhǎng)大了，并且以許多要求來(lái)要求我也得這樣，我煩惱，我生在苦海。
今天我初三了，面臨的是全市統(tǒng)考，負(fù)擔(dān)很重，競(jìng)爭(zhēng)性這么大，我考不好可怎么辦
我每天在擔(dān)心著，迫使我要多做一份AB卷和輔導(dǎo)書(shū)，哎，好無(wú)聊，我簡(jiǎn)直沒(méi)有樂(lè)趣
。
放學(xué)后，我不敢去玩，去看自己喜愛(ài)的書(shū)，我怕自己的作業(yè)完成不了，我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動(dòng)著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。
課程也逐漸地繁重起來(lái)。
每當(dāng)晚上回家復(fù)習(xí)時(shí)，我望著一大堆的書(shū) ，真不知該去復(fù)習(xí)哪一科，是語(yǔ)文
還是數(shù)學(xué)
還是英語(yǔ)
還是…… 我多想有時(shí)間去玩會(huì)啊
去打打羽毛球，看會(huì)兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。
每當(dāng)看見(jiàn)一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成一片啊
可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結(jié)果又沒(méi)心情去玩了。
我多想再回到童年，丟掉那無(wú)盡的煩惱，再重新當(dāng)一回?zé)o憂無(wú)慮的小孩 2 昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。
那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。
打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。
那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。
那些是什么樹(shù)
我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢
只要它們是樹(shù)，就足夠了。
當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。
我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。
“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。
反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。
莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎
若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。
這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。
更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了……。
有時(shí)，也許作業(yè)少的時(shí)候，我會(huì)稍微感覺(jué)到學(xué)習(xí)還是比較有趣的，因?yàn)閷W(xué)一點(diǎn)東西便是樂(lè)趣。
這社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我釋放壓力，我喘氣都不行，學(xué)習(xí)是必要的，不然我國(guó)五千年文化歷史將葬送在我們的手中，但是，我們不能一天都在接受知識(shí)，這是一種虐待，小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶……”每當(dāng)聽(tīng)到三年級(jí)的小朋友唱起這首歌，心里總是酸溜溜的…… 我真不想長(zhǎng)大，小時(shí)侯多好啊，無(wú)憂無(wú)慮的
幼兒老師個(gè)人成長(zhǎng)感悟
當(dāng)今社會(huì)，要當(dāng)一名幼兒教師已經(jīng)不是一件容易的事了，尤其要當(dāng)好一名優(yōu)秀的幼兒教師，那更是難上加難。
作為一名長(zhǎng)期從事小學(xué)教育的教師，幾十年來(lái)我已習(xí)慣在那塊熟悉的陣地上耕耘與收獲。
但由于工作需要2011年我被調(diào)入童話般的園地―――精河縣第一幼兒園。
說(shuō)實(shí)話，我面對(duì)新的起點(diǎn)有點(diǎn)茫然不知所措。
我只有在學(xué)習(xí)中思考，在思考中摸索，在摸索中行進(jìn)。
幼兒教育和小學(xué)教育在教育對(duì)象和教育性質(zhì)等方面是截然不同的。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師不一定就會(huì)做一名合格的幼兒教師。
“隔行如隔山”，幼兒教育事業(yè)對(duì)我們小學(xué)的轉(zhuǎn)崗教師來(lái)說(shuō)，是新的一“行”。
我剛轉(zhuǎn)崗到幼兒園，不知道要怎么教
我教小學(xué)生，一走進(jìn)教室，只要把教案夾往桌上一放，學(xué)生全部安靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，喊也喊了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒(méi)人理我。
還有的說(shuō)：在小學(xué)，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長(zhǎng)輩，還要有耐心。
孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝，到幼兒園就不能疏忽，所以要很用心地照看他們，做到四心（愛(ài)心、細(xì)心、耐心、信心），用我們燦爛的笑容，給孩子一個(gè)有愛(ài)有夢(mèng)的童年。
所以讓我感受到一定要轉(zhuǎn)變對(duì)待小學(xué)生那種態(tài)度，對(duì)她們呵護(hù)倍致，讓孩子們感受到溫暖，愛(ài)上幼兒園。
記得有一次，我們班里的楊國(guó)榮小朋友把張琪俊小朋友打的流鼻血了，當(dāng)時(shí)我很生氣本想去責(zé)備他，可冷靜一想，事情肯定是雙方面引起的。
于是我向周圍小朋友打聽(tīng)情況，也問(wèn)了他們倆事情的經(jīng)過(guò)，后來(lái)才知道是楊國(guó)榮小朋友不對(duì)在先，才會(huì)造成這件事情的發(fā)生。
在我的耐心引導(dǎo)下兩個(gè)孩子都知道錯(cuò)了，也相互道了歉，最后還是開(kāi)開(kāi)心心的成為了好朋友。
