求一本勵志的書和文章

這本好:與未來同行(李開復)這個是我推薦的.另外在給些借鑒的吧

【第1句】： <讓每個年輕人都知道的勵志故事全集>作者:陸凌編著 頁數:304 出版日期:2006年03月第1版 SS號:11556929 簡介:本書廣泛收集古今中外的名人奮斗經歷和勵志智慧.多角度.全方位的展示了如何擺脫平庸.走向卓越的成功理念. 主題詞:人生哲學-通谷讀物

【第2句】： <敗者退.勝者進 優秀員工必學的11種動物本領>作者:張鶴著 頁數:246 出版日期:200

【第5句】：07 SS號:11452660 簡介:本書屬于成功勵志類圖書.本書借鑒動物的生存本領.集中介紹了雁子.獵豹.蜜蜂.孔雀等11種動物的本領.知道企業員工應掌握團隊協作.應變能力.忠誠敬業.實干能力等多種動物本領.幫助員工增強競爭的生存本領和抵御風險的能力.為企業發展做貢獻. 主題詞:企業 職工 修養

【第3句】： <影響女人一生的31個習慣>作者:亦嫻編著 頁數:198 出版日期:200

【第5句】：05 SS號:11395720 簡介:本書是適合女性閱讀的心靈勵志圖書.從女性的視角比較詳細地向人們介紹了培養31種好習慣.做有氣質和有魅力的女性. 主題詞:女性 習慣 通俗讀物

【第4句】： <贏在心態與智慧>作者:曹浩編著 頁數:313 出版日期:200

【第4句】：07 SS號:11318073 簡介:本書屬于成功勵志類圖書.適合青年人閱讀.本書通過100篇啟迪心靈的智慧小故事告訴人們如何成為生活的智者.如何取得事業的成功.文章富有深刻的哲理.讀后能給人以感悟.

【第5句】： <成功的手段>作者:上官正云著 頁數:249 出版日期:200

【第4句】：04 SS號:11266748 簡介:本套書包括<成功的手段>.<領導潛規則>.<方圓定律>三部.從不同方面講述處事.做人的準則和技巧.觀點獨到.文筆流暢是一套質量較高的勵志類叢書.

【第6句】： <思考與成功>作者:馬登 頁數:377 出版日期:2001 SS號:10924305 簡介:本書倡導了一種積極思想的生活方式.告訴讀者要發現自身的強大力量.從而走出憂郁和苦悶的泥淖.清除人生道路上的困難與阻力.使之能夠實現自己的夢想. 主題詞:成功心理學 青年讀物 CT S900241 成功心理學

評為優秀輔警發言稿

從我穿上警服的那一天起，我就知道，我的肩上扛著的是責任，雖然我只是一名，但是誰又能說，我不是一名警察呢

我是，而且是一名頭頂邊關月，情系天下安的人民警察，所以，自豪和光榮便一直伴隨著我，在我的心中，我熱愛著這一身警服，我知道我身上的責任，只因為我是一名光榮的警察。

警察是一個神圣而又特殊的職業，當上了警察，就意味著默默奉獻，甚至流血犧力干好自己的本職工作，做好一名優秀的。

同時，作為一名，除了要有良好的思想素質和為民奉獻的精神之外，還需要有過硬的執法本領，當你面對著那些窮兇極惡的歹徒時，需要你挺身而出，為民解困的時候，你需要有相當過硬的格斗技術和擒敵本領，在最短的時間內協助干警們破獲案件，將兇手緝拿歸案，要想練就過硬的特戰技能，那就必須要付出汗水和努力，才能練就強大的特戰能力，在沖鋒在前，將那些兇手繩之于法。

要想當好一名輔警，除了過硬的思想素質和過硬的特戰技能之外，還需要不斷地加強學習，不斷地學習先進的文化知識，用先進的文化知識來不斷地充實和豐富自己的思想，提升自己的靈魂，升華自己的人生境界，當輔警也要當出輔警的味來，當出輔警的內涵來，做一個既有超強的戰斗技能，同時又有思想和內涵的輔警。

