德育感言學(xué)生

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-18 03:45:24 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

親們~暑假德育作業(yè)的學(xué)生感言和家長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)

學(xué)生 :這個(gè)假期我過(guò)的很充實(shí) 幫助父母做家務(wù) 還學(xué)會(huì)了很多道理假期雖短但是很充實(shí) 學(xué)習(xí)上完成了老師留的作業(yè) 并且預(yù)習(xí)了將要學(xué)到的知識(shí) 在以后的假期里我會(huì)繼續(xù)努力完善我。

家長(zhǎng)：假期雖短但是在這段時(shí)間里我的孩子學(xué)會(huì)了不少東西并且在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步在家里幫助我們做家務(wù) 尊老愛(ài)幼

德育作業(yè)感想

德育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)農(nóng)一六九團(tuán)中學(xué)齊行舟近20天的學(xué)習(xí)，即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句聽(tīng)了專家們對(duì)德育有關(guān)問(wèn)題的精辟分析，感受甚多。

德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要，遵循品德形成的規(guī)律，采用言傳身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程。

加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想、政治和道德教育，德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。

德育，從根本上說(shuō)就是育人。

育人，是教育的終極目標(biāo)。

“萬(wàn)事德為首”，“育人為本”，這應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)校的立校之本。

現(xiàn)在，我國(guó)已進(jìn)入一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，許多新思想、新問(wèn)題不斷出現(xiàn)。

當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們面臨著一個(gè)改革開(kāi)放，價(jià)值取向多元化的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。

時(shí)代要求學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才既能適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又要有較高的文化品德修養(yǎng)。

而我們的德育方法往往重傳遞，輕思考，忽視了道德選擇和澄清能力的培養(yǎng)；當(dāng)代中小學(xué)生自我意識(shí)、民主意識(shí)增強(qiáng)，而我們的德育方法往往重灌輸，輕交流，習(xí)慣于“我說(shuō)你聽(tīng)……”，缺乏平等對(duì)話和情感溝通；青少年道德觀的建立，行為規(guī)范的養(yǎng)成，既需要靜態(tài)的曉之以理，更需要?jiǎng)討B(tài)的品德踐行，而我們的德育方法往往重說(shuō)教，輕交流，忽視了德育過(guò)程中由知到行的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)。

青少年兒童良好人格和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，既有賴于嚴(yán)格的要求和紀(jì)律約束，更有賴于學(xué)生自身對(duì)道德理想的追求和堅(jiān)持不懈的自

中小學(xué)生德育課堂心得體會(huì)500字

那你多看一下書(shū)吧，看一下他慢慢寫(xiě)。

求大神幫忙寫(xiě)一篇德育課感想，300字以上，急

德育心得體會(huì) 在教育過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。

其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。

因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢

我想答案是不容置疑的。

因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。

所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。

對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。

我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。

面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。

所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。

增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。

我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓德育工作：

【第1句】：加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。

師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。

其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。

作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。

【第2句】：抓好學(xué)生的心理健康教育。

心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

【第3句】：做好法制宣傳工作。

當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。

這警示我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題。

相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。

【第4句】：做好各種安全事故的防范工作。

安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。

【第5句】：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。

家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。

如開(kāi)展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之，德育教育千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開(kāi)展起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。

