求獲獎感言（三句話）
很高興在這里與大家分享這份榮耀
這個獎對于我來說是信任也是責(zé)任，是鼓勵也是鞭策
一路走來要感謝的人與事很多很多，千言萬語匯成一句話：謝謝大家
讓我真誠地祝愿我們的明天會更好
希望對你有幫助。
求看到貧困山區(qū)孩子的生活之后的感想（發(fā)言稿）
在接到支教的正式通知后，為自己在農(nóng)村的工作和學(xué)習(xí)的情景曾經(jīng)作過無數(shù)次的夢，夢里仿佛又回到兒時快樂的殿堂。
那兒的空氣帶著泥土的氣息，帶著花草的芬芳，那兒的孩子更是帶著質(zhì)樸的笑容，天真，純潔。
夢想春天來臨，呼吸著濃濃的春意，倘祥在花“洋”草“海”里，吟誦著“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，閑適盡在眼前又何須趕著周末擠著人流去踏青。
夏天，更可以溪里捕魚，河里捉蝦，戲水于江河之邊，納涼于濃蔭之下，讓涼涼的夏意沁透心脾。
秋天，可以山坡上“采菊東籬下，悠然見南山”，喜看黃澄澄的稻穗綻開農(nóng)民喜悅的笑容。
甚至還夢想著把課堂搬出教室之外，在晴空萬里下，在廣袤無垠的天地間，帶著僅有的幾個學(xué)生海闊天空 ?? 然而，現(xiàn)實是殘酷的，同時也不得不驚訝于現(xiàn)代農(nóng)村的高速發(fā)展。
高樓大廈，現(xiàn)代化的廠房比比皆是，一碧萬里的農(nóng)田已不復(fù)存在，簡陋的教室濟濟一堂的是農(nóng)民工的子女。
進入一個全新的環(huán)境擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作。
教材是新的，學(xué)生是新的，領(lǐng)導(dǎo)同事是新的。
盡管之前已調(diào)整好心態(tài)做好“入鄉(xiāng)隨俗”的應(yīng)適。
但初接觸還是恍恍然然。
這些孩子的文化知識遠(yuǎn)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，忙于打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，甚至流連于游戲廳，網(wǎng)吧等。
各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。
學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。
學(xué)生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。
學(xué)生的認(rèn)知水平遠(yuǎn)在意料之外。
通過與學(xué)生的接觸并向同事請教之后，對教學(xué)工作的策略作了一些調(diào)整。
原來，自以為成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些點子，一切從頭開始。
半期考試卷發(fā)下來了，望著一張張以離題論處的作文試卷，評講課上我不再為考出4個100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫無疑問，平時作文教學(xué)的形式僅在課堂上，憑著老師一張嘴間或寥寥幾個學(xué)生的發(fā)言，內(nèi)容僅限于教材的要求，對于我們這樣一所以農(nóng)民工子女居多的學(xué)校來說已完全不能引起學(xué)生的興趣了。
孩子們的思想被完全地禁錮，下筆猶有千斤重。
對于他們，由于父母出于對生活的考慮，極少有外出旅游的機會，難以有效地拓展知識面，再因為父母本身知識水平的限制，他們極少有機會能大量閱讀到課外書籍，從而從書本中汲取到豐富的精神食糧。
作文教學(xué)更是難上加難，正所謂：巧婦難為無米之炊。
我的目光再一次落到試卷上，深究了作文的題目，我想應(yīng)該順應(yīng)兒童的心理構(gòu)建作文的過程。
于是我就地取材，想到讓孩子們上一節(jié)自由活動課，想怎么玩就怎么玩。
這些農(nóng)民工的孩子幾乎沒有什么有益身心的玩具，我?guī)退麄儚捏w育室借來所有可以或不可以用的器材。
這些想法付諸實施后，隨著一聲“耶”的歡呼，久違了游戲的孩子們拋掉了手中的試卷奔向了操場，頓時，操場成了一片歡樂的海洋，完全沒有了課堂上正襟危坐時的呆滯與茫然。
他們有的三五成群跳繩，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受條件的限制，只有前鋒和守門員），乒乓球桌邊更是熱鬧非凡，每一粒飛球都緊扣著孩子們的心，引得歡呼聲陣陣。