當然，作為一名輔警，在不斷地提升自我的同時，最重要的檢驗和證明一個輔警到底是不是合格和優秀的關鍵那就是要看工作，在平時的工作中，應該服從管理，聽從指揮，積極協助干警們做好各項工作，同時要發揮主動性和創造性，要有主人翁的精神姿態，創造性地進行工作；在工作崗位上面不怕苦，不怕累，不要認為是輔警就可以放松要求，應該和戰友們始終心往一處想，勁往一處使，一起努力工作，發揮一名輔警的光和熱。

同時，作為一名輔警，還要不斷地鉆研自己崗位上面的專業知識和專業技能，要有一種超越自我，挑戰極限的精神，積極努力地學好各項專業技能，爭做知識型輔警，現代社會的技能型輔警，全面地提升自我。

爭做文明中職生作文300字

做一個文明的中職生 我們入校已經兩年了，作為一個中職生，我們不僅要學習課本內容，更要培養道德觀念和良好的生活習慣，以及強烈的社會責任感。

作為一名中職生，我們必須遵守的行為規范主要有:自尊自愛，注重儀表；誠實守信，禮貌待人；尊規守紀，勤奮學習；嚴于律己，遵守道德。

從上學來說，我們應該不遲到，不早退，不曠課，因為病、事不能到校，必須讓家長向班主任請假。

進到校園，不準穿奇裝異服，不準佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿超短裙、高跟鞋。

騎車進校門后要下車推行，不得在校騎車，按規定地點停放自行車并加鎖。

我們清潔時要認真負責打掃，離開教室時關好燈及門窗。

堅持衛生四不:不隨地吐痰，不亂涂亂畫，不亂倒污水，不在校園內吃垃圾食品，不喝酒不吸煙。

自覺準時參加晚自習，晚自習時要保持教室安靜，不得無辜缺席，晚自習結束后，回到宿舍必須嚴格遵守宿舍管理制度，并按時熄燈休息，不得喧嘩吵鬧，校外生回家時應兩人以上結伴而行，注意安全。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是謙恭禮讓的文明禮儀之邦。

文明禮貌是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

”說的就是老師不但要教育學生學知識，也應該教育學生學做人，學做文明人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法， 我們要想做一名文明的中職生，就要學會探索、學會求知、學會做人。