所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

3分鐘德育小故事演講加感想

德育小故事鹽與湯的比喻（轉(zhuǎn)貼）請(qǐng)問(wèn)大家：鹽重要不重要

我想沒(méi)人會(huì)否認(rèn)鹽的重要性，那么，給每人發(fā)15克鹽，請(qǐng)大家直接吃鹽，相信是沒(méi)人愛(ài)吃的。

德國(guó)人的做法是：用餐時(shí)請(qǐng)每人喝一碗湯。

15克鹽放進(jìn)湯里，味道很鮮美，人人都愿意喝。

我們的做法則是，因?yàn)辂}很重要，所以把鹽從湯里提取出來(lái)，然后讓你吃鹽，再喝淡而無(wú)味的湯。

結(jié)果，你是既不愿意喝湯，也無(wú)法吃鹽。

在我們的學(xué)校教育中，這個(gè)是德育活動(dòng)，那個(gè)是智育，分得很清楚。

實(shí)際上，學(xué)校所有的課程都是育人的，都包括了對(duì)學(xué)生的思想教育。

任何一門(mén)學(xué)科，包括理科，都是知識(shí)體系和價(jià)值體系的結(jié)合統(tǒng)一。

物理學(xué)科的科學(xué)精神、唯物史觀，不都是思想教育的重要內(nèi)容么

所以，教育工作者要有整體的育人觀念。

學(xué)會(huì)合作 (求索) 有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。

上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧

我讓你看看什么是地獄。

” 他們走進(jìn)一個(gè)房間。

一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。

他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。

有肉湯喝不到肚子。

只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。

“來(lái)吧

我再讓你看看天堂。

”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。

這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福。

“為什么

”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到

” 上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。

” 故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。

同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄

關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨(dú)霸利益。

陶行知獎(jiǎng)學(xué)生糖果陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)的校長(zhǎng)時(shí)，看到男生王友用泥塊砸班上的同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。

放學(xué)后，王友已經(jīng)等在校長(zhǎng)室準(zhǔn)備挨訓(xùn)了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了。

”王友驚異地接過(guò)糖果。

隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里，說(shuō)：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我。

”王友更驚異了，眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。

你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣

”王友感動(dòng)極了，他流著淚后悔地說(shuō)道：“陶……陶校長(zhǎng)，你……你打我兩下吧

我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀

”陶行知滿意地笑了，說(shuō)：“你能正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧

”懷揣著糖果離開(kāi)校長(zhǎng)室的王友，此刻的心情不難想象.人生12個(gè)經(jīng)典領(lǐng)悟(轉(zhuǎn))

【第1句】：父子二人經(jīng)過(guò)五星級(jí)飯店門(mén)口，看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車(chē)。

兒子不屑地對(duì)他的父親說(shuō)：「坐這種車(chē)的人，肚子里一定沒(méi)有學(xué)問(wèn)

」父親則輕描淡寫(xiě)地回答：「說(shuō)這種話的人，口袋里一定沒(méi)有錢(qián)

」（注：你對(duì)事情的看法，是不是也反映出你內(nèi)心真正的態(tài)度

）

【第2句】：晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤(pán)，父親和兒子在客廳看電視。

突然，廚房里傳來(lái)打破盤(pán)子的響聲，然后一片沉寂。

是兒子望著他父親，說(shuō)道：「一定是媽媽打破的。

」「你怎么知道

」「她沒(méi)有罵人。

」（注：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。

）

【第3句】：有兩個(gè)臺(tái)灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。

其中一位導(dǎo)游連聲抱歉，說(shuō)路面簡(jiǎn)直像麻子一樣。

說(shuō)而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說(shuō)：諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。

」（注：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。

思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你。

）

【第4句】：同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中說(shuō)他們將來(lái)的志愿是當(dāng)小丑。

中國(guó)的老師斥之為：「胸?zé)o大志，孺子不可教也

」帶外國(guó)的老師則會(huì)說(shuō)：「愿你把歡笑帶給全世界

」（注：身為長(zhǎng)輩的我們，不但容易要求多于鼓勵(lì)，更狹窄的界定了成功的定義。

）

【第5句】：在故宮博物院中，有一個(gè)太太不耐煩地對(duì)她先生說(shuō)：「我說(shuō)你為甚么走得這么慢。

原來(lái)你老是停下來(lái)看這些東西。

」（注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結(jié)果失去了觀看兩旁美麗花朵的機(jī)會(huì)。

）

【第6句】：妻子正在廚房炒菜。

丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。

小心

火太大了。

趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)。

快鏟起來(lái)，油放太多了

把豆腐整平一下

「哎厎」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。

」「你當(dāng)然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開(kāi)車(chē)時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何。

」（注：學(xué)會(huì)體諒他人并不困難，只要你愿意認(rèn)真地站在對(duì)方的角度和立場(chǎng)看問(wèn)題。

）

【第7句】：理由充份一輛載滿乘客的公共汽車(chē)沿著下坡路快速前進(jìn)著，有一個(gè)人后面緊緊地追趕著這輛車(chē)子。

一個(gè)乘客從車(chē)窗中伸出頭來(lái)對(duì)追車(chē)子的人說(shuō)：“老兄

算啦，你追不上的

”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說(shuō)：“我是這輛車(chē)的司機(jī)

