大學生家訪報告，來個范文啊

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本人于2024-3-6 18:04:13友情為您提供回答，希望對你有用，如果有幫助就采納一下吧 ^_^EUNO\ 本報訊 2008年5月13日，我校教師***到學生***家家訪。

對于學生***近期成績下滑，上學遲到等問題，教師***早有留意，特意通過電話聯系了***的父母，并約定了家訪時間。

在家訪過程中，***老師向學生家長匯報了學生近期情況，詳細了解了***家庭情況和近期回家后的表現，并就如何使學生走上學習正軌，家長平時應該做如何的指引和教育等方面交換了意見，達成了共識，使學生和家長深切感受到學校對學生的關心，老師對學生的關愛。

家訪結束后，家長特別感動，***同學也表示，一定不辜負老師的期望，糾正缺點，努力把學習成績提上去。

校園安全心得體會五十字

校園安全事件的發生，使不少父母的心中隱隱擔憂。

從福建南平事件到陜西漢中事件，那些小小生命牽動了多少人的心。

都說孩子是含苞待放的花蕾，是未來希望的承載，孩子是弱小的，需要家庭和社會的共同關注。

就拿我們學校來說，至上而下進行全方面的安全整頓，做出一系列安全防范，原本學校內部就是全程監控，領導輪流值班，門口又有保安24小時執勤，可以說是很安全的。

如今更是武警、巡警、志愿者齊聚一堂，就從這陣勢不難看出我們的政府為保護祖國未來的花朵真是煞費苦心。

靜思默想，當危險到來之時，外來援助和自我防護孰重孰輕呢我們不妨先來回想一個故事。

《狼和小羊》的故事老少皆知，我們在教學這一課時總會提這樣一個問題：“狼想吃羊總會找出各種各樣的理由，小羊怎樣才能避免被狼吃掉呢”孩子們的答案五花八門：有的說：“勇敢的小羊用角向狼頂去，把大灰狼頂進河里。

”有的說：“聰明的小羊說，親愛的狼先生，謝謝你，最近我不小心吃上帶du的草，渾身疼痛生不如死，您快吃掉我吧!”;有的說：“堅強的小羊毫不畏懼地跳進小河，在水里掙扎著向對岸游去。

”答案也許有很多種，只有一種是最不可能的：羊媽媽和羊爸爸、還有許多朋友就在身邊，他們一起撲向大灰狼。

因為孩子們都知道，大灰狼很聰明，他要吃羊，總會選擇遠離羊群的小羊下手。

從這個故事中我們不難悟出，危險的到來是防不勝防的，面對危險最有效的方法是自我救護。

“安全，安全永遠是第一位的，你的生命你的健康是最重要的。

”這句話我每天都要跟學生說。

過馬路上要左右看，確認沒有車才可通行，特別是有車阻擋視線的時候一定先探出頭看個仔細;在學校上下樓梯要靠右走，如果有擁擠發生，不論掉下什么東西都不要彎腰蹲下去撿，因為那樣后邊的人會踩到你身上，幾乎沒有機會再站起來;如果遇到壞人搶你的東西，給他，東西沒了還可以再買，絕對不能發生爭搶，不要奢望靠武力解決;當人生安全受到威脅時，首先應該啟動的是智慧和意念，任何時候都不要放棄生存的希望…… 狼吃小羊是生存需要，而在人類社會的高壓生活環境中，有許多人因各種原因對生活失去信心，與社會脫節，從而變成有可能對孩子造成傷害的“狼”，我們愛孩子，就讓他(她)們從學會保護自己開始! 第二篇：校園安全隱患學習心得體會 今天我學習了安全教育,感慨很多，收獲也很多，體會也很多，尤其是關于校園安全隱患的有關問題，感觸很深。

學習后讓我提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。

通過xxx列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡的人數，令人心痛。

為我們每個人敲響了警鐘，更改變了過去認為安全工作不重要的錯誤看法，改變了認為教師教好書，學生學好習就行了的觀念.明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。