“人”一撇一捺很好寫，可是我們做起來就很難，我們必須學會處理人與人之間的關系，學會做人，是一個人的立身之本。

我們應該做一個文明有禮、遵紀守法的人。

生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。

經常與父母交流生活、學習、思考等問題，尊重父母的意見和教導。

體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。

對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

作為一名中職生，我們擔任著建設祖國的重任，祖國未來美好的一切還要我們去創造，我們必須培養思想道德觀念，做一個全面發展的文明中職生。

贊美勞動模范的句子有哪些

中考專題復習——開場白與結束語什么是開場白

?開場白就是在展示、報告、開會、表演開始之前,先來一番與本次活動、開會、表演有直接或間接聯系的話,來引入本題。

簡言之,開場白就是在活動正式開始之前,用來引入本題的一段文字。

開場白的作用：第一、營造氛圍,蓄勢興波；第二、交代主題,引導聽眾。

開場白的一般要求(一)明確對象——聽眾為本;(二)目的明確—一扣合主題;(三)情感真摯——以情煽情;(四)富有文采——彰顯底蘊。

例如：小支架—開場白要點：

【第1句】：稱呼語

【第2句】：問候語,都用電腦打字了,字寫得進入信息時代,很多同學認為

【第3句】：引入語(緊扣主題、語言優美、富有號召性）好不好無所謂，面對這一現象,初三某班準備開展“寫好漢

【第4句】：主題語

【第5句】：過渡語字,學好漢字”的主題班會。

如果你是主持人,請你寫一段開場白。

?示例:同學們,大家好

眾所周知,語言是一個國家、一個民族的標志,而文字是語言的載體,中國書法源遠流長,它是我們民族文化的瑰寶,如何傳承和發揚是我們的責任。

下面我宣布“寫好漢字,學好漢語”主題班會,現在開始。

溫馨提示寫開場白要注意：簡潔明了:開場白只是“開場”前的一個過渡,是為活動的主體服務的。

冗長的開場白會導致觀眾對活動的主體缺乏興趣。

鼓動性強:開場白要以吸引、調動觀眾的注意力和熱情為目的。

針對性明確:開場白要緊緊圍繞活動的主題展開。

示例：?母親節到了,班級準備組織一次以歌頌母愛為主題的班會

急

個人先進事跡的標題

墊江縣太平小學地處國AA級生態旅游園華夏牡丹源”景區，人靈。

學校華夏牡丹之靈氣、文化之精髓，孕育了“育牡丹驕子、唱牡丹贊歌、傳牡丹文明、誦國學經典、建牡丹校園、施國色教育”的教育理念，譜寫了一支支“牡丹文化進校園、進舞臺、進教材、進課堂、進心靈，植根于校園的每一個角落，馨香馥郁、韻味綿長”的贊歌。

這里洋溢著“牡丹學子誦經典、傳文明、暢理想、譜新篇、展未來”，好一個國色教育氣息濃郁的牡丹文化校園。

從2006年9月以來，學校秉承“以學生全面發展為本，為孩子健康成長服務”的辦學宗旨，努力打造“傳承經典文化精髓，培育牡丹文化校園”的校園文化特色，通過顯現的環境文化、深層的精神文化，人本的制度文化建設，大力推進牡丹文化校園建設工程，著力實施“文化育人、文化興校、文化治校、文化強校”的發展戰略，走出了一條有濃郁牡丹文化氛圍的特色校園文化發展之路，初步形成了富有個性魅力和辦學特色的校園文化。

一、培植優雅的校園環境，讓牡丹氣息散發誘人芳香 近年來，學校多方籌資加大投入，為師生創造良好的教育、學習環境。

新建了教學樓、辦公樓，構建了信息化數字校園，新建了各功能室，增添了各類教育教學設施，學校辦學條件得到了極大改善。

為了讓校園的每一個角落，每一處設施和一草一木都能與師生交流。

學校十分注重物化、靜態的校園文化的營造，使校園處處洋溢著濃厚的文化氛圍，讓整個校園成為學生德行文化教育的大課堂。

（1）樓名文化顯個性 為使學校的辦學思想深入師生心靈，學校把辦學理念、校風、學風、校訓等一一鐫刻在校園。

對各幢建筑物、各功能室等進行命名掛牌，賦予其文化內涵；如：“愛學樓”、“樂學樓”、“勤學樓”、“善學樓”、“勁松場”、“憩夢苑”等；使學生隨時受到“愛國愛校，勤學勤勞”的校訓教育，充分體現了思想性、藝術性、知識性、觀賞性的特點和環境育人的教育理念。

（2）文化長廊顯風流 為大力實施文化治校，進一步普及和挖掘牡丹文化，打造牡丹文化特色校園，學校為全校師生開辟了知識窗、科普常識、藝術天地、涂雅園、經典故事，童話迷宮、教學平臺等200米的文化長廊，架起了一座展示師生風采的競技舞臺，彰顯了牡丹學子意氣風發的精神面貌和從容信念，他們在這里寫下希望與祝福，繪出美好憧憬和未來，這里是一道靚麗的學生涂鴉風景線。

（3）墻壁文化盡風采 “校園無處不育人”這句話在太平小學得到詮釋與升華。

從“讀經典的書，做有根的人”大幅標語，到“牡丹星級班級評比”、“十佳牡丹少年”等榜示；從鐫刻著“好好學習，天天向上”的偉人教誨的恢宏的愛學樓，到貼著“人比天高，腳比路長”的凡人小語的文化櫥窗里；從曲徑通幽的走廊，到綠草茵茵的過道；從人頭攢動的勁松場，到清新雅致的辦公樓，校園每一處墻壁上無不烙下牡丹文化的印跡。