” (注：有些人必須非常認(rèn)真努力，因?yàn)椴贿@樣的話，后果就十分悲慘了

然而也正因?yàn)楸仨毴σ愿埃瑵撛诘谋灸芎筒粸槿酥奶刭|(zhì)終將充份展現(xiàn)出來(lái)。

)

【第8句】：原來(lái)如此甲：「新搬來(lái)的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時(shí)然跑來(lái)猛按我家的門(mén)鈴。

」乙：「的確可惡

你有沒(méi)有馬上報(bào)警

」甲：「沒(méi)有。

我當(dāng)他們是瘋子，繼續(xù)吹我的小喇叭。

」（事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會(huì)不一樣在你面對(duì)沖突和爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋?xiě)蚜恕?/p>

）

【第9句】：誤會(huì) 某日，張三在山間小路開(kāi)車(chē)，正當(dāng)他悠哉地欣賞美麗風(fēng)景時(shí)，突然迎面開(kāi)來(lái)一輛貨車(chē)，而且滿囗黑牙的司機(jī)還搖下窗戶對(duì)他大罵一聲：“豬

” 張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車(chē)窗回頭大罵：“你才是豬

” 才剛罵完，他便迎頭撞上一群過(guò)馬路的豬。

（不要錯(cuò)誤的詮釋別人的好意，那只會(huì)讓自己吃虧，并且使別人受辱。

在不明所以之前，先學(xué)會(huì)按捺情緒，耐心觀察，以免事后生發(fā)悔意。

）

【第10句】：后生可畏小男孩問(wèn)爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多

” 爸爸回答：“當(dāng)然啦

” 小男孩問(wèn)：“電燈是誰(shuí)發(fā)明的

” 爸爸：“是愛(ài)迪生。

” 小男孩又問(wèn)：“那愛(ài)迪生的爸爸怎麼沒(méi)有發(fā)明電燈

” （很奇怪，喜歡倚老賣(mài)老的人，特別容易栽跟斗。

權(quán)威往往只是一個(gè)經(jīng)不起考驗(yàn)的空殼子，尤其在現(xiàn)今這個(gè)多元開(kāi)放的時(shí)代。

）

【第11句】：不必緊張小明洗澡時(shí)不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫(yī)生求助。

醫(yī)生說(shuō)：“我現(xiàn)在還有幾個(gè)病人在，可能要半小時(shí)后才能趕過(guò)去。

” 小明媽媽說(shuō)：“在你來(lái)之前，我該做甚麼

” 醫(yī)生說(shuō)：“給小明喝一杯白開(kāi)水，然后用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時(shí)間了。

” （take it easy，放輕松放輕松些，生活何必太緊張

事情既然已經(jīng)發(fā)生了，何不坦然自在的面對(duì)。

擔(dān)心不如寬心，窮緊張不如窮開(kāi)心。

）

【第12句】：鑰匙一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。

鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。

鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什麼我費(fèi)了那麼大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢

” 鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹?/p>

” （每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門(mén)，任你再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。

唯有關(guān)懷，才能把自己變成一只細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人。

）德育故事愛(ài)是師生溝通最好的工具的社會(huì)，讓人們安享生命的奇跡，我有這樣一支神筆嗎

沒(méi)有，但我有一支粉筆，我要用這支粉筆去給孩子們裝點(diǎn)一個(gè)個(gè)美麗的世界。

在十多年的教師生活中，我所學(xué)到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗，其中最美麗的一顆是愛(ài)。

在于漪等許多特級(jí)教師的教育自傳中都提出了一個(gè)共同的教育信念，那就是尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生。

是呀，不熱愛(ài)學(xué)生就不能算一名稱職的教師。

每個(gè)班級(jí)都有優(yōu)秀生和學(xué)困生，教師喜歡優(yōu)秀生，這很正常，但對(duì)學(xué)困生更應(yīng)多給點(diǎn)偏愛(ài)。

因?yàn)樵?09\\\/22\\\/2005 16:06:00,426) [查看全文] 被流動(dòng)紅旗遺忘的愛(ài) 今天中午，我跟往常一樣，吃完飯?jiān)缭鐏?lái)到教室“看孩子”。

