談談你對勤奮的感受!
勤奮之前你會覺得勤奮是一件很傷大腦的垃圾行為，就會不斷幻想如果不勤奮也能獲得成績的話那該多好。
還會潛意識的舉出很多天天玩耍但是仍能取得很好成績的人 ，并以此成為自己同樣玩耍的借口。
（其實不是別人不努力，而是別人努力的時候自己沒有看見）。
等到自己終于有一天發現了自己該改變，該努力的時候，并真正努力地做好每一件事。
你會發現努力是一件可以那么有效地讓自己的生活充實的事情。
然后你會喜歡上努力讓人心里滿滿地充實感覺，也會更加珍惜自己努力后取得的成果。
勞逸結合與努力并不能成為矛盾，享受自己的生活，全力以赴的做好每一件事也很重要。
天才是1%的靈感加上99%的汗水--這句話一點沒錯
勤奮好學的感言怎么寫
可以從古代勤學好問的典例說阿。
還可以寫寫沵周邊人怎么努力的。
對勤奮的感受
勤奮之前你會覺奮是一件很傷大腦的行為，就會不斷幻想如果不勤能獲得成績的該多好。
還會潛意識的舉出很多天天玩耍但是仍能取得很好成績的人，并以此成為自己同樣玩耍的借口。
（其實不是別人不努力，而是別人努力的時候自己沒有看見）。
等到自己終于有一天發現了自己該改變，該努力的時候，并真正努力地做好每一件事。
你會發現努力是一件可以那么有效地讓自己的生活充實的事情。
然后你會喜歡上努力讓人心里滿滿地充實感覺，也會更加珍惜自己努力后取得的成果。
勞逸結合與努力并不能成為矛盾，享受自己的生活，全力以赴的做好每一件事也很重要。
天才是1%的靈感加上99%的汗水--這句話一點沒錯
形成天才的決定因素應該是勤奮 。
這句話的感悟是什么
這是郭沫若說的吧。
就是說一個人，即使再聰明，假如不勤奮，不努力去鉆研，一樣會和方仲永那樣從天才變成普通人。
“勤奮”是后天養成的一種優秀的品質。
只有堅持不懈的去為一件事做努力，成功才會一步一步向你靠近。
在成功的很多因素中，勤奮的重量是其他因素不可比擬的。
勤奮 故事 感悟
世界上一切的成功，都將通過勤奮來實現。
勤奮，代表著人們博弈人生的動力；成功，卻是這種動力下產出的結果。
沒有勤奮，就沒有成功，即便你是一個天資聰穎、淋漓盡致的人。
勤奮總與成功牽手，親密而不可分。
任何成功的前提，都將源于勤奮的推動，在推向成功的過程中，無不侵染著勤奮拼搏的心血和汗滴。
人們只要擁著一顆勤奮不息的心，走向人生，融入世界，堅持勤奮這個真理，燃燒起一世的生命，那么，就能成功地實現人生的價值，得到生命中成功的幸福而激揚愉悅的人生。
聞雞起舞，繪出了勤的靚麗剪影；鐵杵成針，譜寫下勤的壯麗詩篇；圓木警枕，訴說著勤的千古佳話；韋編三絕，展示出勤的堅韌不拔
漫步于歷史的溝壑，卓立于青史的邊緣，彈落三朝的琴弦，吹響五代的簫音，尋找那令人難以忘懷的風景線：白居易“手肘成胝”，終成盛唐詩王；韓愈“口不絕吟”終成唐宋八大家之首；齊白石 “化石為泥”終成一代宗師。
勤奮，點亮了生命的燈塔；勤奮，吹開了成功的鮮花
《說勤奮》傳達的感悟是什么
最近我們剛學了《說勤奮》這篇課文，里面的道理是：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會做出應有的貢獻。
“為什么司馬光是宋代的人我們到現在還能知道他的名字
不僅因為他從小就聰明，后天的勤奮也起了作用。
”老師講的這些話讓我有所感悟。
就像課文里說的：司馬光小時候，每當老師講完課，哥哥弟弟讀了一會書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍的朗讀。
也許這就是我們不知道司馬光哥哥和弟弟的名字，而知道司馬光名字的原因吧。
課文中又舉了一個例子：著名的生物學家童第周，到17歲才進中學。
第一學期末，他學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。