牡丹花影、牡丹詩文、牡丹畫照、偉人風范、名人字畫、名家名言、中外名著、古今建筑、民族音樂等大幅圖片在校園內分類貼掛，既莊重典雅、落落大方，又錯落有致、渾然天成。

二、開展校本教育活動，讓經典文化彌漫校園

【第1句】：落實師生讀書工程，建設書香型校園 近年來，學校把師生讀書工程納入教育源動力的重要工程來抓，以開展師生讀書工程為切入點，以“重慶市國學教育試點校”建設工作為重點，努力創建書香型的牡丹文化校園。

（1）、教師們伴著經典，迅速成長 幾年來，學校一直重視對教師堅持開展“四為主四結合”的讀書活動，即：學習內容以學習教育專著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習相結合；學習時間以業余為主，與撰寫心得、學習筆記相結合；學習實踐以理論指導、校本教研活動為主，與檢查交流讀書體會相結合。

特別是近兩年，學校先后為教師匯編了《親近教育名家名篇》《我與經典同行》兩本校本教材。

落實好每周一次的讀書活動，以匯報、交流、檢查相結合的評估形式，加強教師的業務學習。

同時，學校每年舉辦一次“與教育名著對話、與教育名師對話、與課堂教學對話”為主題的教師讀書交流活動。

借助讀書研討，使教師在自我反思、同伴互助、名家引領中進一步得到成長。

近年來，我校教師在經典的影響下，迅速成長起來，涌現出許多教壇新秀。

我校有市骨干校長一名，市級骨干教師一名，縣級骨干教師十二名。

教學標兵、能手也相繼涌現。

鄭高、程鵬老師的優質課曾獲市級一、二等獎。

學校的各項創新活動正如火如荼地開展著，為教師們搭建了成長的平臺。

（2）、學生們積淀經典，傳承文化精髓 有道是：“讀書百遍，其義自見”，“讀書破萬卷, 下筆如有神”。

中國的歷代圣人先哲們為我們留下了許多閃耀著智慧的篇章，她們是文化的積淀，她們是智慧的結晶，她們影響著我們的言、行，她們引領我們做儒雅的中國人。

為此，如何引導學生博覽群書，傳承華夏文化之精髓，從顯現的環境文化不斷深化到國學經典文化，從而使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發掘，是學校值得思考的一個問題。

我校的具體做法是： ①開發校本教材，實施經典文化教育。

學校成立校本教材編委會，本著傳播地緣文化、傳承傳統文化的宗旨，根據本校各年段的不同特點，編寫了一套國學校本教材《經典誦讀》——低段是《三字經、百家姓、千字文》；中段《古今詩詞集萃》；高段《名言警句、歇后語》，同時還編撰了《牡丹之鄉》校本教材，學生每人一本，分年級循環使用。

學校把“經典誦讀”納入課程計劃，每周一節，專人上課，并組織考核，將經典文化普及、傳承、推廣教育活動落到實處。

為將學生的校本教材形成體系，編委會正在籌備再編寫一套涉及面廣、分不同年段、單元的《牡丹書院》。

②開展系列活動，感悟經典文化內涵。

每學年，學校都要舉辦一次大型讀書節活動，以讀書節系列活動為載體，引導師生與經典交朋友，深化師生讀書工程，鞏固讀書成果。

為此，每學年在全校學生中開展“十個一”活動，即：結合“中華魂”主題教育活動，開展一次讀書征文、演講比賽；各中隊開展一次以“好書伴我成長”為主題的中隊活動；結合“書寫經典”活動，舉行一次寫字比賽；各班出一期主題為“我與經典同行”的黑板報；讀完、讀懂、讀透一本好書；完成一本讀書筆記；創作一篇詩文；通過讀好書，寫一篇讀后感；舉行一次手抄報展評；舉行一次課本劇、朗誦等表演比賽。