每一個孩子都不閑著，他們都投入到自己喜歡的游戲中去。
望著玩興正濃的孩子們，作為老師我也不閑著，我在他們中間為他們喝彩，替他們加油，我注意地觀察著孩子們每一張神采飛揚的臉，留意著每一個小組活動的過程，他們的每一個漂亮的動作，每一句經(jīng)典的評論，每一個隨著勝負(fù)而不同變化的神情都深深的地留在我的腦海中。
時光飛逝，隨著下課的樂曲聲響起，游戲活動結(jié)束了，孩子們興味盎然，他們一邊走向教室一邊談?wù)撝鴦偛偶尤诵牡幕顒印蚁朐u講這樣一節(jié)活動類的作文應(yīng)該是水到渠成了。
于是我趁熱打鐵，在第二堂課上，我讓孩子們再次審題（半期考的作文題目要求），向孩子們簡單地介紹了活動類作文的一些寫法，包括由點及面寫法的應(yīng)用，側(cè)重了描述活動過程及人物心里感受的重要性。
介紹完，我并不忙著讓孩子寫作文，而讓他們先好好回味一下剛才游戲的過程，把你快樂的回憶介紹給同組成員聽（課堂上孩子們都樂意把游戲過程介紹給他人，樂于把游戲時的情趣表達出來與他人分享）。
在濃烈的氣氛中，我也不失時機地敲邊鼓給予肯定性的鼓勵，給他們出出點子，想幾個好詞好句，引得他們興味盎然。
然后我讓孩子們打開自己的考場作文，再仔細(xì)閱讀。
我注意地觀察，孩子們的臉上大多寫滿了不滿意。
我趁機引導(dǎo)他們修改自己的作文。
課堂上出現(xiàn)了難得的安靜，只看到埋頭奮筆疾書的身影，只聽見沙沙的寫字聲。
不久，一篇篇新文便誕生了。
重新謄寫后的作文與考場作文已“面目全非”，閱讀之后，欣喜之情溢然臉上。
心里竊想：真不枉操場上那一頓筋疲力盡地來回穿梭，口干舌燥地不斷鼓勵啊。
我又舉一反三例舉了另一些活動作文的寫法，鼓勵孩子們進行練筆。
通過這樣一堂課我深有感觸，像指導(dǎo)這樣一類的活動作文，應(yīng)該根據(jù)題意積極開展各種各樣的活動或創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生通過參加各項活動，獲得一定的生活體驗，使作文成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動傾吐情感的過程，讓學(xué)生痛痛快快地大玩了一把，而后下筆成文寫過程談感受，學(xué)生的興奮之情自然躍然紙上。
這樣的作文又何其稱難呢
面對家庭教育嚴(yán)重缺失的農(nóng)村小學(xué)，語文老師的作文教學(xué)更是任重而道遠(yuǎn)，它需要老師的熱情更需要老師的智慧。
與孩子相處久了，就會慢慢感受到孩子們對老師的那份愛是何等的純真,“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)本”“老師，下課后我們一起玩．．．．．．同時，我也深刻體會到了做教師的艱辛，以前，我總認(rèn)為教師是多么舒服的一個職業(yè)呀
每年有兩個可供自己支配的假期。
整天和孩子們在一起分享快樂從而擁有年輕的心態(tài)和思想，同時也就的教師是受人敬重的一個行業(yè)，因為在精神和物質(zhì)上都收益不少．．．．．．．而當(dāng)自己親自走上講臺，這才發(fā)現(xiàn)，以前看老師只看到了他們頭上的光環(huán)，所以才顯得處分外的神圣，偉大。
身處其中，就會發(fā)現(xiàn)，老師也是一個普普通通的人，有著自己的優(yōu)點和缺點。
唯一不同的是老師出于自己的職業(yè)道德和為人師表的職業(yè)要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。
“人類靈魂的工程師”是燃燒自己照亮別人后得到的榮譽。
這其中所凝聚的又豈是筆墨所能道明說清的
短短的一個星期帶給我非常大的收獲，也重新激起了那些早已沉淪的思想，讓我以純真的眼光來看待世間的點點滴滴，讓我學(xué)會了換位思考，也讓我更加珍惜這美好的生活。
我會不由自主去看照片，腦海里浮現(xiàn)出一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，又想起那群可愛的孩子，我清楚地記得，我們班好動的“百靈鳥”張金翠，記得班長王紅杏那燦爛的笑容，記得李一青給我畫的畫，記得聰明好動的王鑫，記得被別的學(xué)生打哭給我告狀的姚耀祖。
記得他們每個人的面孔與聲音。
更讓我會之不去的是在我每次上課的時候，他們都會把黑板布置得非常漂亮，還會寫一些打動我的話語“歡迎李老師來教我們”“李老師辛苦了”等等，就是這些真摯，樸實的話語足以讓我把在那里經(jīng)歷的每一秒鐘都變成為永恒的烙印。