通過(guò)這件事讓我知道，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，要看全面，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很調(diào)皮而不喜歡他，我就試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)而喜歡他。
要知道孩子的內(nèi)心是很脆弱的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師放棄他的時(shí)候，他就會(huì)也放棄自己，所以作為一個(gè)老師，你對(duì)待他的態(tài)度會(huì)直接影響到一個(gè)孩子的心靈。
幼兒園是孩子踏進(jìn)學(xué)習(xí)的第一道門檻，重點(diǎn)就是要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
而且由于幼兒年齡小又好動(dòng)，在幼兒園要規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)和生活，會(huì)讓孩子害怕上學(xué)。
因此我們教師要給幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
比如：全班孩子一起鼓掌表?yè)P(yáng)他、獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。
讓孩子知道你對(duì)他的肯定，這樣會(huì)激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
老師教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)，不管是生活中的還是學(xué)習(xí)上的，教師應(yīng)采用幼兒感興趣的方式，這樣不但能夠激起幼兒的興趣，同時(shí)也幫助幼兒能夠更好地掌握方法，也容易記憶深刻，讓幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也不是很難，只要肯動(dòng)腦筋就都能學(xué)會(huì)。
幼兒之間都是存在差異的，作為老師不能要求每一位幼兒都如你想的那樣。
當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤、遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和幫助，要以正確的方式去引導(dǎo)他們，以至于幼兒不會(huì)因此而害怕老師，跟你產(chǎn)生距離感，也不會(huì)有推脫自己責(zé)任的想法。
“知錯(cuò)能改”就還是好孩子。
從我這幾年的工作中，我在生活上對(duì)幼兒的照顧是比較到位的，往往這也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的。
可對(duì)于幼兒心靈上的關(guān)懷是有疏忽的，這也是家長(zhǎng)們忽視的地方。
可能對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，幼兒生活的那么無(wú)憂無(wú)慮，思想也都是單純天真的，不存在心理上的問(wèn)題。
可如果你仔細(xì)觀察每個(gè)孩子，尤其是那些性格內(nèi)向，比較孤僻的小孩，他們的內(nèi)心是非常脆弱的，你的一句話、一個(gè)眼神，可能就會(huì)影響到他一天的心情，而你卻沒(méi)有在意。
這是值得我們老師和家長(zhǎng)都要引起重視的事情，最好就是主動(dòng)和家里人溝通，家園配合做好對(duì)孩子心靈的安撫。
每學(xué)期我都要了解自己班里每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，要有針對(duì)性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)，盡量不要傷害到孩子幼小的心靈。
因此，我認(rèn)為幼兒園教師要從心理上接受他們，尊重他們。
讓孩子們健康生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
“要感受變化，與時(shí)俱進(jìn)，并積極發(fā)現(xiàn)變化，認(rèn)同變化。
“如今學(xué)前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國(guó)家社會(huì)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持，而且針對(duì)城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特別對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育傾注了更多的精力，加大了投資。
社會(huì)在進(jìn)步，人在進(jìn)步，學(xué)前教育的理念也必須更新。
作為一名轉(zhuǎn)崗教師必須要做一個(gè)勤學(xué)、好學(xué)的求學(xué)者。
【第1句】：加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以教研促教學(xué)。
為了盡快提高業(yè)務(wù)能力，要多看、多聽(tīng)、多想、多做，從不斷跟班學(xué)習(xí)到自我實(shí)踐、自我提高。
特別是保育方面，幼兒園上課時(shí)間很短，小學(xué)40分鐘一節(jié)課，上完課就走人。
幼兒園不一樣，有時(shí)下課比上課更累，你的眼睛時(shí)時(shí)刻刻得盯著孩子們，不能有絲毫大意。
安全最重要，孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)很差，所以你必須不厭其煩地提醒他們注意這個(gè)，注意那個(gè)。
如吃東西前要洗手，先小便再洗手，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠，眼睛看老師，耳朵注意聽(tīng)等。
幼兒注意力不集中，你經(jīng)常要停下來(lái)組織活動(dòng)，或著用眼神、用肢體語(yǔ)言提醒他們注意，邊邊角角每個(gè)角落你也不能放過(guò)，你不能坐在班上不去管外面的孩子。
俗話說(shuō)：“有孩子的地方必須有老師”，你必須盡可能的關(guān)注每一個(gè)孩子。
【第2句】：豐富自己的業(yè)余生活，提高自己的專業(yè)水平。
作為一個(gè)幼兒教師不光要做好班主任的工作，還要備好課、上好課。
而且你要是全方面發(fā)展的，各個(gè)科目，每個(gè)領(lǐng)域你都要懂一些。