通過以上活動的開展，讀中感悟、悟中創新，讀創結合，相得益彰。

【第2句】：挖掘牡丹文化精髓，加強學生傳統文化與現代文明教育 ①、以民族精神文化為核心，加強學生愛國主義教育、集體主義教育、社會主義榮辱觀教育。

通過黑板報、宣傳欄、手抄報、校園廣播、主題隊會、唱歌比賽、國旗下講話、征文競賽、知識競賽等方式或途徑，加強學生國情教育、集體主義教育，讓“愛國愛校，勤學勤勞”的校訓植根于每一個學生心中。

②、以道德文化教育為主線，突出道德教育的六大主題。

即：一是愛國愛校，信守不渝的忠貞教育；二是孝敬父母、尊敬長上的倫理教育；三是“天下興亡，我的責任”的積極責任教育；四是“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的養成教育；五是說中國話，誦讀中華經典名篇的中華傳統文化教育；六是勤學勤勞，為國家而求學問，為社會而學技能的刻苦學習、熱愛勞動的利他、利群觀念教育。

③、以豐富多彩的活動為載體，強化學生公民意識和主人翁意識：一是成立“四小”隊：即：“小衛士”護綠隊、“小腳丫”義務導游隊、“小黃帽”義交隊、“小廣播”宣講隊。

二是組織開展好“三節”：即：藝術節、體育節、讀書節等重大活動，以活動為載體，傳承和弘揚學校的精神文化。

三是組織開展大型節日的慶祝、紀念活動，如“三八節” “植樹節” “勞動節” “端午節” “兒童節” “國慶節” “重陽節” “建隊日” “母親節”等，讓學生在參與中感受生活的多姿多彩，體驗傳統文化的深厚底蘊。

【第3句】：開展牡丹文化社會實踐活動，增強學生社會實踐能力。

為進一步挖掘牡丹文化，推動牡丹文化的創新，學校經常組織牡丹學子走出校園，開展豐富多彩的文化實踐活動，在生活中體驗牡丹文化，發展牡丹文化，服務家鄉，服務社區。

（1）、開展以“牡丹”為載體的系列化社會實踐活動 學校組織部分學生參加了歷屆牡丹園的開園慶典活動，為牡丹節助興，培養了學生的愛自然、愛家鄉意識。

組織學生參加了“牡丹旅游資源的開發”的考察實踐活動，“丹皮大規模生產可行性”的考察實踐活動，“牡丹文化尋蹤”的考察實踐活動。

牡丹節期間，還開展了牡丹源護潔護綠活動、義務小導游活動。

（2）、開辟百靈山牡丹源德育文化實踐基地，定期組織學生進行社會文化實踐，讓他們從小樹立保護自然環境、熱愛家鄉、熱愛祖國的崇高精神境界。

利用學校德育基地的教育資源，開展形式多樣的牡丹文化教育活動。

一是在牡丹節期間，組織學生開展了“小腳丫”義務小導游活動，二是進行了景區護潔護綠活動，三是對德育基地附近居民進行了社情民情調查，如：“居民廚衛現狀調查”、“丹皮生產調查”等等，四是組織學生到百靈山牡丹源進行了“紅歌獻祖國”戶外演唱活動，五是利用牡丹源文化基地先后組織教師開展了體育節戶外長跑活動和清民節登山活動。

（3）、與社區、工礦聯動，開展豐富多彩的文化服務活動 近年來，我校組織學生參與社區保潔活動、重陽節敬老活動、公民道德宣傳活動、社區節水宣傳活動、“家鄉知多少”的調查活動、對水資源利用情況調查活動、水泥制造過程的考察活動等，既豐富了學生的社會閱歷，又促進了校園文化與社區文化交融，推動牡丹文化的發展與繁榮。