老師要走了，我親愛的學(xué)生，請不要拽著我不讓離去，請不要再問我“可不可以在留半天”．．．．．．
離別是人生的一大悲境，真正感受它的時候，才知道心是熱的，淚卻是咸的。
人生相遇或許偶然，或許緣份，離別便是偶然和緣份之后的一種痛，這種痛將深深地烙印在我的心中。
就是這樣純樸，這樣真誠的孩子們用他們那顆純凈的心靈，讓我一次又一次地向發(fā)自內(nèi)心地對他們說：能當(dāng)你們的老師，是我今生最大的幸福． 莫大的感動和動力，促使我努力學(xué)習(xí)更多知識，豐富自己，積蓄能量，再來教這些我親愛的學(xué)生們．路，還要繼續(xù)走下去，愛，仍然在繼續(xù)?? 一星期的支教工作就這樣結(jié)束，但一顆牽掛的心還留在那里。
也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。
一星期來，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，走過這一星期的歷程，將在我的實踐生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。
有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。
它同時給了我一個鍛煉的平臺，讓我學(xué)有所長。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。
我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。
有多少付出，就有多少收獲。
對于支教給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，生命也因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
誰能幫我寫一份紅螺寺中學(xué)的紅螺學(xué)子獎的獲獎感言
當(dāng)一個夸贊別的老師去 一改姓名
感動中國人的頒獎感言的頒獎詞，急，快，quickly（五則）
【第1句】：科學(xué)泰斗——長
【獲獎名片子 獎 詞】從義理到物理，從固流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學(xué)，無名無利無悔，有情有意有祖國
【人物介紹】 錢偉長（1912-2010），江蘇無錫人，中國近代力學(xué)之父，著名的科學(xué)家、教育家。
錢偉長早年攻物理學(xué)，留學(xué)加拿大期間已經(jīng)顯露出非凡才華。
28歲時，他的一篇論文已經(jīng)讓愛因斯坦大受震動，并迅速成為國際物理學(xué)的明星。
抗戰(zhàn)結(jié)束后，錢偉長堅持回到祖國，在艱苦的條件下，拒絕美國科學(xué)界的誘惑，忠于祖國，堅持實現(xiàn)科學(xué)救國的抱負(fù)。
為新中國開創(chuàng)了力學(xué)科學(xué)教育體系。
他學(xué)貫中外，對中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
1957年，錢偉長被錯劃為右派，受到不公正待遇，但是錢仍然沒有放棄科研和對祖國的忠誠。
1977年以后，他不辭辛勞，去祖國各地做了數(shù)百次講座和報告，提倡科學(xué)和教育，宣傳現(xiàn)代化，為富民強國出謀劃策。
1990年以后，他為香港、澳門回歸祖國及和平統(tǒng)一祖國的大業(yè)奔走。
有人說，錢偉長太全面了，他在科學(xué)、政治、教育每個領(lǐng)域取得的成就都是常人無法企及的。
錢偉長說： 我沒有專業(yè)，國家需要就是我的專業(yè)；我從不考慮自己的得與失，祖國和人民的憂就是我的憂，祖國和人民的樂就是我的樂。
他用六十多年的報國路詮釋了自己一直堅持的專業(yè)：愛國。
其重要貢獻有：1946年，他與馮?卡門合作發(fā)表了《變扭率的扭轉(zhuǎn)》，成為國際彈性力學(xué)理論經(jīng)典之作。
1947年，在正則攝動理論方面創(chuàng)建了以中心撓度wm為攝動參數(shù)作漸近展開的攝動解法，在國際力學(xué)界被稱為“錢偉長方法”。
1948年，在奇異攝動理論方面寫出有關(guān)固定圓板的大撓度問題的漸近解，稱為“錢偉長方程”。
解放后，致力科學(xué)理論和工程力學(xué)領(lǐng)域，成為我國近代應(yīng)用數(shù)學(xué)與力奠基人之一。
