作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

《妙趣橫生的太空生活》教案設計意圖篇一

1、有感情的朗讀課文。

2、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。

3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。

1、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。

2、學習說明性文章的表達方法。

學生準備：查閱太空生活的圖片、文字、視頻

教師準備：神舟六號升空、宇航員艙內生活的視頻;拍攝地球的圖片;制作好的課件

一、導入新課

1、飛入太空，遨游藍天，一直是人類的夢想，隨著科學技術的不斷發展，飛天夢終于實現了。1961年4月12日，尤里…加加林乘坐東方1號代表全人類首次進入太空。四十年后，中國的飛天夢也成為了現實。

(演示視頻神舟六號發射)

這是我國繼20xx年10月15日將中國首位航天員楊利偉送入太空后，于20xx年10月12日神舟六號的發射現場，神舟六號將搭乘費俊龍、聶海勝兩位宇航員再次進行太空之旅。看到這兒，你想說什么?對他們的太空生活感興趣嗎?

2、今天，我們就跟隨作者一起去感受那妙趣橫生的太空生活吧!

(板書課題)

3、如何理解“妙趣橫生”?你對宇航員哪些奇妙、有趣的事情最感興趣呢?

二、學習課文

1、自由讀課文，把你感興趣的地方多讀幾遍。

2、宇航員的生活與我們的平時生活有什么不同?

3、你對宇航員生活的那一方面最感興趣?

3、學生自由發言。

a密封艙

1、智能化體現在什么地方?

2、介紹智能化的密封艙，采用了那種說明方法?

3、了解了密封艙的環境后，你的感受是什么?

b太空行走

1、那些對太空行走的描寫，讓你覺得最有趣?

2、作者又采用了哪種說明方法進行介紹?

(演示視頻，觀看費俊龍在太空翻跟頭。)

3、指名讀，看誰讀得更有趣。

c太空睡覺

1、默讀，宇航員在太空睡不好覺的原因是什么?

2、采用列舉的方法讓我們一目了然。

d太空看景

1、宇航員在太空“看”同樣有趣。

2、師范讀第五段。

3、當然宇航員看到的地球更是美麗極了!我們也來欣賞一下美麗的地球，更是別有一番風韻。

4、生齊讀6、7段

(出示視頻)

5、我們也從太空欣賞美麗的地球吧!

6、地球是美麗的，人類能在太空俯瞰自己的家鄉，這是無以數計的科學家默默的奉獻，執著的探索，才讓人類的夢想得以實現，這其中蘊含了他們多少的情感啊!所以他們發出感慨：

齊讀文章最后一句。

7、反復朗讀最后一段，體現對地球母親的熱愛。

三、課后延伸

1、你在課下搜集了哪些有趣的太空生活，給大家講一講。

2、學生發言。

四、說一說

回家后，把你了解到的太空生活講給你的父母、朋友聽。

22妙趣橫生的太空生活

密封艙智能化舉例子

太空行走千姿百態打比方

太空睡覺哪兒都能睡列舉

美麗極了!

《妙趣橫生的太空生活》教案設計意圖篇二

《妙趣橫生的太空生活》

知識與能力目標：

（一）學會“飾、隔”等12個生字；認識“宇、例”等10個生字；理解“裝飾、恐懼”等詞語的意思。

（二）有感情地朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識。

過程與方法目標：

采用自主探究、合作交流的方式了解太空生活的奇妙。

情感態度與價值觀目標：

(一)豐富學生的太空知識， 激發學生進一步了解太空生活的*。

(二)培養學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。

教學重難點

教學重點：結合具體事例了解宇航員妙趣橫生的太空生活。

教學難點：體會作者寫作上的特點，提高自己的語言表達能力。

重難點突破：通過學生的反復朗讀、感悟，結合觀看神七圖片來感受太空生活的奇妙和文章的寫作特點。

教學準備

（一）學生：課前搜集、閱讀有關宇航員在太空生活的文字和圖片資料，做好知識儲備。

（二）教師：搜集神七宇航員太空圖片。

教學課時：2課時

教學設計

教學意圖

（一）學生展示課前搜集的有關宇航員在太空生活的資料。

（二）教師#教案#導語：太空生活是神秘的，讓人浮想聯翩。而今，人類的“飛天”已不再只是一個夢。你想感受更多宇航員在太空生活的內容嗎？就讓我們一起走進《妙趣橫生的太空生活》吧！（板書課題）

（一）學生自讀課文，要求讀正確、讀流利，并把不理解的詞語畫出來，在小組內交流。（教師巡回指導）。

（二）指名朗讀課文。

（三）再讀課文，思考：課文圍繞太空生活講了哪幾方面的內容？

（四）全班交流。

預設：生活環境

太空行走

睡眠情況

看到的景象。

讀熟課文

【設計意圖：對于宇航員的太空生活，學生比較陌生，因此，一開始讓學生交流所搜集的資料，做好一定的知識儲備為接下來的學習做好準備。】

【設計意圖：讀是語文教學的重中之中，讀中感悟，讀中促講。用學生喜歡的方式讀，學生樂學愛學使學生在朗讀中感知文章。】

【設計意圖：使學生從整體上了解課文內容，在此基礎上理清課文思路。培養學生發現問題、解決問題和合作交流的能力。】

教學設計

設計意圖

通過第一課時的學習，我們初步了解了太空生活的奇妙，接下來讓我們繼續走進妙趣橫生的太空生活。

（一）學生品讀課文，結合具體實例介紹課文中你最感興趣的宇航員的太空生活，并練習感情朗讀。

（二）全班交流

（三）教師適時用媒體展示神七宇航員太空生活的'畫面為學生的學習創設情境。

預設：

宇航員在太空中的行走是千姿百態的，地板、天花板、艙壁都可以走。由于沒有重力，他們在太空宛若漂浮于水中的魚，稍微一用力，就會游來游去。這時人不會往前行，而是會滾起來，前滾翻，后滾翻，翻一串跟頭，要想向前走，必須有一個支撐點加上外力。（宇航員在太空行走時千姿百態，他們像漂浮在水中的魚，看起來可以隨心所欲，但是行走起來，不但艱難，而且難以控制。）