我們班的這幫孩子，在諸多老師的眼中是較調(diào)皮的，也因此，在學(xué)校的各項(xiàng)流動(dòng)紅旗的競(jìng)爭(zhēng)中，成績(jī)總是讓我汗顏。

一向不服輸?shù)奈遥囘^(guò)許多方法，但都不及自己正襟臨坐教室看著他們來(lái)得有效。

這不，我在批周記，下面的學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真在完成午間作業(yè)，一切顯得十分平靜。

這次周記，認(rèn)真對(duì)待的還是那幾個(gè)班干部。

在我批得索然無(wú)味時(shí)，突然一個(gè)標(biāo)題抓住了我的眼球——《老師，你變了》 “老師，您(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,286) [查看全文] 別了，“我不行”先生隨著上課鈴聲響起，我班新一屆干部改選正式開(kāi)始。

選舉進(jìn)行得很順利，中隊(duì)干部依次選出，四名小隊(duì)干部的候選人名單也寫(xiě)在黑板上。

經(jīng)過(guò)民主投票，大家一致通過(guò)。

同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲表示祝賀。

可就在此時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了。

新當(dāng)選的小隊(duì)長(zhǎng)小金站起來(lái)，怯生生地說(shuō)：“老師，別選我，我當(dāng)不好小隊(duì)長(zhǎng)，我……我不不行。

” 一、思考題：

【第1句】：小金是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子，為什么卻說(shuō)“我不行”? (09\\\/22\\\/2005 16:06:00,208) [查看全文] 冬天，應(yīng)該屬于孩子這是入冬以來(lái)最冷的一天，一大早來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)班里的孩子正在外面玩耍。

我大聲說(shuō)：“淮讓你們?cè)谕饷嫱娴膹S孩子們伸了伸舌頭，轉(zhuǎn)身跑回教室。

其中一個(gè)怯怯地說(shuō)：“操場(chǎng)上有冰，我們想去那兒玩。

”“進(jìn)去!”我呵斥道。

孩子們一溜煙地跑進(jìn)教室，讀起書(shū)來(lái)。

聽(tīng)著他們參差不齊的讀書(shū)聲，我突然覺(jué)得自己做錯(cuò)了什么。

我對(duì)這些剛?cè)雽W(xué)的孩子似乎太苛刻了。

江南氣候溫和，很少結(jié)冰。

前幾天連續(xù)降雨，在操場(chǎng)上留下許多大大小小的水坑，昨天氣溫驟然變冷，居然(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,206) [查看全文] 改選風(fēng)波由于我班原中隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任了大隊(duì)干事，擬再補(bǔ)選一位中隊(duì)長(zhǎng)。

我請(qǐng)同學(xué)們醞釀人選，待星期五班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行民主選舉。

話音剛落，體育隊(duì)長(zhǎng)小文“騰”地一下站了起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，咱班同學(xué)最不公平，跟誰(shuí)好就選誰(shuí)，哪個(gè)干部工作認(rèn)真就不選哪個(gè)。

”我回答說(shuō)：“干部是為同學(xué)服務(wù)的。

哪個(gè)干部真心為大家做事，大家是會(huì)擁護(hù)他的。

”第三節(jié)語(yǔ)文課剛上課，小文又迫不及待地舉手發(fā)言：“老師，我不想當(dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)了。

剛才體育課上孟老師已經(jīng)答應(yīng)了，如果您沒(méi)意見(jiàn)，孟老師就讓毛夢(mèng)浙當(dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)。

”稍停，她又說(shuō)：“其實(shí)，我心里想的那個(gè)人不是毛夢(mèng)浙(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,106) [查看全文] 給孩子一片潔凈的天空一次乘電梯時(shí)，看到一個(gè)可愛(ài)的女孩拉著媽媽的手，她禮貌的和我打招呼。