陳玉蓉——母愛齊天 今年55歲的陳玉蓉，是湖北武漢一位平凡的母親，她的兒子葉海濱13歲那年被確診為一種先天性疾病——肝豆?fàn)詈瞬∽?，這種肝病無法醫(yī)治，最終可能導(dǎo)致死亡。
前不久，葉海濱的病情惡化住進醫(yī)院，生命危在旦夕。
為了挽救兒子的生命，陳玉蓉請求醫(yī)生手術(shù)將自己的肝移植給兒子。
然而，就在手術(shù)前常規(guī)檢查中，葉海斌被查出丙肝，必須全部切除，需要母親切1\\\/2甚至更多的肝臟給兒子。
可是，母親患有重度脂肪肝，1\\\/2的肝臟不足以支撐其自身的代謝。
無奈，捐肝救子的手術(shù)被取消。
陳玉蓉從醫(yī)院出院后，當(dāng)天晚上就開始了自己的減肥計劃——每天走十公里。
在隨后的7個多月里，她每餐只吃半個拳頭大的飯團，有時夾塊肉送到嘴邊，又塞回碗里去。
陳玉蓉說自己有時太餓了，控制不住吃兩塊餅干，吃完了就會很自責(zé)。
7個多月來，她的鞋子走破了四雙，腳上的老繭長了就刮，刮了又長，而幾條褲子的腰圍緊了又緊。
當(dāng)她再次去醫(yī)院檢查時，奇跡出現(xiàn)了。
脂肪肝細(xì)胞所占小于1%，脂肪肝沒有了。
就連醫(yī)生都感嘆：從醫(yī)幾十年，還沒有見過一個病人能在短短7個月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度。
醫(yī)生說“沒有堅定的信念和非凡的毅力，肯定做不到
”2009年11月3日這對母子在武漢同濟醫(yī)院順利地進行了肝臟移植手術(shù)。
陳玉蓉——母愛齊天 授予陳玉蓉的頒獎詞： 這是一場命運的馬拉松。
她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。
上蒼用疾病考驗人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。
她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。
委員評語： 彭長城：她疾走的照片，強烈地震憾了我的心靈。
這種姿態(tài)，如此心酸、如此美麗。
特別獎——長江大學(xué)見義勇為大學(xué)生群體 何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的長江大學(xué)大學(xué)生群體榮獲特別獎。
事跡：2009年10月24日，長江大學(xué)文理學(xué)院的40多名同學(xué)結(jié)伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。
下午2時左右，一些同學(xué)在長江邊游玩時，突然發(fā)現(xiàn)兩個小男孩在江中掙扎。
同學(xué)們迅速沖了過去，先救起了一個男孩。
但是在救另一個男孩時并不順利。
危急時刻，站在沙灘上的十多名同學(xué)趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。
但是，由于水情復(fù)雜，加上學(xué)生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。
岸邊的同學(xué)們大聲呼救。
附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學(xué)生。
而陳及時、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支消失在湍急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命。
授予見義勇為大學(xué)生群體的頒獎辭： 他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。
他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。
委員評語： 劉姝威：他們用19歲的肩膀鑄造生命之梯，他們的行動體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感。
涂光晉：三個年輕生命的逝去和兩個孩子的生還，并不是簡單的生命風(fēng)險交換，而是在修復(fù)和重構(gòu)著健康社會應(yīng)有的道德基石。
杜玉波：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒。