不能存在有半點僥幸心理,因為安全隱患處處有,xx作為學校的一員只有處處留心。

學習讓我系統、全面了解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。

任何事物都有起規律可尋，只要xx把握了，就可以解決。

我們的xx給了我們很好的回答。

如：xxx告訴我們如何做好中小學安全工作，提出了很多具體方法和要求；告訴我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理。

針對本校存在的具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。

xx這里是一所xxx學,因此學生上學，放假都是靠xx，有的離學校非常遠，因此如何管理好學生在路上的安全就很重要了。

對此，xxx一方面在放假之前都會召開一次全校學生大會，宣傳路上的安全注意事項，提高學生的警惕；另一方面，我們又以村為單位將學生組織在一起，讓他們集體行動，并選出一個穩重負責的作為隊長，代老師管理好學生在路上的安全。

另一個我們學校不遠就有xx,為了防止學生到xxx,xxx，我們在學校張貼警示牌,在學校舉行宣誓簽字儀式.并天天、時時、事事向學生講安全知識.還有學校xxx經常檢查學校的各種設備,對存在安全隱患的,及時整改.總之，通過學習，讓我提高了認識，在今后的工作中我將把這次學習到的有關內容應用進去，使學校的工作不斷完善，不斷進步。

第三篇：校園安全教育心得體會 國之古語：人命大于天

雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。

閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”；從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。

可見安全是人之根本，完成各項任務的基礎。

在培養祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。

作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。

自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。

一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。

　　 正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎

同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”；教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。

抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。

讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。

但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。

教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。

這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。

古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的多方面發展。

因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。

學生只有愛學習-樂業，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現象。

才會讓校園真正平安。

　　 二、必須規范學生的行為習慣。

　　 我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。

”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。

良好的行為習慣讓人受益終身。

學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關系著祖國未來的社會風氣。

因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。

　　 三、普法教育迫在眉睫。

　　 面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。

在農村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。

給其他同學帶來傷害。

我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。

　　 四、亟待整頓的家長教育。

　　 目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。

二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。

孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進網吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。

三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。

孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。

特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來；教師家訪，家中大門緊閉。

學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。

故，家長理應接受“培養孩子”的教育。

如何建立良好的家校聯系，處理好老師和家長的關系

一、以班級常規管理為載體，拉近和家長之間的距離。

班風在某種意義上說就是一種“習慣”，建立合理的常規，使學生的言行規范化。

當孩子的習慣慢慢變好的同時，我也收獲了家長贊同的目光，拉近了和家長的距離。

【第1句】：初探班主任所遇到的問題。

衛生常規是班主任工作中不得不抓的，但如果得不到家長的理解那么班主任的工作將很難開展。

當我擔任班主任時，學生因為做清潔弄臟或弄濕衣服，都會收到家長不理解的目光，他們認為那么小的孩子壓根就不該做清潔。

不管我怎樣解釋也不能得到一些婆婆、爺爺家長的理解。

【第2句】：少說多做，關注細節，通過孩子的變化改變家長。

①一方面我特別注意自己在班里的影響，講臺上時時整理，不亂扔亂擺，在孩子面前總是主動拾起地上的垃圾，一開始只要有孩子主動撿班級的垃圾，我就在班里使勁的表揚并設立了評比欄加分，這樣孩子們就算看到地上不是自己扔的垃圾也會主動撿起來，就這樣漸漸的班里干凈多了。

有一次，在做課間操回來的途中，我發現我班的孩子發現樓道有垃圾也主動撿了起來；我想這就是“習慣成自然”吧

②另一方面我也訓練班干部，做到慢慢放手。

每學期班里只選一個清潔委員，但我會通過談話、激勵、表揚、加分等方式讓班里所有的小干部都扮演著清潔委員的角色。

剛開始，我也盡量把工作做到最細，把每一個具體的清潔范圍分配到人頭上，讓孩子們明白自己該做什么。

下一步還得教會他們怎樣做

比如：怎樣洗帕子不會弄濕衣服、怎樣洗拖帕才干凈、做清潔的順序應該是什么等，我先選擇教會一些比較能干的孩子，再讓他們一個教一個，這樣一來，許多孩子都成為了做清潔的好手。