經過半年的努力，他終于趕了上來，學習成績在班上名列前茅。
我又明白了：不管你是像司馬光那樣天生就聰明，還是像童第周那樣成績不太好，只要勤奮，就能出成績。
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
” 大家要記住這句名言呀。
比任何人都努力的感悟
有這樣一句話努力不一定會成功，但是不努力一定會失敗，越努力的人就會越幸運，我們沒有過人的頭腦，我們就需要比任何人都努力，想要做的事情上，我比任何人都努力，不管結果是否和自己要求的一樣，但是內心一定要做到無怨無悔，我付出過我應該付出的；我們沒有超人的本領，我們就需要比任何人都努力，努力的自己會心安理得，努力的自己會沒有抱怨，比任何人都努力是幸運的，幸運的是我們肯為做的事情而付出努力......越努力，越幸運
沒有深度思考，所有勤奮都扯淡讀后感言
從“被動學習”向“主動學習”升級深度思考，首先是從“被動學習”向“主動學習”升級。
大多數人從學校開始，就習慣了被學校和老師的教學計劃牽著鼻子走；到了工作單位后，被上級的指令與監督驅使著行動。
這就是所謂的被動學習與被動思考。
本文開頭故事中的李四就是這么一個人。
釆取這種被動的學習與工作方式的人，亦步亦趨，跟著別人的思維走，既沒有偷著懶，一樣的累得像狗；又做什么都做不好，做不到位，內心充滿壓力感。
而主動學習不是這樣的。
我注意到那些學校中的一些學霸，他們有自己的學習計劃與學習節奏，以自學為主。
在他們眼里，學校統一的學習計劃與老師，只是其中之一的輔助途徑。
我見過一位高中學霸，高一就學完了全部高中課程。
我年輕時剛參加工作，就很納悶：為什么我的上司文化程度不如我，但他批評我時，總能看到我看不到的問題，想出我想不到的辦法。
有同事解釋說，因為領導比我經驗豐富。
我就不服這個邪，于是，我決定變被動為主動：首先，我強迫自己重視并安心本職工作。
其次，在了解工作職責和部門目標的基礎上制定自己的較高目標、專業能力體系化學習計劃與工作計劃。
然后，自己找問題，并帶著問題在部門內外、行業內外進行廣泛的學習與專注思考。
這個時候，關鍵是能夠投入業余時間用在學習與工作上。
這樣一來，經過一段時間，我很快找到了感覺，看問題、想辦法、做事情，都能踩到點子上了。
在我負責的工作范圍內，我所掌握的信息、知識與我的見解，都能走在領導的前面。
這樣不但使績效明顯提升，博得上司的賞識，而且自己也感到對工作有了發自內心的興趣，還心情舒暢，不像過去一樣有壓力了。
獲獎感言:兩個感謝,一個未來的努力目標
尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們： 大家好
作為一名****，有機會獲獎，我很高興，也非常激動。
此時次刻，我想用三個詞來表達我的心情。
第一個詞是感謝。
我要感謝領導對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們
（鞠躬） 第二個詞是自豪。
人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限；而一名員工，只有置身拼搏創業的氛圍，才能蓬勃向上
我非常自豪在人生的韶華之年，來到單位這片沃土。
在她的培養、造就下，在領導的信任和同志們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。
第三個詞是行動。
為了感謝領導和同志們對我的信任，為了回報對我的培養，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給單位，勤奮敬業，激情逐夢，努力做到更好