語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、社會(huì)、健康，這些科目都要你來(lái)教。
所以我認(rèn)為對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)確實(shí)很不容易。
平時(shí)一定要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，業(yè)余愛(ài)好也要廣泛，唱歌跳舞、打球跑步、繪畫(huà)折紙……樣樣都要懂個(gè)一二。
所以我們幼兒教師在外人看來(lái)永遠(yuǎn)是那么年輕那么有活力，這也是職業(yè)需求啊。
【第3句】：給自己多報(bào)一些學(xué)習(xí)班，為的就是提高自己的專業(yè)水平。
多學(xué)必有益，如：學(xué)歷進(jìn)修、技能進(jìn)修等，這些都是可以幫助你提高自己專業(yè)水平的方法。
“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
”在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長(zhǎng)的過(guò)程中，使我的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。
一年級(jí)的成長(zhǎng)感言怎么寫
我成長(zhǎng)的道路上，受到了這么多的關(guān)心，我不禁感慨萬(wàn)分
首先我要謝謝的是老師，是她對(duì)猶如一張白紙的我進(jìn)行教導(dǎo)， 教我寫字做人……從一個(gè)用拼音寫“看圖寫話”的小男孩， 成長(zhǎng)為一個(gè)在報(bào)紙上發(fā)表文章的男子漢，需要付出多少的辛苦啊
成長(zhǎng)感言 50字
光陰似箭，日月如梭。
漸漸長(zhǎng)大的我，懂得了許多做人的道理，在班上也更加負(fù)責(zé)了，這離不開(kāi)老師的關(guān)懷和同學(xué)們的幫助。
在下一學(xué)期里，我也會(huì)和同學(xué)們一起克服學(xué)習(xí)道路上的困難，團(tuán)結(jié)一心，加油
我的成長(zhǎng)經(jīng)歷作文800字
的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)印深深留驀然回首，的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。
小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們?cè)跇窍碌纳晨永锿?，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂(lè)，多么愜意。
一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。
身后出現(xiàn)了一連串的腳印，太陽(yáng)照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。
那一串串腳印記載著歡樂(lè)的，記載著我的成長(zhǎng)。
小時(shí)候就是快樂(lè)的、無(wú)憂無(wú)慮的，好希望永遠(yuǎn)都是小時(shí)候。
上幼兒園了，那時(shí)的我最愛(ài)看書(shū)了。
每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)繁華的步行街，來(lái)到書(shū)店門口。
兒時(shí)的我總愛(ài)在門外印著的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩啊。
如今的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè)，卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè)，那便是讀書(shū)。
書(shū)帶我到知識(shí)的海洋里遨游，那書(shū)店門外的大腳印便是我快樂(lè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了，一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，伴隨我的還有一次次的失敗。
今天，又考砸了，手里拿著那張不到八十分的數(shù)學(xué)考卷，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)著，心里煩透了。
無(wú)精打采地走在回家的路上，不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過(guò)的沙坑，一串串腳印印了下來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，把我手中的那張?jiān)嚲泶底吡?，吹到了那個(gè)沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見(jiàn)了那腳印，讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下的快樂(lè)的腳印，也讓我想起幼兒園到書(shū)店門前踩那巨大的腳印。
想到這兒，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了。
啊，我明白了，其實(shí)快樂(lè)就伴隨在我的身邊，伴隨著我的成長(zhǎng)。
那一次次失敗與挫折不就是一種快樂(lè)的提示嗎
不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹
只有經(jīng)受住考驗(yàn)才有快樂(lè)，最充實(shí)的快樂(lè)。
只有笑，才能讓你感受到快樂(lè)的存在。
對(duì)，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我一定要努力，我要考出好成績(jī)
，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽(yáng)光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂(lè)的腳印。
感謝成長(zhǎng)的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè)。
的確，你只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
而這快樂(lè)就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟在我們身后，永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)。