在太空，宇航員什么地方都可以睡，飄在空中可以睡，靠著艙壁可以睡，綁在床上也可以睡。（在太空，宇航員失去了重力，身體可以漂浮在任何地方，在太空中睡覺真是太奇妙了！）

但是宇航員一般都睡不好覺，原因有多種……這樣就可以消除飄飄然的下墜感了。（我感受到了宇航員在太空的生活除了奇妙還有艱難。）

第6、7自然段

（這兩個自然段著重描繪了在太空中看到的地球的樣子。展現了地球的美麗至極，實在奇妙。）

回顧課文，請學生談談學完課文后有什么感想？

（現在人類終于實現了“飛天”的夢想，正一步步地開啟著太空奧秘之門，老師希望同學們現在努力學習，將來可以加入到探索宇宙奧秘的隊伍中，為人類認識宇宙，更合理的利用宇宙做出貢獻。）

宇航員妙趣橫生的太空生活使我們了解到人類科技水平的高超，但宇宙是無限的，太空中更多的奧妙還等待著你們去探索！

用自己的話向別人介紹妙趣橫生的太空生活。

先列一個提綱，再介紹。

《妙趣橫生的太空生活》教案設計意圖篇三

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把產生這些有趣現象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力，對學生了解太空，產生探索宇宙的興趣大有裨益。

學生對太空的了解不是很多，對課文中講到的太空知識會很感興趣，學生的學習積極性較強。但是對于課文中出現的“失重”等知識，學生不易感受，需要教師在課堂上結合生活實際予以引導。

教師要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓練。同時結合我國在航天領域取得的成就，適時對學生進行學科學、愛科學的教育。

知識與技能

1、會認15個生字，會寫9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的知識。

過程與方法

充分利用圖片和多媒體資源教學課文，幫助學生理解課文內容。

情感、態度與價值觀

1、對學生進行愛科學、學科學的教育。

2、激發學生探索、了解太空的興趣。

重點

1、會認15個生字，會寫9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

難點

初步了解一些太空知識，激發學生了解、探索太空的興趣。

教師：多媒體課件，生字詞卡，反映太空生活的視頻。

學生：查閱太空的相關資料，預習新課。

一、課時目標

1、學會生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說太空生活有哪些有趣的事。

二、重點難點

重點

學會生字新詞。

難點

用自己的話說說太空生活的有趣。

三、激趣導入

(用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面)教師講述：這是宇航員在太空中生活的畫面，你們覺得有趣嗎?(有趣)那就讓我們走進課文，看看太空的趣事吧!(板書課題)

四、識字讀詞

1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想象自己完成)。自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班“開火車”讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字及多音字“倒”的讀音。

3、教師也可根據教學實際情況，進行如下訓練：

(1)出示下列帶有生字的詞語：宇航員、宇宙、平穩、一件、杯子、飲料、稍微、艙體、地板、難題、淋浴室、密封、固定。

①指名讀。

②小組比賽讀。

(2)從文中畫出下列詞語讀一讀。

太空生活宇宙飛船別處喝水杯子

失去地板使用飲水半空容易

浴室方向

(3)你能幫“宇”“航”“員”這三個字找朋友嗎?

宇宇宙宇宙飛船

航航空航空公司

員隊員少先隊員

讓學生讀一讀，再找一找規律。

(4)教師念讀字詞，學生亮出相應的卡片。

五、初步感知課文

1、先自己讀課文，遇到不認識的字畫出來，再向同桌請教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、齊讀第2～5自然段，思考：太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

4、自由朗讀。

自己喜歡哪段就讀哪段，并向同桌、同學說說自己喜歡這一段內容的原因。

六、指導寫字

1、整體指導，發現規律。

2、教師范寫。

3、學生描紅、臨寫，師生評議。

七、梳理板書

太空生活趣事多

睡覺喝水走路洗澡

宇宙杯失板

容易浴室

一、課時目標

1、朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

2、初步了解一些太空知識，激發學生了解、探索太空的興趣。

二、重點難點

重點

朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

難點

初步了解一些太空知識。

三、復習導入

1、拿出字卡抽查認讀情況，給生字組詞。

2、齊讀課文。

四、品讀課文，感悟體會

1、小組內朗讀：每人讀一段。看誰讀得好，再派一名代表參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得有趣，二是讓人覺得新奇。

2、全班比賽，師生共評。選出朗讀得最好的小組。

3、小組學習討論：太空生活怎么有趣?與我們地面上的生活有什么不同?

4、匯報交流。(教師板書)

引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

5、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都非常有趣的原因?(指名說)引導學生了解“失重”現象。

(宇航員在宇宙飛船中，沒有重力，就會經歷這樣的失重狀態。

當然，在日常生活中，我們也可以體會到超重與

失重。譬如，我們在電梯中，就能經歷超重與失重。當電梯啟動上升時，由于我們和電梯一起有一個向上的加速度，所以此時我們超重了。相反，當電梯啟動下降時，由于我們和電梯一起有一個向下的加速度，所以此時我們失重了。)

五、拓展延伸

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的?誰來向大家介紹?

2、以“我要向宇航員叔叔學習”為題，想象在太空中會發生什么事，并說說自己將來想在太空中做點什么。

3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

六、梳理板書

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

喝水帶吸管的飲水袋

走路穿帶鉤的鞋