三、落實科研課題的研究，拓展牡丹文化外延

【第1句】：以市級課題《農村小學個性化班級文化建設渠道的研究》（2008年12月已結題）為突破口，有針對性地開展班級特色文化活動，努力打造班級個性化文化。

通過課題研究,張揚了學生個性，涌現出如“雷鋒中隊”“牡丹中隊”、“環保中隊”、“魯迅中隊”、“綠蔭中隊”、“海爾中隊”、“航天中隊”、“書緣中隊”……個性化中隊的建設有力地促進了牡丹文化向著縱、深的方向發展。

教育部在“十一、五”重點課題“中小學特色學校發展戰略研究”中，把我校的“牡丹文化教育”納入其子課題的重點研究內容。

而今，班級個性化文化的研究正逐步深入，向常態化、生活化、精細化方向掘進。

【第2句】：《基于新課程背景下提高農村小學課堂教學質量的研究》《學生課外閱讀方法指導的研究》《小學生作業的設計與批改》等一系列科研課題的實驗研究，為拓寬牡丹文化的內涵，深化經典文化的傳承、推廣與普及，起著助推作用。

三、加強制度文化建設，構建和諧的團隊精神 校園文化是一種微觀文化，校園文化管理更是一種特殊的教育管理方式。

加強校園文化管理，就是將校園文化建設納入規范化、制度化的軌道，促進教學水平、管理水平、育人水平的協調發展。

【第1句】：建立良好的管理機制 為加強對校園文化建設的管理，學校成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，在分管領導的牽頭下，教科處、德育處、后勤處各負其責。

并形成了“高標準嚴要求，精雕細刻不將就”的管理作風。

學校建立了“學校——文化基地——社區”的三位一體的文化教育網絡；確立了“學校領導——各處室——中隊”的三級文化管理模式，大力開展牡丹文化校園建設工作。

【第2句】：完善科學的管理制度 “文化治校”的理念在學校管理中至關重要，這是一種管理者與被管理者通過管理互動的行為文化。

學校修訂完善了各項工作管理制度，匯編了《墊江縣太平小學工作規程》，制定了《墊江縣太平小學校園文化建設方案》，明確了各部門各類人員職責，修訂了教職工績效考核辦法并裝印成冊，印發給了全體教職工。

在管理文化中注入契約的概念，在學校集體中形成互相負責、互相認可、共同遵守的契約，并形成了“學校主人、崗位能人、學生親人”的教師追求，在個體追求自身利益實現的過程中促進學校辦學目標的實現。

【第3句】：形成和諧的師生團隊精神。

通過制度文化的創新，“理解”“共榮”“協作”“進取”等價值取向成為全校師生的共識，形成了和諧的干群關系、黨群關系、師生關系，創造了和諧的團隊精神，培育了強烈的集體主義觀念。

四、牡丹文化教育碩果累累 幾年來，通過全校師生的共同努力，學校的牡丹文化教育大發異彩，特色學校的創建工作取得了階段性的成果。

國家、市、縣教育科研刊物先后8次對學校的牡丹文化校園特色進行專題報道。

學校先后獲得二十多項國家、市、縣級表彰或榮譽稱號。

諸如：全國青少年主題教育“我的祖國”讀書活動先進集體；全國青少年科創大賽“大規模生產丹皮的可行性調查”三等獎、市一等獎；學校校歌《啟航》獲重慶市中小學首屆校園歌曲創作大賽銀獎、參加墊江縣學生藝術節文藝演出連續三屆獲得一等獎……這一塊塊閃著耀眼光輝的獎牌肯定了牡丹文化特色學校的創建成果。

近年來，師生參加各級各類大賽、撰寫論文（含發表）獲獎達200余件。

在辦“人民滿意學校”的評價活動中，學校的滿意度為95%。

“牡丹花開，國色天香，美麗的校園，騰飛起稚嫩的翅膀，我們是雛鷹，在廣闊的天空，老師引領我們自由飛翔……”聆聽著太平小學動聽的校歌《啟航》，美麗的校園風光仿佛閃現在眼前，學校優良的人文環境和濃厚的文化氛圍相得益彰，學生活潑的身影和老師飽滿的熱情交相輝映，一個朝氣蓬勃、底蘊厚重的牡丹文化校園呼之欲出，學校將秉承“勤勤懇懇的敬業精神”“不甘落后的拼搏精神”，深入挖掘牡丹文化內涵，扎實開展牡丹文化教育，全面推進文化強校戰略，為創建“重慶市校園文化建設示范校”和“牡丹文化教育”特色學校而努力奮斗看看這個有沒有幫助和借鑒意義