他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。
閻肅：挺胸踏濁浪，何懼生與死。
至今江水上，清風(fēng)滿襟袖。
求一篇理想是在貧困山區(qū)當(dāng)教師的作文
理想，顧名思義，就是幻想自己長大后能成為心目中認(rèn)為偉大、高尚職業(yè)的一種想象，簡單的說是自己認(rèn)為長大后的目標(biāo)，長大以后的職業(yè)、工作。
我的理想是成為一名擁有白求恩精神、救扶傷的醫(yī)生。
為什么是一名醫(yī)生呢
這是有原因的。
因為我的外婆最近患上了高血壓。
高血壓有許多禁忌，而且它是一種非常危險的疾病，稍不留意就會至人于地。
有一次，婆婆因為坐得太久，一下子猛地站起來，就覺得十分頭暈了。
然后，婆婆的頭暈越來越嚴(yán)重，開始臥床不起。
家人經(jīng)過商量，覺得最好把婆婆送到醫(yī)院去。
但是看醫(yī)生時又遇到了許多麻煩。
見婆婆被病痛折磨得如此痛苦，我就萌生了當(dāng)醫(yī)生的念頭。
但是，當(dāng)醫(yī)生并不是那么簡單的。
醫(yī)生是與病魔做斗爭的最前線的戰(zhàn)士；是為在亡線上掙扎的病人解除痛苦的白衣天使；是救扶傷、時刻為病人解除痛苦的安琪兒。
可見，醫(yī)生是多么崇高、多么全心全意地為人民服務(wù)的職業(yè)。
醫(yī)生是一個崇高的職業(yè)，治病救人是醫(yī)生的職責(zé)。
醫(yī)生救人小到門診，大到手術(shù)，關(guān)系到人們的生命，因此，他們總是那么專心致志，不敢有一絲疏忽大意，他們知道一個小錯就能釀成大禍。
所以，當(dāng)醫(yī)生不僅需要豐富的醫(yī)學(xué)知識，還需要擁有健康的體魄和日常生活的許多知識。
我要為了我理想的實現(xiàn)而努力奮斗，從現(xiàn)在做起，扎扎實實地學(xué)好本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，用先進的科學(xué)技術(shù)為人類造福。
但是，僅僅有這些還不夠，我還需要改掉粗心的毛病。
可以設(shè)想，如果我成為了一名醫(yī)生，在輸入藥劑量的時候多輸入一個小數(shù)點，后果就不堪設(shè)想了。
如果我能成為一名醫(yī)生，我一定盡自己的傾全力為病人服務(wù)，為他們驅(qū)除痛苦，帶來健康。
我要繼續(xù)努力，學(xué)好知識，這樣才能成為一個合格的醫(yī)生。
如果有人問我最敬佩誰，我會說“老師”；如果有人問我最喜歡誰，我會說“老師”；如果有人問我的理想是什么，我也會說當(dāng)老師。
教師是個神圣的職業(yè)。
俗話說得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。
哪一個成功人士，哪一個受眾人仰慕的科學(xué)家不是老師辛苦培養(yǎng)出來的。
教師是個辛苦的職業(yè)。
班上總是有許多同學(xué)的成績上不去，老師不管有多忙多辛苦還是堅持每天給那些“貧困戶”“補充營養(yǎng)。
”班上有誰不舒服了，老師總是關(guān)心的問寒問暖，攙扶著他們回家。
每天晚上睡得最晚的是老師，早上起得最早的是老師，老師又為我們批改作業(yè)，有為我們備課，那些不公平的白頭發(fā)還偏偏要先爬上老師的發(fā)梢。
教師是神圣的職業(yè)。
他們的袖口上有永遠(yuǎn)也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠(yuǎn)也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠(yuǎn)也畫不完的圓和角，眼睛里有永遠(yuǎn)也琢磨不透的意思。
我敬佩老師，也衷心得感謝老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助，對我的培育之恩。
所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區(qū)的老師，給予那里的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟梁，祖國的驕傲。
希望我的回答對您有所幫助我的理想 每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。
只要心中能有一個愿望，一個理想，那么它就會為你指引方向，促使你進步，讓你走向成功，這其中的過程才是最精彩的。
每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。