在這些訓練的過程中，當有孩子衣服被弄濕了，我會用事先準備好的吹風機幫他吹干，決不讓他濕漉漉的回家，我還教育孩子回家要幫助家長做力所能及的家務，這樣一來，孩子們和剛進校時有了很大的不同，也因為這樣我收獲了家長們贊同的目光。

也和家長間有了更多的交流，拉近了我和家長的距離。

二、注重和家長、科任教師的交流，讓家長感受我的專業能力和對學生的責任，讓科任教師感受到我的支持。

【第1句】：抓住每一次開學和家長面對面的機會，讓家長了解我的專業能力。

面對面交流，這是家長了解孩子、了解老師能力最直接、最有效的方式。

開學之際，我會將平時收集到的學生在校的各種活動照片，制作成課件，盡量考慮到每個孩子都有圖象資料，在開學會上呈現給家長，并讓家長了解班級所取得的成績。

還將自己新學期的教學要求和希望家長配合的方面和家長進行說明。

也舉一些班級中家長負責的事例使一些平時關注孩子較少的家長受到教育。

在開學初，就得到家長的認同，讓家長感受我和他們都有著“教育好孩子”的共同目標。

這樣，一學期的班主任工作就更容易開展了。

【第2句】：分階段進行電話家訪，讓家長時刻感受老師對孩子的關注和責任。

在每學月結束后，我都會選擇一部分學有進步或學有困難的孩子家長和他們進行電話聯系。

交流前我都會充分準備，說出細節，絕不泛泛而談。

例如，學生上課、下課、吃飯、睡覺、運動等情況，還有思想狀態都要做到心中有數。

打電話的時間，也很重要。

如果學生有了進步，我想向家長匯報，我會選擇在上午，讓家長一整天都有一個好心情。

如果是反映孩子存在的問題，我選擇在晚上7：00以后。

這樣，不至于過分影響家長一天的工作。

有位老師說過：“電話交流時，還要講究語言技巧，應該用“三多”原則與家長交流：多一份關心的話語，多一些商量的語氣，多一點理解的情感。

”這句話我一直記在心里。

【第3句】：利用好家校本，協調科任教師和家長的關系，建立和諧的三角關系。

在家校本上，學生有進步我會寫上，學生有不足我會用委婉的話語提醒，遇到節假日我會提前祝孩子一家節日快樂，遇到考試我會給孩子寫上鼓勵的話語。

這些溫暖的語言也讓我收獲了家長的問候和學生在家情況的反饋。

這學期我班更換語文教師，有的家長起初也有些不理解，這時家校本就成為了我化解家長誤會和矛盾的最好，最及時的平臺。

每當家長在家校本上針對孩子語文所存在的問題進行交流時，我總是請語文老師親自解答，甚至會請語文老師和家長進行電話交流，這樣的次數多了，家長也就學會了理解我們，理解學校。

有了交流，有了情感的互動，和諧的三角關系也就自然形成了。

三、主動出擊，正確利用網絡，和家長建立和諧的家?？臻g。

毋庸置疑，許多家長在教育孩子方面缺乏方法和經驗。

因此，家長們可能會就家庭教育問題互相交流。

他們的平臺可能是電話、更多的卻是QQ。

一位家長曾要求我建立家長群，但我考慮到家長們在一起“七嘴八舌”會不會讓小問題變大呢

所以我以我的等級還不夠拒絕了。

可后來我才得知家長們自己建立了群，經常在群里交流，這時我意識到如果群里沒有正確的引導，那可不是件好事，所以我選擇主動出擊，要求家長讓我和語文老師加入了群，并成為了群管理員。