給優秀學生的頒獎詞

以下是一些示例，您可以根據學生實際情況來修改：　　

【第1句】：執著、自信地學習；微笑、樂觀地生活。

耕耘著充滿希望的土地，撒播著快樂學習的種子，收獲的定是累累碩果。

他就是xx班的陽光男孩——　　

【第2句】：千里馬，重要的不是擁有，而是怎樣駕馭。

他，就是一名優秀的騎手，在知識的海洋里馳騁，運用的是智慧，付出的是汗水，收獲的是超越。

你是XX班的驕傲——　　

【第3句】：她刻苦努力、勤奮踏實，是學習上的巨人，她團結同學、真誠善良，是生活中的強者。

一個學生能贏得眾人的欽佩，不僅因為她成績優異，更因為她無私、真誠

她已將自己的純樸，真摯溶于生活中，以公平待人、以誠信服人。

她就是我們心中的完美班長——　　

【第4句】：面對困難，他從容不迫；面對挫折，他永不言棄；他是生活中的強者，他是學習上的斗士；他是智者的化身，他是強者的典范。

播撒汗水，收獲碩果，筆耕不輟，描繪藍圖。

他用智慧與勤奮的鑰匙打開成功之門，他就是我們XX班的　　

【第5句】：對全體：晨曦微現的校園有你們朗朗的書聲，匆匆的身影是你們的節奏，鏗鏘的腳步是你們的執著，凝思的會心一笑是你們的課堂上的風采。

你們如同山澗里的清泉，滋潤身邊每個心靈；你們，宛如清晨的陽光，帶給我們無限的活力和希望；你們是徂徠山前的星光初現，不久你們將是一顆耀眼的明星。

“哭過、笑過、努力過；輸過、贏過、拼搏過

站在時光的枝頭，你們自豪的說：我不后悔這樣的生活。

希望我的回答對您有幫助

團員勵志格言 開頭加上我是共青團員

作為一個，我們應該無愧于拋頭顱灑熱血的革命先烈。

作為一名光榮的，應該嚴格遵守團員章程，文化知識，在學習、工作、勞動及其他社會活動中，起到模范帶頭作用，努力完成交給的任務，自覺遵守團的紀律，執行團的決議。

我們還需要勇于改正自己的缺點、錯誤，尊敬師長、團結同學、樂于助人，現在為我們所在的班級、學校爭光，將來為國家貢獻自己的力量。

最后愿我們一起在團旗下健康快樂的成長。

要以下格言為自己的座右銘：

【第1句】： 淡看個人名利，全心全意為人民服務。

【第2句】： 天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓。

【第3句】： 勤奮求實、樂于奉獻。

【第4句】： 你快樂，就是我快樂。

【第5句】： 勤勤墾墾工作，光明磊落做人。

【第6句】： 認認真真工作，老老實實做人。

【第7句】： 以熱情和責任勤懇工作，以真誠與關愛寬以待人。

【第8句】： 做人：正直、誠實；做事：認真、勤奮。

【第9句】： 做老實人，辦老實事。

【第10句】： 認認真真做人，踏踏實實做事。

【第11句】： 平凡的工作不是我做平庸人的理由。

【第12句】： 事業心加責任心，永遠鞭策我前進。

【第13句】： 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

【第14句】： 艱難困苦，玉汝于成。

【第15句】： 雖不可能完美，但力求完美。

【第16句】： 服務、奉獻、為黨旗增輝

【第17句】： 君子，君子富則兼濟天下。

【第18句】： 路就在腳下，只有啟程，才能到達目的地。