只要心中能有一個愿望，一個理想，那么它就會為你指引方向，促使你進步，讓你走向成功，這其中的過程才是最精彩的。
我的理想是當(dāng)一名人民教師，因為教師是人類靈魂的工程師。
假如我真的當(dāng)上了一名教師，我會毫不猶豫地去那些貧困山區(qū)，不論條件有多么艱苦，環(huán)境有多么惡劣，我也要把自己的知識傳授給他們。
因為他們都是祖國的未來，他們渴望知識、渴望學(xué)習(xí)。
我的這個理想，來源于一篇小說，這篇小說記述了一個真實的故事：一個大學(xué)生去山區(qū)做教師，那時候他是堅定的。
山區(qū)的人們高興極了，把任何最好的東西都讓給這位老師，希望他能一直留下來。
起初，這位老師也對山區(qū)的未來充滿了信心，整天與孩子們呆在一起，整座大山都充滿了孩子們的歡聲笑語。
但是一個月后，面對惡劣的自然環(huán)境，他認(rèn)輸了，他再也呆不下去了。
一天早晨，乘別人還在睡意朦朧的時候，他離開了大山。
孩子們醒來后去找他們的老師，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)離他們而去了，他們哭泣著，但一切都已經(jīng)結(jié)束了。
有一位老師曾經(jīng)這樣說過：“我愿用博大的胸懷去愛每一個學(xué)生，愿把我的聰明與才智無私地奉獻給每一個學(xué)生。
當(dāng)我有一天最終面對亡的時候，我會自豪地說，我無愧于人民教師這一偉大的稱號啊
”從這句話中，就可以知道，當(dāng)一名人民教師是多么光榮啊
理想好比是一盞指路明燈，它會指引你到達成功的彼岸
祝你好運
軍人家屬新年演講稿 作為軍人家屬的感受，對軍人這一職業(yè)的看法，寫的越感人越好
軍人家屬發(fā)言稿 尊敬的各導(dǎo)、親愛的戰(zhàn)友們： 大家 我是一名軍人家首先感謝大家給我這次難得的發(fā)言機會。
有句話說得好：如果你選擇了遠(yuǎn)方，就把背影留給地平線吧。
青春因年輕而美麗，青春因絢麗而奪目，青春更因價值而壯美。
只吶喊而不沖鋒的士兵不是好士兵，只瞄準(zhǔn)而不射擊的不是好獵手。
出征的號角即將吹響，你們又將克服種種困難踏上新的征程。
如同險峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也擋不住你們前進的小舟;就像廣闊的晴空擋不住突來的風(fēng)暴，突來的風(fēng)暴也擋不住你們遠(yuǎn)行的背影。
發(fā)揚“特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻”的精神，上路，盡可以創(chuàng)造你們五彩的年華;啟程，盡可以奏響你們生命的樂章。
有人說：理解了奉獻，也就理解了軍人。
在軍人的眼中祖國的利益高于一切。
雖然從物質(zhì)和金錢方面講，你們無法與一擲千金的大款比，但你們在那豪情萬丈的軍旅生活中所鑄就的堅定信念、頑強意志、無畏精神、謙虛態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，怎能不使我們軍人家屬感到驕傲和自豪?當(dāng)人民把“最可愛的人”的桂冠戴到你們的頭頂時;當(dāng)迷途的路人向你們投去信任的目光時;我們怎能不因我們是軍人的家屬而感到驕傲和自豪?作為共和國大廈的支柱，你們?nèi)缗排徘嗨?，剛勁挺?作為共和國長城的基石，你們似群山列隊，整裝待發(fā)!我們又怎能不因我們是軍人的家屬而感到驕傲和自豪呢? 再過幾個小時，一部分戰(zhàn)友就要告別熱鬧繁華的都市，告別朝夕相處的親友，踏上西去的征程了。
你們踏上的是一條光榮之路;你們踏上的是一條艱苦之路;你們踏上的也是一條希望之路。
我代表所有的軍人家屬，祝你們一路順風(fēng)，馬到成功!那草原上溫馨的風(fēng)是我們衷心的祝福，金燦燦的油菜花是我們熱切的期待，期待你們早日傳來豐收的喜報!到那時我們再舉起杯，斟滿酒熱烈的歡迎各位勇士的凱旋! 謝謝大家!
貧困山區(qū)感想兩三句話
簡單玩具、簡陋住房、翻山越嶺、艱苦生活……這些是山區(qū)小孩學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的真實寫照。
然而，這些偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們依然懷揣著“知識改變命運”的希望，在學(xué)校刻苦學(xué)習(xí)，在家里乖巧懂事，讓歡聲笑語和美麗夢想在大山深處綻放。
下一篇：返回列表