這個群不僅成為了我們和家長溝通的平臺，也給家長正確的引導，化解了老師家長間的誤會。

更成為發布班級重知的平臺。

家長對學校亮點感受發言稿

望子成龍，盼女成風是我們每個家長的愿望，青出之于藍而勝于藍是每個老師對學生的殷切希望。

因此，要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關懷。

家校攜手，共同托起明天的太陽。

學校精心的哺育我們的孩子，那么我們做家長的應該做些什么呢?我個人認為應作以下幾方面的工作:一、重視孩子的“健康”這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。

要培養從自己的行為習慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣;生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經得起批評與挫折。

使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。

二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境。

忠告各位家長一句:孩子做作業時我們家長不要看電視，玩電腦，打麻將。

還孩子一個安靜、舒適的學習環境。

三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。

我認為:如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。

作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。

我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求問心無愧”我不求孩子辦大事，但求踏實的做好每一件小事。

可以不在乎結果，但必須重視過程。

孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。

不定時的檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。

家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。

以前，女兒不愛和我們交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。

問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。

現在學校發生什么事，他都主動跟我講，四、培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。

如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。

因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂!五、培養孩子的自覺性，養成良好的學習習慣。

要讓孩子知道什么是對的、什么是錯的。

什么時間該做作業，什么時間該去玩樂。

我們應該賞識孩子的錯誤，孩子犯了錯我們要幫助他們分析、幫助他們走出困境。

因為這個時候孩子是最需要幫助的時候。

希望各位家長關注學生的身心健康，做好孩子的表率。

父母是孩子的第一位教師，有什么樣的父母就會有什么樣的孩子。

希望各位家長在孩子面前，多想一想自己的言行會給自己的孩子的一生帶來什么樣的影響，做一位名副其實的稱職的家長。

也希望各位家長不僅要關心孩子的學習和身體健康，更要關注他們的心理健康，孩子們常常會有一些不正常的想法，再加上學業上的種種壓力和生活上的失敗，容易產生心理障礙和行為障礙。

平時要多與孩子溝通，多與孩子參加一些有意義的活動，教育他們自覺共同遵守各種規范，多與學校配合，只有這樣學校社會家庭才能形成一種教育合力，您的孩子才能進步得更快。

六、積極配合老師和學校老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作。

老師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學生都能成功。

試想，在家里只有一個孩子，我們經常都感到很累人，很難教育，一個班也有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。

我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。

各位家長:做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

這是家教的最重要任務，以此來作為今天的總結。

以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。

看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。

我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。

我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲最后，我再次代表家長向各位老師道一聲:你們辛苦了!祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂!祝所有孩子更加懂事，學習進步!謝謝大家!

以感悟民俗文化關注社會民生為主題寫一篇寒假社會實踐報告

你是中學生，還是大學生

如果是中學生，從過年的氣氛，開始描寫，比如中國傳統文化的內涵：親情啊，團聚啊，拜年等描寫，總是是對外在的描寫，只描述。

如果是大學生，那么就復雜一些，要對一些比如拜年等的一些傳統文化，做一些深入的描寫，比如拜年的歷史，拜年各個地方為什么不一樣，總是要深究一些東西。

如何控制學生流失

但面對如此眾多的流失生，我們該怎么辦呢

我根據近幾年對流失生的動員工作之后感受很深。

要堵住學生流失，作為班主任或任課教師應做到以下幾點。

首先，要進行家訪。

家訪是了解學生最基本的途徑。

通過家訪可以促進師生、師長之間的感情交流。

家訪應根據需要選擇不同的家訪方式。

對新入學的學生進行一次家訪。

普訪時要抓住這幾個方面： 第一、了解學生的學習情況，是優是差； 第二、了解學生的愛好； 第三、了解學生的家庭情況； 第四、了解該生的家庭成員及其之間的關系。

通過對以上幾個方面的了解，在以后的教育教學過程中，才能做到有針對性地對待學生的學習和生活。

對家庭困難的學生在生活上多加關心照顧，對家庭成員之間矛盾復雜的學生多加關心，多做好思想開導，對學習成績差的學生平時多給予輔導和幫助；對在教育教學過程中思想出現了波動的學生要及時進行走訪。