這時(shí)候急匆匆進(jìn)來(lái)一個(gè)年青人。

他把一團(tuán)油膩膩的紙隨手扔在電梯里,我雖然覺(jué)得很是觸目,但是最終還是忍下了采取行動(dòng)的想法,把目光移向了另一邊。

“叔叔不乖，我都不亂扔?xùn)|西，叔叔弄臟了電梯

”女孩的聲音那么清脆，那么天真。

說(shuō)話間她彎腰撿起了那個(gè)紙團(tuán)，下了電梯便扔到果皮箱里。

周?chē)娜思娂娤蚺⑼度ベ澰S的目光，那位年青人也不好意思地笑了。

他拍拍女孩的頭說(shuō)：“你真可愛(ài)，叔叔謝謝你”。

女孩則自豪地?fù)P著頭象個(gè)(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,246) [查看全文] 給學(xué)生多一點(diǎn)包容 2003年2月開(kāi)學(xué)的第一天，中午我在學(xué)校的食堂吃飯，班里的兩個(gè)同學(xué)沖進(jìn)來(lái)，告訴我方楊同學(xué)的80元錢(qián)丟了。

我匆匆扒完碗里的飯，三步并作兩步走進(jìn)教室。

這時(shí)同學(xué)們都已坐在教室里做作業(yè)了，我讓所有同學(xué)把筆放下，抬頭看著我，除了方楊同學(xué)眼睛哭得紅紅的，其他同學(xué)的目光都是那么的清純。

我甚至懷疑錢(qián)是不是真的丟了。

我開(kāi)始調(diào)查掉錢(qián)的經(jīng)過(guò)，這個(gè)時(shí)間段，錢(qián)肯定是本班同學(xué)拿的，于是，我讓學(xué)生相互提供線索，并動(dòng)之以情，曉之以理，可中午整整一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，事情毫無(wú)進(jìn)展。

下午兩節(jié)空課，我坐在辦公室里左思右想，想想六年級(jí)的孩(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,296) [查看全文] 話說(shuō)學(xué)生的懶惰夕陽(yáng)西沉，我走進(jìn)教室。

唉，又是他，作業(yè)沒(méi)完成。

看見(jiàn)他低下了頭。

半個(gè)學(xué)期中，已記不清留他多少次了。

說(shuō)他懶惰的老師有好幾位，是啊，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)的就是他。

我坐下來(lái)，思考著如何教育他。

“你騎車(chē)來(lái)上學(xué)要多少時(shí)間

”我記得他住得挺遠(yuǎn)。

“半小時(shí)”。

“差不多”。

他有些驚訝，似乎沒(méi)想到老師問(wèn)他這個(gè)問(wèn)題。

“什么時(shí)候起床

”我隨又問(wèn)。

“六點(diǎn)鐘左右(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,247) [查看全文] 教育，應(yīng)該從傾聽(tīng)開(kāi)始讀到雨佳的一篇文章，覺(jué)得傾聽(tīng)是一項(xiàng)技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門(mén)藝術(shù)。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?wèi)?yīng)該成為廣大教育工作者的一種責(zé)任，一種追求、一種職業(yè)自覺(jué)。

《聽(tīng)的藝術(shù)》一文講述了這樣一件事：美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他：“你長(zhǎng)大后想當(dāng)什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯，我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員!”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想：“我先告訴飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去。

”當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪[1寸，林克萊特繼續(xù)注視著(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,260) [查看全文] 老師的信任，學(xué)生的動(dòng)力學(xué)生情感的觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)，那么，怎樣才能使學(xué)生情感得到觸發(fā)呢

那就要發(fā)揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。

有缺點(diǎn)當(dāng)然需要批評(píng)教育，但不是抓住缺點(diǎn)不放，時(shí)時(shí)敲打，而是把他放到兩種思想，兩種行為的矛盾斗爭(zhēng)中，由他自己進(jìn)行抉擇。

老師還要在旁邊指導(dǎo)，使正確的思想克服錯(cuò)誤的思想。

本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)我們班的顧影柯同學(xué)有幾次拿別人東西的壞習(xí)慣。

在一次班會(huì)中，我問(wèn)大家，誰(shuí)愿意當(dāng)班級(jí)保管員

同學(xué)們紛紛舉起小手，我看見(jiàn)顧影柯也舉起了手，就讓他擔(dān)任。

頓時(shí)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，指手畫(huà)腳，對(duì)顧影柯?lián)伟嗉?jí)保管員極為不滿，而顧影柯顯得很(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,264) [查看全文] 讓兒童的道德生命自由生長(zhǎng) ——小學(xué)德育案例解讀曾讀過(guò)一篇中學(xué)生作文，題目是《童心里，一段苦澀的記憶》。