專訪，可對該生單獨談心，了解其思想動態。

可對其家長進行訪問，了解該生的反常是出于家里原因，還是社會原因。

以便做好下一步的開導工作。

平時在路上或其他場所遇到學生或學生家長時可以進行隨時訪問，談心交流，以促進互相之間的了解。

總之，做好家訪，及時了解學生的情況，溝通師生之間的感情是杜絕學生流失的一個主要方面。

其次，了解學生的個性特征。

每個學生都有各自的個性，有的愛說話，有的話較少；有的好動，有的好靜；有的服軟不服硬，有的則服硬不服軟，還有的軟硬都不服。

因此，只有了解了學生的個性特征之后，才能做到有針對性的思想開導，互相交流。

那么如何去了解學生的個性特征呢

平時要注意觀察，看其喜歡什么樣的活動，喜歡與什么人交往。

通過平時觀察，才能對一個學生作出具體、準確的評價。

只有真正了解了一個學生的心理動態，才能做好這個學生的思想工作，也才能保證他真心實意地留在學校，最終杜絕學生流失。

第三、關心、愛護學生，多與學生進行感情交流，把他們當作朋友。

關心、愛護學生，多與學生進行感情交流，把他們當作朋友，是控制學生流失最行之有效的方法。

無論是誰，只要得到別人的關心、幫助之后，他的心理會永存一份感激之情。

而這些會造成流失的學生，大多有一些心理因素；厭學、家庭矛盾、家庭經濟困難等。

對這些學生，教師只要多去關心他們，幫助他們就能留住他們。

如因學習基礎差，教師除對其關心外，還多進行輔導。

從心理上讓他覺得學習有盼頭。

若因感學習前途無望而厭學，我們只有把未來社會對人才的需要向他們闡明引導。

若因家庭問題，教師多與他們談心，讓他們把自己的心理想法說出來，教師對他們的想法進行分析、總結、評價，或給他們尋求一個解決矛盾的方法。

教師只要經常反復地向學生進行思想教育、開導，把他們當作自己的朋友看待，促進了彼此間的感情。

這樣，學生還會流失嗎

第四、對學生要多進行鼓勵。

對學生進行鼓勵也是控制學生流失的一個方法。

如，一位學習差生，第二次測驗比第一次測驗提高了幾分給予鼓勵，這位學生會因這次鼓勵而去努力學習，因為他感到自己在進步了。

一位體育差生，第一次不會跳繩，而第二次可以跳幾個，教師給予鼓勵，讓他心理得到安慰，下次他就愛上體育了。

一位品德差生，因一次在路上幫助了一位小同學或一位老人，給予表揚，這位學生這一次做了好事得到表揚后，以后會處處注意自己的行為是否恰當。

只要給予了鼓勵，學生學習有了興趣，學習上進了，那么學生就不會流失了。

總之，要想控制住學生的流失，必須多對學生進行家訪，了解、關心、愛護學生，與學生建立師生感情，就會從根本上杜絕學生的流失。

教練技術男女很亂嗎

我知道，幾乎你看上哪個都可以做。

我有幾個朋友都在里面做了一圈女人了。

面試：談談你對自己學校的看法

它的可貴之處在于不光給了我知識，而且給了我知識之外的東西，那就是真誠、善良、做事做人的方式，思考問題的方式，處理事情的能力，和對事物的判斷力。

它不僅給了我生存的資本，而且給了我生存的能力，因此我才會將這些書本上死的東西變為我自己的活的方法和方式。

我熱愛我的學校，因為他給我成長，正如我熱愛本職工作一樣，因為工作能給我施展的機會和與社會接觸的機會。

能使我發揮自己的所長，能使我為自己熱愛的去努力。

希望這些能幫助到你