大意是講一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的男孩在一家旅社門(mén)口拾到7毛多錢(qián)，他就站在那兒等了3個(gè)多小時(shí)，結(jié)果還是沒(méi)有等到失主。

第二天，他非常“虔誠(chéng)”地把錢(qián)交給了班主任老師。

班主任拍拍他的頭，笑著說(shuō)：“多好的孩子!”小男孩甜甜地笑了。

可下午，他偶然聽(tīng)到班主任與另一個(gè)老師說(shuō)，班上的某同學(xué)今早交給他7毛多錢(qián)，為這7毛多錢(qián)，昨晚競(jìng)在寒風(fēng)中等了3個(gè)多小時(shí)，真是個(gè)傻夯!接著是另一個(gè)老師的大笑聲(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,177) [查看全文] 挖掘自我矯正的潛能新學(xué)期開(kāi)始了，一年級(jí)新生迎來(lái)了他們想往以久的校園生活。

在這群充滿朝氣的孩子中，最吸引我的要算于一了。

案例：這還要從第一節(jié)課說(shuō)起。

在下課時(shí)我告訴學(xué)生第二天八點(diǎn)半到校。

話音未落一名男孩子喊到：“上午八點(diǎn)半還是下午八點(diǎn)半?”頓時(shí)班內(nèi)一片嘩然。

這個(gè)古怪的問(wèn)題引起我對(duì)于一的注意。

于一非常聰明，反應(yīng)靈敏。

對(duì)課上的問(wèn)題有時(shí)脫口而出，有時(shí)打斷別人說(shuō)話搶著說(shuō)，根本想不起有舉手這么回事；坐立行走都是歪歪扭扭，故做怪姿；課間亂擠亂嚷…(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,156) [查看全文] 我心飛翔這是新學(xué)期開(kāi)始的第一節(jié)課，他照舊像往常一樣，蜷縮在自己的座位上，一臉的無(wú)望和無(wú)助。

上課鈴響了，年輕的斯班主任走進(jìn)教室。

她沒(méi)有立即講新課，而是微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天我們一起做個(gè)游戲。

”她拿出一張紙，一招一式地教學(xué)生們疊著。

很快，一只紙飛機(jī)在她手中誕生了。

演示完畢后，她對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“大家每人疊一只飛機(jī)，寫(xiě)上你最真誠(chéng)的祝福，讓它飛到你要給的人那里!” 學(xué)生們興奮了，立刻行動(dòng)起來(lái)。

只有他無(wú)動(dòng)于衷，他的飛機(jī)疊好了，很精致，但(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,163) [查看全文] 享受寬容 “It is three o’clock in the afternoon…… ”課堂內(nèi)學(xué)生們正在齊聲朗讀課文，我突然發(fā)現(xiàn)徐婷婷同學(xué)沒(méi)有把書(shū)本拿起來(lái)，我就繞過(guò)去想提醒她一下。

可不知怎么，她的桌上還攤著另一本練習(xí)冊(cè)，還用手死死地壓著。

我本能地抽開(kāi)一看，一本《民間神話故事集》赫然印入我的眼簾，她的小臉?biāo)⒌丶t了。

我的怒氣頓時(shí)被吊了起來(lái)。

沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，我就把這本書(shū)拿起來(lái)“丟”到講(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,204) [查看全文] 訓(xùn)練小毅完成作業(yè) 11歲的小毅，是個(gè)特殊家庭的孩子。

父母離異，其父親對(duì)他“大撤把”，小毅從入學(xué)至今的五年中，常常不完成家庭作業(yè)，要轉(zhuǎn)變小毅的不良習(xí)慣，并非一件易事。

于是，我精心設(shè)計(jì)了一份循序漸進(jìn)的行為矯正計(jì)劃，將目標(biāo)確定為：

【第1句】：近期目標(biāo)：寫(xiě)作業(yè)。

無(wú)論多少，只要每天寫(xiě)就算達(dá)標(biāo)。

【第2句】：中期目標(biāo)：寫(xiě)完作業(yè)。

無(wú)論好壞，每天都要寫(xiě)完作業(yè)。

【第3句】：終極目標(biāo)：寫(xiě)好作業(yè)。

在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，要求保證屬量。